小学教师聘任制实施方案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7小学教师聘任制实施方案实施教师聘任制，是教师管理制度上的一项重大改革，它既是教育适应社会主义市场经济发展的需要，也是适应教育自身改革的需要。为了贯彻落实关于深化人事制度改革优化教师（职工）队伍的实施意见和教育局有关文件精神，使学校聘任制工作顺利开展，特制定本方案。一、聘任的原则在教职工聘任过程中坚持以下原则1、依法办事、依规操作的原则。2、坚持“三公开”“三结合”的原则，即岗位职责公开、聘任办法公开、聘任结果公开，个人申报、评分排队（组内聘任）、聘任领导工作小组集体决定相结合。3、根据学校实际情况，实行“双向选择”的原则。4、调动教职工积极性，促进工作原则。5、改革与稳定相结合的原则。二、聘任依据1对参与岗位竞聘的教师，依据本学年度内两个学期工作考核分数（50）、学校聘任领导小组评分（30）和本学年度群众评议分（20）进行综合打分。2在条件相当的情况下，下列教师优先聘任（1）全国、省、市级骨干教师培训对象和地级学科带精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7头人，全国、省级优秀教师、特级教师、劳动模范；（2）全勤和具有本科以上学历的教师优先。三、聘任程序由上级领导机关聘任校级领导。在学校编制超编的情况下，按下列程序进行1成立学校聘任制工作领导小组、工作小组和争议仲裁小组。2召开领导小组会议，根据编制设定管理、教学、后勤岗位，并予以公示。3教师填写、提交应聘意向表。（1）根据中层管理干部的应聘意向，由群众打分评议；（2）由领导小组根据学期考评情况和群众评议情况，进行集体研究评议，聘任中层管理干部（三分之二多数群众通过），予以书面公示。5聘任工作小组和部门负责人根据教师择岗情况聘任学科组教师。（1）对有应聘意向的教师进行打分评议；（2）当择岗人数多于设岗数时，将学年考评分、领导小组评分和群众评议分综合，根据择优聘任的办法按分数高低排队，确定聘任人选。受聘教师需获得三分之二多数群众通过。聘任名单报领导小组集体审议通过后，予以公精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7示。6、召开行政会议，在编制范围内，从教学岗位落聘教师中择优录用教师，转岗到工勤岗位。7、对因受编制限制而产生的待聘人员（不聘人员除外），学校将努力为其提供上岗机会，积极与区教育局、缺编学校联系，为教师在缺编学校受聘创造条件，力争在其他学校竞聘上岗。在学校编制相对饱和、不超编的情况下1成立学校聘任制工作领导小组、工作小组和争议仲裁小组。2召开领导小组会议，根据编制设定管理、教学、后勤岗位，并予以公示。3教师填写、提交应聘意向表。4聘任中层管理干部（教导主任、教研主任、大队辅导员、总务主任、出纳、教研组长等）（1）根据中层管理干部的应聘意向，由群众打分评议；（2）由领导小组根据学期考评情况和群众评议情况，进行集体研究评议，聘任中层管理干部（三分之二多数群众通过），予以书面公示。5聘任工作小组和部门负责人根据教师择岗情况聘任学科组教师。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7（1）对有应聘意向的教师进行打分评议；（2）当择岗人数多于设岗数时，将学年考评分、领导小组评分和群众评议分综合，根据择优聘任的办法按分数高低排队，确定聘任人选。受聘教师需获得三分之二多数群众通过。聘任名单报领导小组集体审议通过后，予以公示。（3）当择岗应聘人数等于设岗数时，可根据聘任综合评分情况，教师实行末位淘汰，以引进优秀人才，形成一个积极健康的、流动的用人机制。6、召开行政会议，在编制范围内，从教学岗位落聘教师中择优录用教师，转岗到工勤岗位。7、对待聘人员（不聘人员除外），学校将努力为其提供上岗机会，积极与区教育局、缺编学校联系，为教师在缺编学校受聘创造条件，力争在其他学校竞聘上岗。四、对受聘教师职工的要求1、所有受聘的管理人员和教学人员，都必须签订“聘任合同”，明确双方的职责、权利、义务。2、受聘教职工必须接受学校工作考核，对不履行岗位职责，不执行学校规章制度，工作不服从学校安排、不主动，无锐意进取和课改意识、无创新精神的教师，经多次提醒，教育帮助无效的教职工，学校可中途解聘。3、学校根据教师的实际工作能力和学校工作的需要，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7可与教师签13年的聘任合同或续签聘任合同。五、待聘、解聘与不聘1、待聘（1）在学校聘任过程中，不服从学校工作安排，影响学校工作大局的教职工，作待聘处理（一年之内不办理到他校的手续）。（2）在学校竞争上岗没有被聘任的教师做待聘处理。（3）在学校聘任待聘，又没有在其他学校受聘的教师，不享受学校任何福利待遇。其他事项按上级有关文件精神办。2试聘（1）大中专毕业生应聘到学校工作，第一年为试聘期，试聘期满后，经考核合格，转为正常聘任，福利待遇按正常聘任教师对待；（2）因本人工作态度、出勤、能力或其他问题，工作考核处于末位，达不到正常聘任的要求的教师，但根据学校工作实际，又确实需要到其到相关的岗位工作，经学校和本人协商，可做试聘处理，达不成一致意见的，学校可从校外聘任教师到相关岗位工作。2、解聘（1）受聘教职工必须接受学校工作考核，对不履行岗位职责，不执行学校规章制度，工作不服从学校安排、不精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7主动，无锐意进取和课改意识、无创新精神的教师，经多次提醒、教育帮助无效的，学校可中途解聘。（2）符合教育局教职工聘任暂行办法中规定的解聘条件的教师，学校可单方面解除聘约。3、不聘。有下列情形之一者，不予聘任1自由化思想严重，散布错误言论，在群众中造成较大影响的。2猥亵、侮辱学生的；体罚、变相体罚学生，影响恶劣的；排斥、打击学生，造成学生流失、出走等不良后果，且造成重大社会影响的。3不遵守职业道德，以权谋私，或工作态度差，与家长（服务对象）关系紧张，造成不良影响和后果的。4工作渎职、失职，造成严重后果，给国家、集体和人民造成严重损失的。5教学能力或工作能力差，不能胜任岗位需要者。6劳动纪律涣散，屡教不改，经常违反作息制度的。7有不宜从事教育工作的其它违法违纪情形的。六、其他1、本方案之未尽事宜，均以上级有关精神为准