湘少版（三起）五年级下册英语教案Unit 3 Let's make a kitePeriod 1

Unit 3 Lets make a kite【第一课时】【教学目标】I. 语言目标:1词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词draw, paint, cut, glue, tie.能听懂、会说、会运用first, then, and then, next, at last等表示事件经过的词语. 2句型:能听懂、会说、会运用“First cut the bamboo.”、“And then.” “Next.”、“Lastly.”.II. 应用目标:1能理解介词with表示“用”的意思.2能使用first, then, and then, next, at last等词语描述事件的经过.3能叙述制作风筝的过程.【教学重难点】1重点:能听懂、会说、认读新单词draw, paint, cut, glue, tie,并能使用句型描述制作过程,感知并运用with的用法.2难点:感知并学习with的用法.【教学准备】剪刀、胶水、纸、小刀、刷子、细绳、风筝等实物、教学音频、教学动画等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.【教学过程】I. 热身/复习(Warm-up/ Revision)1Greetings.2Listen and do:教师说一些动词或动词词组,学生根据教师的指令做动作并说动词.如:dance, sing, draw, write, read, play basketball, play the piano, cook a meal, make a kite, make a boat等.在活动中,学生很快进入英语氛围,为本课出现的活动制作风筝打下基础.II. 新课呈现(Presentation)1Lead-in.利用课件或制作活动图片,设计猜图的游戏.T: What are they doing? Can you guess?逐步呈现画面,学生猜.揭晓答案.呈现词组make a kite.2New words and phrases.（1）学习新单词:paper, bamboo, knife, scissors, brush, string, glue.T: What do we need to make a kite?（由使用什么材料制作风箏引出新单词的学习.）学生交流.教师利用课件或实物展示,教授新单词.（2）Games.设计游戏活动,层层推进,以练习和巩固新单词.如:Loud and low voice.大小声游戏;A guessing game.猜猜手中的物体或图片是什么;Whats missing?哪个不见了;Touch and guess.触摸物体,说说是什么;Listen and point.听录音快速指实物或图片;Bomb game.埋地雷游戏等等.（3）T: Look! A beautiful kite! Do you know how to make a kite?Lets have a look.利用视频,让学生观看制作过程.（4）Number the pictures.请按制作风筝的顺序给下列图片标号.教师出示图片或用课件展示制作风筝的步骤的关键动词cut, draw, paint, glue, tie,请学生按照步骤给图片标号.（5）教师出示B部分关键动词图片:draw, paint, cut, glue, tie; 学生边做动作边学说动词.师生开展游戏活动巩固这几个动词.3New sentence pattern.（1）T: Write with a pen.教师边做动作边说句子,重复说句子.通过夸张的动作,帮助学生理解句子的意思.学生边做动作边学说句子.（2）拿蜡笔做画画状,鼓励学生尝试,和教师一起说:“Draw with crayons.”边做动作边说句子.（3）用课件或图片出示句子,先尝试,后学说句子:Cut the bamboo with a pen knife.Cut the paper with scissors.Paint the paper with a brush.（4）利用句卡开展游戏,巩固该句型的练习.4The dialogue.第一步:Look, listen and cross.用课件或图片出示四句话,学生观看视频或听录音后,判断哪句话没有出现在对话中,在括号里打“”.（ ）（1）Lets make a bamboo.（ ）（2）First, cut the bamboo.（ ）（3）Next, draw a picture and paint it with a brush.（ ）（4）At last, fly the kite.第二步:Listen and check.请学生打开书,听录音,检查答案,并画出制作风筝过程的句子,特别画出表示先后顺序的时间副词first, then, and then, next, lastly,并尝试独立朗读.第三步:Listen and repeat.听录音,跟读A部分对话.引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语音、语调.第四步:Read by themselves.学生自己读,在四人小组内读.III. 趣味操练(Practice)1为图片找到相应的句子.利用课件出示制作风筝的几个步骤的图片和句子,或利用图片和句卡,请学生为图片找到配对的句子.2将课件中的对话静音,由学生给对话配音.3按顺序摆放图片,学生尝试看图说出制作风筝的过程.IV. 角色表演(Act and play)1小组合作,用英语交流制作风筝的过程.2根据板书中的提示词、