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文档简介

五年级下册英语Unit5 Whose dog is it?B Read and write查巴奇民族学校 李淑艳一、教学目标1、知识目标：能听、说、认、读本部分词汇.2、技能目标：能掌握常见动词如dance, eat, run, walk,climb，fly及它们的ing形式 能理解Read and Write的主要内容，并完成相关的练习题3、情感目标：培养学生认真观察生活，与他人共同合作、交流的情景交际意识。二、教学重难点重点： 掌握本课时主要单词climbing, running, danciing, walking, eating, flying音形义难点：总结动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。三、教学准备1教学图片单词卡2多媒体课件四、教学过程1、Warm-up（5）(1) Greetings T:Good morning,boys and girls!Nice to meet you! Ss:(2)T： First, lets enjoy the music. Please look at the animals in the video. 激活学生的思维，激发学生对动物不同动作的观察，为下面新的学习做好铺垫。2、Presentation(25)step1.T:（出示音乐当中出现的动物图片)， Look！ This is a monkey.Is the monkey climbing?(引出词汇climbing)并且引导学生对该疑问句进行回答，通过六幅不同的动物图片导入本课时的六个动词ing形式并板书：climbing, running, dancing, flying, eating, walking；step2. 单词操练1.“开火车”，小组内以同桌为单位齐声读单词，从第一桌到最后一桌，比比谁的声音整齐响亮。2.“唱反调”，T:如Miss Feng说“climbing”你们说“攀爬”，Miss Feng说“攀爬”你们说“climbing”，锻炼学生的快速反应能力。step3.“摇头晃脑说单词”以上单词操练方式根据学生掌握情况有所增减，表现好的组予以加分。step3. Consolidate&Practice(8)1. 理解课文中的重点句子2.Answer these questions: Where are Sarah and Robin? They are at _. The bear is _ The rabbits are _ The tiger is _新课 标 第 一 网 The elephant is _5.Summary(2)1.本课词汇以及动词ing结构2看看哪个小组合作获得的分数最多（根据小组得分评选出获胜小组和爱心小组）6、Homework制作一本有趣的动物插图册并配有简单的英文说明。如；兔子正在跳跃。The rabbit is jumping.7、板书设计：Unit 5
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