社会教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/39社会教学反思社会教学反思社会生活中的规则教学反思社会生活中的规则教学反思平方子中心小学纪桂芹这一课题的内容贴近学生的生活实际，教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片，并配以文字说明，通过列举事例，引导他们认识到在社会生活中，处处都有规则。帮助他们对规则的理解具体化、生活化。此外，教科书还通过展示公园、图书室、动物园、售票处各种各样遵守规则的情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。在教学过程中我把活动方式的选择权交给学生，极大地激发了他们参与学习的兴趣，促进了学生个性的发展。教师对学生的实践提出建议，指导他们开展活动，使他们学会实践，乐于实践。学生走出课堂，走出学校，走向生活，服务社会，使他们的自我价值得到了体现。通过主动精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/39实践，学生亲身体验和理解了生活中的规则，并在实践中产生了新的价值观，使他们的自我规划、自我管理能力得到了提高，掌握和运用知识的态度和能力得到了培养。更可贵的是，有的学生认识到，只要心中想着他人，就能自觉地遵守规则。可见，被规则约束的行为正在内化为自觉的行动。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他们的独立性及个性也得到了发展。在教学过程中，我认为还需要加以改进的地方是，应该教给学生用数字说明问题的研究方法，培养学生实事求是的科学精神及办事认真负责的态度，使他们在多方面能得到提高。2613912社会教学反思社会行为教学反思社会行为一课的教学反思今天我教学的内容是社会行为，接下来我就针对教学过程进行反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/39我个人认为优点有以下几个方面1、是白板课件在整个教学过程中的恰当运用，对动物的群体生活的观察及社会行为的特征的研究是比较宏观的课题，把所讲的对象化虚为实、化静为动，呈现在学生眼前，学生们犹如身临其境，适时借助丰富多彩的视频资源，激发学生学习兴趣，加深对知识的理解和识记，从而突破了教学重难点。2、我采用了任务驱动教学，让学生明确学习任务，知道学什么，怎么学。让学生在不同梯度的启发性问题中去探究，在探究中得出结论。【社会教学反思】3、在本课的教学过程中，适时对学生进行情感态度价值观教育。如讲蚂蚁群体战胜熊熊大火的故事导入新课，最后教师寄语中再次使学生感悟到群体力量大于个体，合作与交流的重要，要将团结协助精神融入到学习生活中，这样会使学生的认识得到升华。4、在学习社会行为的特征时，我都相应补充了其他具有社会行为的群体，这样便于学生总结出社会行为的特征。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/395、把学生学习的主动权还给了学生，关注学生学的过程，老师只对教学内容进行补充、引导、疑难点拨。不足1、本节内容学生感兴趣，应引导学生多讨论。在设计探究任务时，应给学生多创设自由的空间。2、学生学习积极性不高。缺少默契。3、自己的生物科学素养不够。4、白板课件应用水平急需提高。【社会教学反思】社会教学反思2015社会行为的教学反思第1篇社会行为的教学反思在本课的教学过程中，我认为层层设疑，使知识不断深入，并适时对学生进行情感态度价值观教育,是本课的一个亮点。如讲蚂蚁群体战胜熊熊大火的故事，使学生感悟到群体力量大于个体，要将团结协助精神融入到学习生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/39活中，这样通过一系列的情感教育使学生的认识得到升华。在探究蚂蚁的通讯的教学设计中，通过设计探究方案培养学生形成探究问题的意识，让学生通过观察提出问题，并讨论设计出不同的探究方案，其中有些同学不拘于书中“放小纸片“的探究方案，大胆创新，设计出比教材的探究方案更简便易行的实验方案，改用在蚂蚁行程上喷香水或醋等方案，从而培养了学生的思维创新能力。使探究更有趣，更有效，学生对知识记得扎实，难以忘怀。本节课另一比较成功之处是注重学生的感受和体验,在感受和体验中获得感悟。如请各小组用一句话概括成功的秘诀,其中有一组同学说“兴趣汗水成功“。学生感悟到科学的探究除了需要掌握知识和方法,同时还需要坚韧不拨的毅力。学生提出实验后应该把蚂蚁放回到大自然,还有几个同学提出为在实验中死去的蚂蚁默哀,学生在体验中感情得到了升华接下来谈如何对待动物,学生发自内心地说应该热爱动物,保护动物。值得注意的是,学生在观察的过程中,有些同学观察很仔细,能观察到蚂蚁触角相碰的情况,很多同精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/39学则观察不到,我还要在学生阅读课文发现问题的时候，应多给予指导，同时这也是我不断努力的地方。另外，本课在教学设计上还存在不妥之处，如课的开篇再多让学生举一些他们所知道的群体生活的动物就好了，更能激发学生学习兴趣。再如设计蚂蚁通讯探究方案时，学生讨论出许多不同的方案，这时如能选有代表性的，让设计方案的学生上前讲解或板画图解自己的方案，会给本课添上有色彩的一笔。另外，语言还要仔细推敲，力争精练，今后教学设计及教学过程还要真正做到放得开。第2篇社会行为的教学反思结合所教班级学生情况，我把生物人教版第五单元第三章第三节社会行为的教学目标定为掌握动物社会行为的概念与判断，动物信息交流方式与判断。教学重点是如何判断某些动物是否具有社会行为和一些动物的“语言“方式是什么。难点是社会行为与先天性行为、学习行为的区别，动物动作“语言“的理解，教学活动以学生为主体。备课写教案时，结合学生生活实际，设计一些问题，如精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/39学生日常生活中熟悉的蚂蚁和蜜蜂相关问题引入，从而引出社会行为的概念，又根据这些动物的行为特点理解社会行为的特点。然后让学生举写例子说明具有社会行为的动物，并说出他们的生活习性。随后，教师列出一些动物的行为，让学生判断他们是否具有是行为。在这个环节中，以学生为主体的课堂活动并很好地完成了第一个教学目标。在教学动物信息交流方式时，教师从最高等动物人的信息交流方式引入，如人类丰富的语言，打手机来传递信息是靠声音方式传递，还有各种体态和手势。引出问题其他动物也有他们的语言吗这时让学生举例靠声音来传递信息的动物，如鸟，鸡等。靠动作传递信息的动物有哪些。而一些动物不是用声音和动作，他们是靠什么来传递信息呢，如蚂蚁。在这个环节中，学生又完成了另一个学习目标，另一个环节是教师小结，考评学生知识掌握情况。整个课堂活动，共安排了三个环节，由教师提出问题和追问，都是学生结合生活实际来解决问题从而完成学习目标。这是在这课堂教学中取得成功的方面。在这节教学活动中，不足之处需要改进的是教学语言不是精练生动，对课堂节奏调控不好，没有留出时间关精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/39注个别学生，特别是后进生。没有很好运用表情、等体态语学生信息传递的效果，时有口头禅。在以后教学工作中，要是这些不足之处能得到改进，相信会取得更好的教学效果。第3篇社会行为的教学反思本节课的成功之处1、利用对动物学习的兴趣，激发学生学习的欲望。引导其把握社会行为的主要特征，即群体中的分工与合作，从而认识群体的力量大于个体，认识到合作的必要性。2、虽然在初一就接触了探究实验的相关类容，但几乎都是半选择性地给学生答案了，而真正独立地提探究出问题、进行方案的设计并贯穿实施，对一部分学生还是有一定难度的。因此在第二课时的设计中，注意到创设情景，从而启发、引导学生能积极参与探究活动。3、本节整个课教学过程突出培养学生形成探究问题的意识，让学生通过观察提出问题，在问题中去探究，在探究中得出结论。通过学生自主学习和实践获得知识，使探精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/39究更有趣、更有效。4、在学习动物群体中的信息交流知识时，设计了两个方案，可以根据教学情况作出选择，及时调整教学方法，更有利于提高课堂教学效率。不足之处1、在个别教学中，忽视了某些学生，没有做到面向全体学生开展教学。2、学生在观察的过程中，有些同学观察很仔细，能观察到蚂蚁触角相碰的清况，很多同学观察不到，教师没有及时给予指导和说明。第4篇社会行为的教学反思今天第三节是我班的公开课，上八年级上册第二单元第三节社会行为。说句实话，感觉这节课不适合进行公开课，感觉本节课表演性不强，或者说老师不好上。但是教学进度恰好在这里，只好就这一节课的内容，毕竟课堂主人是学生。121课改模式改变以前教师的讲为主，注重学生的学，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/39学生自学，小组合作学习。教师是组织者，参与者。课堂节奏感觉还不错，一节课还比较顺利。但是感觉这节课还是有不满意的几个地方。一是概念讲解不到位。本节课有两个重要的概念社会行为的特征和通讯。书中用了两个事例来说明“社会行为的特征“，事实上是不够的。如果学生课前收集一些具有社会行为动物的资料，在课堂上与其他小组的学生进行分享，或者老师列举一些事例，在这个基础上，得出社会行为的特征，可能会更好一些，在此基础上拓展出分工、合作和竞争意识等。在讲解“通讯“这个概念的时候讲解不够透彻。没有注意这个概念的内涵和外延。讲完以后并举例说明哪些属于动物的通讯，那些不是动物的通讯，在进一步探讨信息交流的方式会更好。社会教学反思2015社会历史的主体教学反思反思一社会历史的主体教学反思本节课的内容跟上节课社会发展的规律同时属于历史唯物主义中关于寻觅社会的真谛的内容，和上节课的内容具有很紧密的关联，所以我选择了以旧课导入的方法，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/39用3分钟左右的时间复习上节课的内容，然后找到一个切入点导入本课。而旧课导入的方法也是我们哲学课上的一个常用的方法。总的看来，本节课有以下几个亮点一、教学素材多样化、广泛化、代表性强，贴近学生实际。例如在讲解人民群众为什么是历史的创造者时，运用了丰富的材料，、精神财富的图片和贴近生活的例子等吸引学生的注意力和积极性，帮助他们自觉树立群众观点和群众路线。二、所选材料与社会生活密切联系，体现时代气息。例如在讲解“群众观点和群众路线“时，选取了当今社会热点“民生“问题，选取了胡锦涛、温家宝等国家领导人到基层中去关心群众基本生活。让学生深刻感受到我们的党和政府是全心全意为人民谋利益的，是求真务实的。三、在介绍“人民群众是社会变革的决定力量“时，采用了辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，从中得出人民群众是社会变革的决定力量。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/39但本课也有三个缺陷一是如何把“社会历史的主体“这一宏观内容具体化，再由具体上升到抽象概括的高度，过渡上欠自然，较为生硬。二是在讲解时候人民群众是精神财富的创造者时候，过多的讲了精神生活，这样不利于突出精神财富这几个字。三是这节课学生整理的反应很热烈，也很积极配合，不过学生单独思考的时间欠少。这些不足之处在今后的教学实践中应不断地加于调整。反思三社会历史的主体教学反思本堂课我作为这学期的实验课来完成教学，在教学的过程与实践中我有如下几点反思一、本课在教学设计上和教学实践中有以下几个优点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/39其一，充分利用多媒体教学方式，结合学生所熟悉的热点案例，给学生提供了丰富的感性材料，做到以理导人，以事服人，这有效增加了课堂教学容量，提高了课堂教学实效性；其二，从学生生活实际出发，展开合作探究活动，有利于激发学生学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性；有利于发挥学生学习的独立性和自主性，充分发挥学生在课堂上的主体作用；有利于学生在探究获得直接经验，提高参与能力；其三，本课重点关注了学生能力的培养，侧重于情感、态度、价值观目标的突破，并取得了较好的教学实效。总的来说，本课在教学时基本上能做到重难点突出，知识连贯性强，基本实现教学目标。二、不足之处其一课前给学生布置任务较粗略，很多学生未能真正理解我所布置任务的内容与目的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/39其二在课堂上，如何提高学生的主动思考问题的意识，真正调动学生的积极性和创造性，还是一个值得思考的问题。其三在设置探究问题时候，如何才能更贴近学生实际、更能贴近课本知识也是需要探讨的问题。综上所述，是这堂课的优点与不足，本人在以后的教学中会对的自己的缺点建议改正并发挥自己的优势，以促进自己的教学进步。反思四社会历史的主体教学反思一、情景引入引发兴趣音乐是现实生活经过艺术加工的特殊情境，它以特有的旋律和节奏，塑造出美的形象，能把听者带到特有的意境之中。用音乐渲染情境，并不局限于播放现成的乐曲、歌曲，教师的轻唱以及学生演唱都是引发兴趣的有效方式。如在社会历史的主体的引入中，我轻声唱起了宰相刘罗锅歌曲清官谣中的几句歌词，“天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓，秤杆子挑江山咿呀咿儿呦，那就是定盘的星“。歌声一停，全班响起了热烈的掌声。接着，我问“歌词中的“秤砣”和“定精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/39盘的星”是谁“孩子们回答说“是老百姓“我接着问“歌词中的“老百姓”从哲学上看指的是什么，歌词反映了什么哲学道理你是怎样认识的“要想弄清这些问题，我们一起学习“人民群众是历史的主体”这一框题。“这样，以歌曲情景引入，让学生在欣赏歌曲的过程中不知不觉地进入了学习状态，引起了学生的无意注意。二、情景再现探究新知情景再现可以把形、声、色、态同时作用于学生的感官，从而引发学生积极思维。在教学过程中，可以利用多媒体手段，再现情景，激起学生强烈的求知欲望。如在社会历史的主体的教学中，为了让孩子们更好地理解“人民群众是精神财富的创造者“这一观点。我用多媒体播放中山科技大学教授朱东黎创作的舞蹈龙舟鼓片段。在舞蹈情景出现的同时，我相应地进行朱东黎创作的舞蹈龙舟鼓的采风过程的语言描述“龙舟鼓“是早年流传于珠江三角洲的一种民间说唱艺术，中山学院舞蹈教师朱东黎多次深入珠三角水乡采风，寻访民间老艺人陈石，掌握了“龙舟鼓“精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/39社会教学反思2015品德与社会教学反思第1篇品德与社会教学反思通过近一个学期的品德与社会学科教学实践，自己的教育理念发生了很大的转变。在传统的课程教学中，课堂是教师表演的舞台，是老师展示才艺的平台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，自始至终施行的是“满堂灌“和“填鸭式“教学，学生的能力得不到培养，智力得不到开发，严重制约了学生的学习积极性，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，相互合作，相互学习的过程。在教学过程中，强调师生间的动态信息，使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想让学生在活动中感受、体验、探究和领悟、明理。课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感和灵感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者、点拨者，学生真正成为教学过程的学习主体。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/39课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象，如在在集体中成长一课中，我们召开了“我的心里话“发布会，事先要求学生搜集各自的心里话资料搜集法资料搜集法是指学生在教师的引导和家长的帮助下，通过多种途径搜集文字、图片、视频与音频、实物等资料，丰富自己的学习内容。例如本学期六年级三单元第一课天有不测风云课堂上，请查到相关资料的同学给大家介绍自己查到的内容，发挥了学生在学习中的主体作用，调动了他们学习的积极性。文字资料的交流使全班同学对自然灾害的种类和成因、破坏力有了全面了解。各种资料的搜集，大大提高了课堂教学的实效性。调查访问法调查法是指儿童到现场观察或与当事人交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验，获得直观的印象和更加深入的了解。如本册书第二单元为了美好的生存环境主题三我们只有一个地球中有个活动是调查学校和家中每天的用水状况。课前，我请学生回家和父母根据每月缴纳的水费计算出每天水的使用量，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/39再与父母思考其中哪些是被我们浪费掉的，又有哪些是可以节省下来的。并用同样的方法调查学校的用水情况。进而更深刻的感受我国水资源匮乏和污染严重的情况。使学生获得直观的印象和更加深入的了解。总之，学生是学习的主体。在品德与社会课的教学中，我们要创设学生乐于接受的学习情境，让学生在自主、合作中探究，在探究中发现和解决问题，促进学生生动、活泼、主动的发展。常言说教学有法，教无定法，贵在得法。教学中，在学生充分课前参与的前提下，教师根据教材的内容和学生的特点，灵活的变换自己的教学方法和教学手段。第3篇思想品德课教学反思案例背景从事思品课教学的教师都会深切地体会到，思品课教学长期因循“填鸭式“教学模式，教师通过“讲授板书讲授“近乎一成不变的教学手段，把知识灌输给学生，这种应试教育的教学思想和教学模式已严重挫伤了学生的积极精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/39性，也妨碍了德育主渠道功能的发挥，更是与素质教育的发展不相适应。而现代信息技术的迅速发展无疑为应试教育模式的转变提供一个良好的契机。运用多媒体辅助教学，告别一只粉笔、一块黑板，一言堂的讲授，走向视、听、思结合的高效率思品课教学方式，已成为时代和社会发展的迫切要求。我在教授初中思想品德课诚信让你我走得更近，成功的使用了多媒体辅助教学手段，从而取得了不错的教学效果。发现问题我在讲述“诚信无价“这一小节时，向同学们提问那么，人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚信呢就让我们一起来追踪一下中央电视台315晚会中曾被悲情笼罩的一幕。通过生动形象的影像，使学生们一下子就兴奋起来，于是我马上趁热打铁，抛出了下个问题看完这个短片，大家在痛心的同时或许也会觉得大快人心，就让我们在教训中领悟，继而来全面分析一下不诚信的危害同学们纷精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/39纷举手回答，争先恐后的发表自己的看法，出现了平时少有的热烈场面，使课堂气氛一下子就活跃起来，学习目标顺利完成，学习效果非常好。最后，我在结束本课时，再次使用多媒体手段，通过配乐诗歌朗诵，让学生进一步思考希望大家都能将自己的收获装在人生的背囊中，今后的路中都与诚信相伴，并与诚信结为最好的朋友最后，就让我们一起来品读这篇与诚信同行课后同学们反馈课堂很生动，学起来很轻松，很来劲，好像以前很难懂的道理一下子就明白了这也引起了我深刻的反思。通过这节课，我的反思一、创设情境，提高学生兴趣。兴趣是打开成功之门的钥匙，兴趣可以变苦学为乐学，变厌学为愿学，变被动为主动，创造性地学。多媒体辅助教学的重要特点是集光、声、色、像为一体，给人一种身临其境的效果，并能满足学生心理的不同需求，起到极佳的教学效果。2通过多媒体可以把抽象的基础知识、基本原理变为形象的直观知识，加深知识理解。思品课的基础知识比较抽精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/39象，加大了教与学的难度，多媒体可以将声音、图像、文字等融为一体，具有形象、直观的特点。运用多媒体教学利于化难为易，化繁为简，变抽象为具体，有助于学生理解记忆。3突破重点难点，提高课堂效果。在思品课中，有很多重点难点问题是教师难以凭口舌解释清楚的，多媒体具有形象、直观、生动等优点，借助多媒体处理信息，适度选择，精心选择，合理解释和演示，教学的重点问题就容易说清楚，难点问题就容易突破。4增强时代气息和可信度。通过多媒体可以把一些最新的新闻报道、记录片以及反映实际的图片、数据、视频片段与思品课的内容有机结合起来，这样一来就可以增加信息总量，反映时代脉搏，丰富教学内容，而且用事实说话，实现超时空的信息再现，从而大大提高思品课教育的可信度。5能充分发挥学生的主体作用，有利于进一步主动提出步培养学生创造思维。心理学研究表明，思维通常与问题联系在一起。意识到问题存在是思维的起点，当学生会感到需要弄清“是什么“、“为什么“、“怎么办“的时候，他的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/39思维就发动起来了。多媒体可以为学生提供深入思考和评价活动的机会。诱发学生思考问题，以达到启迪思维，培养创新能力的目的。另外能充分调动学生的积极性，培养学生的创造思维，让学生回归学习的主体地位。总之，通过实践表明，使用多媒体辅助教学的班级比不使用的班级教学效果有着明显的提高。使用的班级学生学习思品课的兴趣大大提高，课堂气氛活跃，对知识的理解非常深刻，知识面扩大，积极地思考，回答问题并能提出和解决问题，创新能力大大增强。第4篇品德与社会教学反思品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，本课程要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主题人格，培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。前几天，在讲授生活中的快乐一课中有这样一个问题“什么是快乐“书中有这样一句话“只要带着一颗快乐精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/39的心去体验，生活中处处可以发现快乐。“你快乐吗这是一个简单的问题，也是一个复杂的问题，一般有些人会认为事业有成，生活富裕的人快乐会多一些，穷人更多一些烦恼，科学家曾就这个问题对非中的绝对贫困人口，发展中国家的普通老百姓和发达国家的富裕人口和大人物做过一个调查结果大家回答的差不多，不是绝对贫穷的人就一定不快乐，生活富裕的人就快乐三、迁移经验，分享勇气。1、记录绘画。2、幼儿交流绘画内容。3、教师总结。四、结束部分。教学活动的过程中，我主要采取了情境教学法，活动后发现了一些不足课堂教学中，当谈到某一话题，很多孩子就延伸到其他方面去；课堂比较混乱。这是我应该及时的停止，进行适时的引导，告诉幼儿认真倾听，关注幼精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/39儿长远发展，但是这方面，我做的还不够。二、教师的教态语言不够精炼。如教学过程中平凡使用“是呀，恩“等词。三、教师关注全体的意识不强，在教学活动中，有些幼儿目光游离，教师没能很好的关注全体。社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此在试上录像后，我们组的成员，建议把第四部分“结束部分“改为拓展延伸，即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。设想为一、孩子们我们知道什么是勇气了，想不想去体验一下二、在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好，并含有一定的难度，让孩子一个个攀爬过去。三、带领幼儿回到教室，问他们你们觉得自己怎么样在玩的过程中，你觉得哪点表现你有勇气是哪一种勇气呢第2篇大班社会我是谁教学反思因课程的安排，星期五上午我执教了一节社会活动课我是谁。一开始我以为只要幼儿会念这首儿歌，课堂效果应该就会还好，但是在本次社会活动中，我忽视了很重要的一点，那就是让幼儿了解“我“在别人眼中是不一样的。因为我的这个不小的疏忽，所以课堂上幼儿的活跃度精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/39不太高，有些幼儿没有用心去念，这从他们困惑的眼神中我能觉察的到。我并没有完全按照教材上的思路走，而是以我自己的方式、想法来上这堂课的。一开始的导入部分我就发现自己存在很大的缺点，显得很直白。我想导入时更应该让幼儿产生悬念，激发他们对这堂课的好奇心理，从而让幼儿产生一种我要学、我想学的求知心态。课堂上少数几个幼儿在座位上窃窃私语，我并没有直接去打断她们说悄悄话，而是用面部表情来告诉她们要好好听老师上课，这样才能学到本领。她们好像意识到了，小手自然而然地放在小腿上了。通过总结、反思这次的社会活动课，在以后的教学活动中，我将努力解读幼儿的心灵，走进孩子的世界，同时还要反复琢磨教材，为幼儿创造良好的教育氛围。幼儿是学习活动的主体，而教师是幼儿学习的引路人，因此，教师必须为幼儿创设宽松的心理环境，激发幼儿的探索兴趣。像本次活动一样，平时我们往往较多的考虑怎样保持课堂纪律，怎样去教会幼儿，因此，虽然教学活动中的每句话，每个要求都交代的清楚准确，但幼儿始终处于非常被动的学习状态中，自然学习效率就有不高。而我们真正应该考精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/39虑的是怎样激发幼儿的探索兴趣，让幼儿感到宽松，自由，敢于积极发言，因此，教师不必提出过多的要求和限制，重要的是在幼儿求知探索的学习中，多观察，多给幼儿一些挑战和鼓励，并进行适时的点拨让幼儿真正理解语言课程的本质内容。在今后的教学过程中，我还要多读、多学、多问，以此来改进和完善自己的教学水平，在按时、按质、按量完成教学任务的同时，让自己一步步走向优秀。第3篇大班社会有用的椅子反思古人云“滴水之恩，当涌泉相报。“感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动感恩的心，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/39通过此活动，我意识到预设总是美好的，想像总是无可挑剔的，但能经得起检验才能称得上是真正的好活动。尽管自己花了大量心思设计教案、准备教具，但实施下来却发现与预设相比，在效果上还是有所差别。为完善此活动，现进行如下反思在教学中，整个活动教态很好，亲切自然，流程很清晰，一环扣一环，特别是活动导入部分教师运用富有感情的语言，生动的肢体动作引导幼儿观看倾听多媒体故事课件鸟妈妈救小鸟能吸引幼儿的注意力，震撼幼儿的心灵，能切入主题引发幼儿迁移自身的家庭环境，符合大班幼儿的年龄特点。但整个活动中，时间过长，活动内容过多，涵盖的面太广，所谓面面俱到，反而会导致蜻蜓点水，没有将每个环节的教育价值挖深挖透，使活动紧凑，达到教育目标，深入幼儿心田。因此，此教学内容可拆分为两个活动进行，活动一以了解父母对自己的爱，从而激发幼儿感恩父母之情，乐意用实际行动帮父母为主体，进行展开。活动可修改为第一环节让幼儿倾听多媒体故事课件鸟妈妈救小鸟导入主题，使幼儿了解妈妈对子女的爱是那么的伟大，那么的无私，给幼儿以心灵上的震憾。第二环节出示妈妈照顾自己的多媒体图片，并请相应的幼儿向全班幼儿讲述照顾的辛劳。激发幼儿迁移经验，启发幼精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/39儿说说自己妈妈辛劳的照顾自己的过程，体会妈妈对自己的关心与爱护。第三环节让幼儿观看牛犊救母的故事，让幼儿了解小牛为救母亲可以连命都不要，感受小牛的孝顺之情。在此基础上进行第四环节，让幼儿说说自己应该如何报答父母的养育之恩。从而能使幼儿从内心深处出发，激发幼儿的感恩之心，报恩之情。此活动就能达到教育目标，而不是流于表面，使感恩植入幼儿心房。在延伸的第二个活动中，可以让幼儿了解在他们周围除了父母在生活中会关心照顾自己，还有许多人都在帮助着自己，可引伸出身边的老师、同伴等等，让幼儿变小爱为大爱，感恩帮助身边的每一个人，做到“凡是人，皆须爱“。每一次的实践，都是一次提高的过程，一次对弟子规精髓更加透彻的过程，只有在一层层的抽丝剥茧中掌握弟子规教学的精华所在，使弟子规教学不断优化，不断完善。第4篇大班社会合理用钱教学反思在任何一个教学活动中，语言的表达都是非常重要的。这次开展的社会活动有用的椅子其中一条目标就是“欣赏不同造型、不同用处的椅子，说说自己的想法。“那在这精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/39节教学活动中让幼儿结合自己的生活经验、根据图片大胆的进行讲述。让幼儿讲述，教师的提问我认为是影响教学活动中师幼互动现象的一个很重要的因素。回忆整个教学活动，我认为在这节教学活动我的提问为师幼之间的互动起到了一个很好的推动作用。1教师的提问应具有导思性教学过程中，一个接一个的、琐碎的、“好不好“、“对不对“、“是不是“，只会使孩子机械地去回答、去应付，失去学习的兴趣。社会教学反思2015社会发展的规律教学反思反思一社会发展的规律教学反思本框题内容共有三目，分两课时完成，第一部分社会存在与社会意识的辨证关系，在学校了唯物论的物质和意识的辨证关系以后，这部分的知识理解不难，只要告诉学生物质和意识，存在和思维的关系问题在社会历史观中表现为社会存在和社会意识的关系问题，对这个问题的回答精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/39不同是区分历史唯物主义和历史唯心主义的标准。第二目是本框题的重点和难点，在教学过程中通过改革开放三十年的经验总结，在经济生活和政治生活中已经学过的所有制结构、分配结构等的改革和政党制度的内容引导学生思考推动社会发展的两大矛盾运动，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动和支配人类社会发展的两大规律生产关系一定要适应生产力状况的规律和上层建筑一定要适应经济基础的状况的规律。在此基础上再次明确区分生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系的不同，并且可以结合社会存在与社会意识的关系进行分析。反思二社会发展的规律教学反思这节课的内容属于马克思主义哲学的历史唯物主义部分，与之前的辩证唯物主义知识有联系也有区别。有了以前的知识作为铺垫，知识理解的相对难度较小，所以在新课的设计中，主要思路是，对比旧知识，体会新知识，形成新体系。1、在导入环节上，采取的是复习导入的方式，引导学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/39生回忆马克思主义哲学的内容包括哪些，从而引出马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义两大部分，其中历史唯物主义我们要学习的内容就是第四单元的内容，包括历史观、价值观和人生观。在了解了本单元的主要内容以及他们之间的联系后，开始进入本单元的第一框社会发展的规律。2、在教学目标的实现上，能够基本实现，但是也存在目标不明确、不扎实的问题。比如，关于上层建筑的介绍，以为学生在初中学过，就忽视这方面的讲解，学生对于上层建筑的理解上不明确，不能分辨出经济基础与上层建筑；另外对于上层建筑与生产力的关系，没有仔细探究，并不是上层建筑适应经济基础就能促进经济基础的发展，而是只有当上层建筑为先进的经济基础服务时，才能促进生产力的发展。【社会教学反思】3、在一些教学细节上，不够连贯。本节课涉及的基本原理与之前知识有联系，所以对于社会存在与社会意识的关系在处理时，忽视了对他们的基本概念的学习，而是把概念穿插在了关系原理中间，这样的顺序很不合理，学生不能及时反映，并且由于没有先认识概念，所以导致学生对关系的理解也不是很好，在课堂练习中就反映出来，不精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/39能区分二者。4、在对学生的引导上，不够耐心。文科普通班的学生基础较差，所以在对学生提出问题后，学生需要一定的思考空间，而自己在教学上有些心急，还未等学生反映回答，就自己说出了答案，这样的问题则是无效的，没有真正起到引导学生的目的，这样的环节也是无效的。教学离不开反思，青年教师更需要在反思中成长。自己在这方面还需要更长期的积累，在教学活动中要从多各方面反思自己的教学过程，才能让自己的课堂更加精彩。反思三社会发展的规律教学反思新课改中强调面向学生、面向生活、面向实际。因此在讲课中我设计了三条线学生线、知识线、情景线。以近现代中国社会生活中服饰的变迁及其相关历史场景为经，以社会生活的内容、规律、发展趋势为纬，落实新课标要求。我采用情境教学法、分组讨论法为主要教法，同时借助多媒体把教材文本同图片、视频有机的结合起来，多途精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/39径地激发学生的思维。在课前分发导学案，用天真活泼的幼儿环保时装秀的视频导入，在课堂上展示近现代中国社会生活中服饰的变迁及其相关情景，并据此提出一个又一个问题，逐个引出课本知识点。之后设计一个讨论题，让学生设计环保服装，并进行针对性的能力训练。将学生分成11个组，按组回答问题，这样有利于发扬组内的团结协作精神，也有利于培养组与组之间的竞争意识，对学生将来的发展也有一定好处。课后，一些教学上的专家指出这堂课的优点是以服饰为情景线，将理论性较强且内容繁多的知识点串成一条线，使抽象的内容具体化，复杂的问题简单化，有利于学生更好的理解和吸收。整个教学过程流畅，设问到位，教师和学生对知识点的掌握到位，并设置高考题进行能力训练，与高考更贴近等等。当然，讲课中也存在一些问题，如讨论探究部分还需完善，老师应进一步归纳出学生答案，并把它引到本课知识点中来，个别设计方案中还存在不足。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教学中我会不断反思、改进，以求取得更大进步。社会教学反思2015宋代的社会生活教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/39反思一宋代的社会生活教学反思“快乐教学“是当今比较提倡的一种教学理念。我在初中历史教学实践中深深感受到初中生正处于少年向青年过渡的时期，在初中课堂上引入“快乐教学“是完全必要的。历史教学过程中如何做到快乐教学呢我觉得首先就是做到重视兴趣的培养。那从哪些方面去培养学生的兴趣，做到快乐教学呢首先，是导入这部分。历史课堂教学过程中的“导入“，犹如小说的“引子“，戏剧的“序幕“，乐章的“前奏“。这部分的灵活安排能为整节课营造合适的氛围，也能让学生初步知道要学什么，诱发求知欲望。例如，在讲宋代的社会生活这一课时，我用多媒体展示了当代社会人们吃、穿、住、行的一组图片，学生们的注意力马上集中到了这些光鲜亮丽的图片上，适时我提出了个问题，同学们你们能不能设想一下，假如你生活在宋朝都城东京，你吃的会是什么住的又是什么呢去远精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/39方探亲，你们的交通工具又会是什么呢通过这样创设悬念，强烈的激发了学生的好奇心和求知欲，接下来这节课的内容讲授得也是十分轻松，自然也就提高了教学质量。但是由于历史教学内容的丰富多彩，对象的广阔、遥远学生对历史知识的需求和接受既有多样性又存在差异，因而历史课的“导入“无论内容上、形式上、方法上都不可能千第1篇律。因此导入这一环节需要精心设计，要确保在一开始就抓住学生的心，架设起教与学之间的桥梁。在以后的教学中，我将大量的精力研究课堂的导入，一个成功的开始就相当于成功了一半。反思二宋代的社会生活教学反思本课内容对于七年级学生来说确实有些繁杂而又抽象了，因为七年级学生的生活中几乎就没有关于宋代甚至于多数朝代社会生活的直观认识和积累。虽然我们说学生在平时的生活中可以借助于文艺作品和影视作品、图片接触和了解个别的内容，那也是零散的、即时的、不系统和随意获得的，只是只鳞片爪，无济于事。在教学中教师借助于图片、影视资料和教材配备