2019-2020学年部编版五年级下册期末素养评价语文试卷(三)A卷

2019-2020学年部编版五年级下册期末素养评价语文试卷(三)A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 将下列选项中的句子填入横线处，与上文衔接最恰当的一项是（ ）书籍好比一架梯子，它引导我们登上知识的殿堂；。A书籍好比一服良药，它帮助我们治好身体的感冒B书籍犹如一把扇子，它帮助我们扇出身体的清凉C书籍好像一盏电灯，它帮助我们照亮教室的阴暗D书籍如同一把钥匙，它帮助我们开启智慧的大门2 . “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（ ）。A黄果树瀑布的壮观景象B庐山瀑布的壮观景象3 . 给句中画线的字选择正确的读音，画“”。1大家都（dud）喜欢打雪仗。2.我和爸爸爬上了天都（dud）峰。3她很好（hoho）学，不是看书就是问问题。4.爸爸妈妈夸我是好（hoho）孩子。4 . 下面语句排序最恰当的是（ ）。首先设法安慰自己，树立信心，镇定情绪，消除心理障碍。遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。心里平静后再冷静思考就不怕难题了。这时候，你应该设想，别人也难，何必畏惧呢？ABCD5 . 一匹出色的马中妹妹高兴地骑着回家的那匹马是（ ）。A一根又细又长的枝条B一匹跑得很快的马6 . “春风一阵阵地吹来”后面接下去最顺当的一项是（ ）。A树枝摇曳，月光和树影也一齐晃动起来，发出沙沙的响声。B月光和树影一齐晃动起来，树枝摇曳着，发出沙沙的响声。C发出沙沙的响声，树枝摇曳着，月光和树影也一起晃动。D树枝摇曳着，月光和树影一起晃动起来.二、语言表达综合实践新闻曾多次报道“集体结伴闯红灯”的现象。行人仗着人多，根本无视红绿灯的存在，成群结队地在红灯时强行过马路。汽车司机见了闯红灯的行人也不避让，依然开着车从人群中穿过。面对这种不文明的现象，你想对行人和司机分别说些什么呢？7 . 我想对行人说：_8 . 我想对汽车司机说：_9 . 口语交际。明天学校组织去春游，老师提醒大家要穿上舒适的衣服，带好食物和水，明早8点在校门口集合。你的同桌丽丽生病请假了，你要把这个消息转告给她，你会说：“_”丽丽的妈妈说丽丽感冒还没好，明天不能去春游了，请你帮她向老师再请一天假。第二天你见到老师，你会说：“_”三、现代文阅读类文阅读幽默感今天看电视时，我发现儿子居然说得出每位体育明星的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，便开玩笑地问：“喂！请问迈克尔乔丹的电话是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听很久了。你知道吗？快告诉我！”我大笑了起来，惊讶地发现，儿子居然有了幽默感。在许多国家里，有幽默感是对人极高的赞赏。幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。换句话说，幽默是巧妙解决问题的法宝。譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又做了有力的反击。但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲调，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信。我曾经看过一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸。这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本对秃头有极大的自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明绝顶了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？所以，越是开放而富裕的社会，人们越富有幽默感。看来，一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。10 . 联系上下文，解释下列词语。（1）尴尬：_（2）譬如：_11 . 用“_”画出文中表现儿子幽默的句子，读一读。其“幽默”表现在_。12 . 读文章，回答问题。（1）作者在阐述“幽默的语言可能化解尴尬的场面”这个观点时，举了两个例子，请用简练的语言概括。_（2）作者在阐述幽默“显示了幽默者与被幽默者的胸襟与自信”这一观点时，运用_的手法，写了两个人对待_这种现象的不同态度。13 . 请用波浪线画出本文的中心句。14 . 读读下面的故事，在横线处填上合适的句子。（1）诗人歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边，说：“_。”（2）一次，英国首相丘吉尔在公开场合演讲，从台下递上一张纸条，上面只写了两个字“笨蛋”。丘吉尔知道台下有反对他的人等着看他出丑，便神色从容地对大家说：“刚才我收到一封信，可惜写信人只记得_，忘了写内容。”阅读理解我们教室里有一盆冬青草，它茎长，叶绿。说它茎长，一点也不过分，要是你把它放在一张课桌上，它那长长的茎都要碰到地面了；说它叶绿，也一点也不过分，它那又细又短的叶子，绿得像春天的麦苗。它那又细又软的茎往下垂着，要是你把它竖起来，远远看去跟你差不多。它的叶子很密，尖尖的像松针似的。冬青草每天都伴着我们学习、唱歌、画画一阵风吹过，冬青草随风摆动，像是随着我们的歌声翩翩起舞。我非常喜欢这盆冬青草，因为树叶落了、花草枯了的冬天，它还是绿的那样可爱。15 . 用“”画出第一自然段的中心句。16 . 从第二自然段中找出拟人句，用“”画出来。17 . 注意下面词语中带点字的用法，再照样子写几个词语。翩翩起舞（ ）（ ）（ ）四、文言文阅读课内阅读。余尝谓:读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?（宋 朱熹）18 . 解释下列加点的字词。(1)余尝谓_ (2)心不在此_(3)却只漫浪通读_ (4)心到最急_19 . 用自己的话说说下面句子的意思。(1)心不在此，则眼不看仔细。_(2)心既到矣，眼口岂不到乎?_20 . 下列说法有误的一项是（ ）A“三到之中心到最急”的原因是:心到，眼、口才能到。B文段阐述了怎么读书的问题，其中心到最重要。C文段告诉我们读书要高度集中注意力，这样不仅能够加快阅读速度，还能提高阅读质量。五、书面表达21 . 习作百花园