幼儿园大班整合艺术教案：会跳舞的彩纸(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班整合艺术教案：会跳舞的彩纸(四篇)目录：幼儿园大班整合艺术教案：会跳舞的彩纸一幼儿园大班歌唱教案：跳舞的乒乓球二幼儿园大班社会教案：会飞的娃娃三幼儿园大班科学探索活动：会跳舞的乌龟四- 1 -幼儿园大班整合艺术教案：会跳舞的彩纸一设计意图: 艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。纲要指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分,也是幼儿喜欢的艺术活动形式,能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情。孩子到了大班,有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高,动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造,并有一定的表演欲望。因此,我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱,还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子,不要求舞姿,只要通过探索-发现、操作-尝试、感受-体验、即兴-创作等活动来品味“舞”的愉悦。 安排的活动流程为:准备活动探索、发现结伴创编展现欣赏活动目标: 1、探索发现:彩纸表现的可能性,尝试“画”简单的舞谱。 2、提高身体协调能力,对合作表演产生兴趣。 3、体验飘逸和“舞”的愉悦。材料及环境设计: 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。 2、彩色皱纹纸、竹筷若干。 3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。 4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。活动过程 1、准备活动 律动“会跳舞的小脚” 幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如: 走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚才的舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。 (评析:这一环节,不仅调动了幼儿的情绪,使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色,而且两次随乐让自己的小脚动起来,使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。)2、探索、发现活动 师:“除了我们的小脚会跳舞,还有什么也会跳舞?” (小手、眼睛、头、花、手绢等,鼓励幼儿边说边用动作表演。) 出示彩色皱纹纸。 师;“它也会跳舞,试一试,怎样让它跳起来?” 幼儿讨论、尝试,同时播放音乐。 (评析:熟悉的音乐,增加了幼儿“舞”的兴致。) :“你们的彩纸都会跳舞,试一试,怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探索。教师观察,鼓励幼儿大胆动手操作,想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐,每位幼儿一或两根彩带,尝试在空中挥舞可以 画出多少种图形。 师:“听着音乐,快让你的彩带跳起来吧。” (评析:教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环 境,使孩子通过自我尝试来解决问题,获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。) 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。 a.教师示范:“我的彩带刚才是这样跳舞的,你的彩带是怎样跳舞的?” b.幼儿画舞谱。 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。3、结伴创编 彩带与脚配合跳舞 “你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?” 幼儿自由组合,创编舞蹈 “找几个好朋友,一起用彩带编一个好看的舞蹈。” (评析:教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体, 既尊重个体发展,又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。)4、展现欣赏 游戏“大舞台”。 (1)幼儿到前面老师布置的舞台上,表演自由创编的舞蹈。 (2)欣赏教师表演的手绢和扇舞,感受中国民族舞蹈的美。4 / 11幼儿园大班歌唱教案：跳舞的乒乓球二动作建议A部分动作：倾听前奏，然后随音乐有节奏地走4步，再扔接乒乓球，停住。(后面动作同上)B部分动作：将乒乓球放置于手背上随B部分音乐走圆圈线，保持乒乓球不掉，结束动作(单手扔接乒乓球)并谢礼。教学活动建议【活动准备】1、乒乓球20个(自带)2、音乐天生星星下凡来3、场地上画有能站名幼儿的圆圈线。【活动目标】1、能根据A部分音乐有节奏的玩乒乓球。2、通过练习探究和交流经验初步掌握乒乓球的几种玩法及技巧。3、培养幼儿的专注力和控制能力。【活动过程】1、故事导入师：“小朋友们，你们知道吗?在一个很远的地方，那里有一个奇妙的王国，王国里住着的全部都是乒乓球，每一年，乒乓王国都会举行一次盛大的舞会，舞会会邀请很多的人去参加，今年宋老师也受到了邀请，国王想要邀请咱们小朋友去参加舞会，为了表示对国王的尊敬和谢意，所以今天我召集咱们小朋友一起学习二下_乒乓王国的礼仪舞，下面呢，让我们先一起来听听乒乓之舞的音乐。”2、A部分展示(1)A部分动作示范并提问：“乒乓公主和老师做了哪些动作?每个动作做了几次?”(2)师与幼儿徒手练习动作后渗入音乐练习(3)幼儿无音乐实物练习，并解决难点(怎样才能稳稳地接到球?)。(4)教师鼓励幼儿，并随音乐实物练习。3、B部分展示(l)谈话、休息(2)部分动作示范(3)幼儿随音乐与教师共同在线上练习。(4)难点解决(轻轻地、慢慢地走，眼睛盯着球，保持平衡)。4、将A、B两部分动作随音乐完整展示并谢礼。6 / 11幼儿园大班社会教案：会飞的娃娃三活动目标：1.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。2.知道塑料袋的基本特征及用途。3.鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。活动准备：1.各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。2.勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。3.活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。活动过程1.谈话活动(1)教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来?你们用过的塑料袋是怎么处理的?(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。(较轻，不易腐蚀)2.观看录像请幼儿观看环境污染的录像.并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理?如何减少塑料袋对环境的污染?3.制作活动(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。(2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。(3)交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。4.户外游戏教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风让娃娃飞起来。8 / 11幼儿园大班科学探索活动：会跳舞的乌龟四活动背景：新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。影子是幼儿在日常生活中熟悉的也是常见的现象。但是，“亲手让影子动起来”对于幼儿来说却是十分新奇，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿学习的欲望。加上大班的幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维，他们喜欢做做玩玩，喜欢自己动手操作，并已经具有了一定的制作、实验、记录等操作能力，这些经验、能力为活动的开展奠定了基础。因此，我设计了本次动画游戏形式的科学活动“会跳舞的乌龟”，让幼儿通过亲历感悟实践来发现、获得一些有关影子的感性经验，感受科学探索的过程和方法，体验探究发现的乐趣。活动目标：1、尝试在探究中寻找答案，知道乌龟会跳舞的原因。2、能通过动手探索发现光源位置与影子位置的关系，并学习记录实验结果。3、对科学活动感兴趣，体验探究、发现的乐趣。活动准备：1、环境一个适合探索影子的活动室。2、教具：大手电筒、彩色的大乌龟、磁带森林狂想曲。3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录单；水母、章鱼、海马等图片若干；胶水、抹布等。活动过程：一、激趣导入搭建感悟支点，激发探索兴趣。播放音乐，教师在手电筒、胶水和白纸的帮助下示范乌龟跳舞。教师：“小乌龟跳得怎么样？”“你们想不想也来试一试呢？”（评析：这一激趣环节，旨在为幼儿搭建学习的支点，激发幼儿探索的兴趣。 “会跳舞的乌龟”正是幼儿感悟的一个支点，为下面环节的展开作好了充分的准备。）二、探究质疑自主探究质疑，体验发现乐趣。（一）第一次尝试。1、教师引导、鼓励幼儿在白纸、胶水、手电筒的帮助下进行大胆尝试。同时提醒幼儿把白纸的一面对着自己，手电筒放在对着乌龟的一面表演，鼓励幼儿互相表演，发现问题，互相帮助解决。2、帮助幼儿发现小乌龟“跳舞”的秘密。讨论：“小朋友，你们的小乌龟跳舞了吗？” “小乌龟为什么会跳舞的呢？ 你们可以相互商量一下。”师幼共同小结:“原来，手电筒有光，当光照在小乌龟上就出现了乌龟的影子，手电筒动了，小乌龟的影子也跟着动了，看起来就好象乌龟在跳舞了。”3、引导幼儿再次讨论：为什么有的乌龟会“跳舞”，有的却不会“跳舞”。展示“跳舞”与“不跳舞”的乌龟，引导幼儿仔细观察，寻找发现其中的秘密。讨论：“为什么都用手电筒照了，有的乌龟会跳舞，有的却不会呢？”师幼共同小结:“原来，当小乌龟的头、尾巴和腿都没有涂胶水，并且都向上翘时小乌龟就会跳舞了。”（评析：有思才会有疑，有疑才会有动力。幼儿在活动中充