2026年江苏省人教版小学四年级语文上册第1单元测试卷

2026年江苏省人教版小学四年级语文上册第1单元测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年江苏省人教版小学四年级语文上册第1单元》的主题是“观察与发现”，下列哪项不属于本单元的核心学习内容？A.学习描写景物的段落结构，如《爬山虎的脚》中如何通过动作描写表现植物生长B.掌握比喻、拟人等修辞手法在《走月亮》中的运用技巧C.分析《蝙蝠和雷达》中科学发现的方法论，培养逻辑推理能力D.学习书信的格式，如《给远方的朋友写信》中的称呼与落款规范解析：本单元重点围绕“观察与发现”展开，A项涉及景物描写，B项侧重修辞手法，C项强调科学发现方法，均符合单元主题。D项“书信格式”属于写作应用范畴，但未直接关联观察与发现的核心内容，故为正确答案。2.在《爬山虎的脚》一文中，作者通过“触角”“细丝”“吸盘”等词语生动描写爬山虎攀爬的过程，这种描写方法属于：A.外貌描写（静态特征）B.动作描写（动态过程）C.神态描写（心理活动）D.语言描写（对话内容）解析：文中“触角”“细丝”“吸盘”等词语描述了爬山虎如何用脚攀爬的动态过程，属于动作描写。外貌描写侧重静态特征，神态描写涉及心理活动，语言描写是人物对话，均不符合题干描述。3.《走月亮》中“月亮出来了，像不像弯弯的香蕉？”这句话运用了哪种修辞手法？A.排比（连续使用相同句式）B.反问（用疑问表达肯定）C.拟人（赋予事物人类特征）D.比喻（用“像”字连接本体与喻体）解析：该句用“像”字将月亮与香蕉进行类比，属于明喻中的暗喻形式（本体“月亮”不出现），符合比喻的特征。排比需多个分句，反问需疑问语气，拟人需赋予人类行为，均不符合题干。4.《蝙蝠和雷达》一文中，科学家通过研究蝙蝠夜间飞行的原理，最终发明了雷达，这一过程体现了：A.逆向思维（从结果推究原因）B.类比推理（根据相似性判断）C.归纳总结（从个别到一般）D.实验验证（通过反复测试验证假设）解析：文中科学家通过观察蝙蝠飞行、解剖分析、仿生实验等步骤验证原理，属于科学探究中的实验验证方法。逆向思维需从结论出发，类比推理需寻找相似点，归纳总结需数据积累，均不符合实验过程特征。5.在《给远方的朋友写信》中，以下哪项不属于书信的基本组成部分？A.称呼（如“亲爱的同学：”）B.正文（如分享校园生活）C.结尾祝福（如“祝你学习进步！”）D.诗歌创作（如附上自作小诗）解析：书信基本结构包括称呼、正文、结尾祝福和署名，均为实用文体要素。诗歌创作属于文学创作范畴，不属于书信格式要求，故为正确答案。6.《爬山虎的脚》中“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出六七根细丝，每根细丝像一根小小的触角。”这段话体现了：A.科学实验的严谨性B.观察描写的细致性C.逻辑推理的严密性D.情感抒发的感染性解析：文中通过“六七根”“小小的触角”等具体细节描写，展现了作者观察的细致入微，属于观察描写的特征。科学实验需数据支撑，逻辑推理需前提假设，情感抒发需语言渲染，均不符合题干描述。7.《走月亮》中“月亮出来了，把光轻轻地洒在草地上”一句，主要运用了哪种感官描写？A.视觉（月亮的光）B.听觉（洒落的声响）C.嗅觉（草地的气味）D.触觉（光的温度）解析：句子描写了月亮“光”的形态，属于视觉描写范畴。其他感官描写需涉及声音、气味、温度等，均不符合题干描述。8.《蝙蝠和雷达》中，科学家最初认为蝙蝠夜间飞行依靠：A.超强的视力B.特殊的超声波C.灵敏的触觉D.延迟的睡眠周期解析：文中提到早期科学家误认为蝙蝠依靠视力飞行，后通过实验推翻该假设，故A项为正确答案。超声波、触觉、睡眠周期均非文中所述错误观点。9.在《给远方的朋友写信》中，以下哪种表达方式最符合书信的口语化特点？A.“谨启”B.“此致敬礼”C.“顺颂时祺”D.“盼复”解析：书信需使用自然语言表达，B项“此致敬礼”是现代书信常用口语化结尾，其他选项均为文言文式敬语，不符合题干要求。10.《爬山虎的脚》中“触角”“细丝”“吸盘”的描写，主要突出了爬山虎的：A.美丽形态B.奇特功能C.生长过程D.植物习性解析：文中通过这些细节描写，揭示了爬山虎如何利用脚攀爬的原理，突出了其特殊功能。其他选项均未体现该描写重点。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《走月亮》的作者是________，文中通过描写月亮与________的互动，展现了温馨的亲子关系。2.《爬山虎的脚》中“爬山虎的脚要是没水分，就会变成________色。”3.《蝙蝠和雷达》一文中，科学家通过研究________的飞行原理，发明了雷达。4.书信的格式一般包括称呼、________、结尾祝福和署名。5.《给远方的朋友写信》中，小明在信中写道：“你最近________？我们学校运动会得了第一名！”6.《爬山虎的脚》中“细丝头上有点儿________，像蜗牛的触角。”7.《走月亮》中“月亮像是________，从山那边轻轻地走过来。”8.《蝙蝠和雷达》的发明过程体现了________原理在科技发展中的应用。9.书信的称呼一般用________或“亲爱的+人名”，结尾祝福常用“祝你+祝福内容”。10.《爬山虎的脚》中“爬山虎的脚要是没水分，就会变成________色，连墙都爬不上去。”三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《走月亮》中“月亮出来了，像不像弯弯的香蕉？”这句话运用了拟人修辞手法。（×）解析：该句用“像”字进行比喻，将月亮比作香蕉，属于比喻修辞，而非拟人。2.《爬山虎的脚》中“爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出六七根细丝”这段话属于科学实验报告的写作风格。（×）解析：该段通过具体细节描写植物形态，属于观察描写的散文风格，而非科学实验报告的客观陈述。3.《蝙蝠和雷达》一文中，科学家最初认为蝙蝠依靠超声波飞行。（×）解析：文中提到早期科学家误认为蝙蝠依靠视力飞行，超声波是后期实验发现的原理，故该说法错误。4.书信的结尾祝福可以省略，直接写署名即可。（×）解析：书信格式要求必须包含结尾祝福，如“祝”“此致”等，否则不符合规范。5.《走月亮》中“月亮出来了，把光轻轻地洒在草地上”一句，运用了通感修辞手法。（×）解析：该句仅描写视觉景象（月光），未涉及其他感官的联想，属于直接描写，非通感修辞。6.《爬山虎的脚》中“爬山虎的脚要是没水分，就会变成灰色，连墙都爬不上去”一句，运用了夸张修辞手法。（×）解析：该句描述了爬山虎失去水分后的真实状态，属于客观说明，未进行程度放大，非夸张修辞。7.《给远方的朋友写信》中，称呼可以用“尊敬的XX”或“亲爱的XX”，两者效果相同。（×）解析：“尊敬的”适用于长辈或正式场合，“亲爱的”适用于朋友或家人，两者适用对象不同，效果有差异。8.《蝙蝠和雷达》的发明过程体现了“仿生学”原理。（√）解析：文中通过模仿蝙蝠超声波原理发明雷达，属于典型的仿生学应用案例。9.《爬山虎的脚》中“细丝头上有点儿毛茸茸的，像蜗牛的触角”一句，运用了比喻修辞。（√）解析：该句用“像”字将细丝比作触角，属于明喻的比喻修辞。10.书信的正文部分可以分段，但段落之间不需要空行。（×）解析：书信正文需分段，每段之间需空一行，以体现层次感，符合格式规范。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《爬山虎的脚》中“爬山虎的脚”的形态特点。参考答案：爬山虎的脚长在茎上，细丝像触角，吸盘细如针尖，能分泌黏液吸附墙壁。解析：文中通过“六七根细丝”“吸盘”“黏液”等细节，从数量、形态、功能角度描写了脚的形态特点，需结合原文具体描述。2.《走月亮》中“月亮出来了，像不像弯弯的香蕉？”这句话表达了怎样的情感？参考答案：表达了作者对月亮形状的喜爱，以及与“我”分享观察发现的亲切感。解析：该句通过比喻展现童趣视角下的月亮形态，同时暗示了“我”与家人（或“阿妈”）的互动，需结合上下文分析情感。3.《蝙蝠和雷达》一文中，科学家是如何验证“蝙蝠靠超声波飞行”这一假设的？参考答案：通过三个实验：①蒙眼实验（蝙蝠仍能飞行）；②堵塞耳朵实验（蝙蝠失明）；③装超声波接收器实验（蝙蝠正常飞行）。解析：文中详细描述了三个对照实验，需准确列举实验步骤及结论，体现科学探究方法。4.书信的称呼和结尾祝福分别有哪些常见形式？参考答案：称呼：敬称（尊敬的XX）、亲昵称（亲爱的XX）；结尾祝福：祝+内容（祝学习进步）、此致+敬礼。解析：需区分不同对象适用的称呼形式，并列举书信规范中的常见祝福语。5.《爬山虎的脚》中“爬山虎的脚要是没水分，就会变成灰色，连墙都爬不上去”一句，体现了怎样的科学道理？参考答案：体现了植物生长依赖水分的原理，细丝吸盘需水分才能分泌黏液，失去水分则无法攀爬。解析：需结合植物生理知识，解释细丝吸盘的功能机制与水分的关系。6.《走月亮》中“月亮像是山那边轻轻地走过来”一句，运用了什么修辞手法？有何作用？参考答案：运用拟人手法，将月亮人格化，生动表现月光移动的动态感，增强画面美。解析：需指出修辞手法，并分析其对表现景物、营造氛围的作用。7.《给远方的朋友写信》中，小明在信中写道：“你最近怎么样？我们学校运动会得了第一名！”这句话存在什么问题？参考答案：问题在于缺乏对朋友的具体关心，仅汇报个人成绩，应增加问候细节（如“作业多吗”“周末去哪玩”）。解析：需分析书信交流应体现的互动性，指出原文对话的不足之处。8.《蝙蝠和雷达》的发明过程体现了怎样的科学精神？参考答案：体现了观察、质疑、实验、归纳的科学精神，以及仿生学应用的创新思维。解析：需结合文中科学家的探究过程，提炼科学方法论与创新意识。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请以“给远方的表弟写信”为题，写一段关于“观察星空”的描写，要求运用至少两种修辞手法。参考答案：夜幕降临，星星像撒落的钻石，在深蓝的天鹅绒上闪烁。我躺在草地上，北斗七星像一把勺子，缓缓转动，指向遥远的北极星。解析：运用比喻（星星像钻石、北斗像勺子）和拟人（北斗“转动”“指向”），生动描绘星空景象，符合书信内容要求。2.《爬山虎的脚》中“爬山虎的脚要是没水分，就会变成灰色，连墙都爬不上去”一句，如果改为“爬山虎的脚很坚强，不怕干旱”，是否准确？为什么？参考答案：不准确。原文描述了爬山虎失去水分后的状态，而“不怕干旱”属于夸大其词，与科学事实不符。解析：需结合原文科学描写，指出改写后的表述违背事实，体现科学写作的准确性原则。3.《走月亮》中“月亮出来了，把光轻轻地洒在草地上”一句，如果改为“月亮把光狠狠地洒在草地上”，效果有何不同？参考答案：原句“轻轻地”表现月光柔和，营造温馨氛围；改用“狠狠地”则显得粗暴，破坏诗意，与原文情感不符。解析：需分析不同动词对情感、意境的影响，指出改写后的负面效果。4.请设计一个“观察植物生长”的实验方案，要求包含观察对象、记录内容、注意事项。参考答案：观察对象：绿豆种子；记录内容：发芽时间、根茎长度、叶片数量、生长环境变化；注意事项：保持水分、温度适宜，避免阳光直射，每日记录。解析：需设计科学合理的观察方案，包含核心要素，体现科学探究的基本流程。5.《蝙蝠和雷达》中，科学家最初认为蝙蝠依靠视力飞行，后来通过实验推翻了这一假设。请简述实验过程及结论。参考答案：实验过程：①蒙眼实验（蝙蝠仍能飞行）；②堵塞耳朵实验（蝙蝠失明仍能飞行）；③装超声波接收器实验（蝙蝠正常飞行）。结论：蝙蝠依靠超声波导航，而非视力。解析：需准确复述文中三个关键实验，并提炼实验结论，体现科学验证逻辑。6.请以“给远方的朋友写信”为题，写一段关于“分享校园生活”的内容，要求包含至少两种修辞手法。参考答案：我们的校园像一本厚厚的书，每一页都写满了快乐。运动会上，跑道上像一条沸腾的红河，同学们像离弦的箭一样冲刺。解析：运用比喻（校园像书、跑道像红河）和比喻（同学像箭），生动展现校园活动场景，符合书信交流特点。7.《爬山虎的脚》中“爬山虎的脚要是没水分，就会变成灰色，连墙都爬不上去”一句，如果改为“爬山虎的脚不怕水”，是否准确？为什么？参考答案：不准确。原文描述了水分对脚功能的重要性，改用“不怕水”则违背植物生理特性，与科学事实不符。解析：需结合原文科学描写，指出改写后的表述违背事实，体现科学写作的准确性原则。8.请设计一个“观察月亮变化”的记录表，要求包含日期、月相、天气、观察感受。参考答案：|日期|月相|天气|观察感受||------------|------------|------------|------------------------||2023年10月1日|新月|晴|月亮像一颗小星星||2023年10月8日|上弦月|阴转多云|月亮像弯弯的镰刀||2023年10月15日|满月|晴|月亮像银盘挂在天上|解析：需设计科学合理的观察记录表，包含核心要素，体现科学探究的基本流程。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D2.B3.D4.D5.D6.B7.A8.A9.B10.B二、填空题1.殷秀梅月亮2.灰3.蝙蝠4.正文5.学习怎么样6.毛茸茸7.小船8.仿生学9.敬启10.灰三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.√9.√10.×四、简答题1.爬山虎的脚长在茎上，细丝像触角，吸盘细如针尖，能分泌黏液吸附墙壁。解析：需结合原文具体描述，如“六七根细丝”“吸盘”“黏液”等细节，从数量、形态、功能角度描写。2.表达了作者对月亮形状的喜爱，以及与“我”分享观察发现的亲切感。解析：需结合上下文分析情感，该句通过比喻展现童趣视角下的月亮形态，同时暗示了“我”与家人（或“阿妈”）的互动。3.通过三个实验：①蒙眼实验（蝙蝠仍能飞行）；②堵塞耳朵实验（蝙蝠失明）；③装超声波接收器实验（蝙蝠正常飞行）。解析：需准确列举实验步骤及结论，体现科学探究方法，如对照实验、变量控制等。4.称呼：敬称（尊敬的XX）、亲昵称（亲爱的XX）；结尾祝福：祝+内容（祝学习进步）、此致+敬礼。解析：需区分不同对象适用的称呼形式，并列举书信规范中的常见祝福语。5.体现了植物生长依赖水分的原理，细丝吸盘需水分才能分泌黏液，失去水分则无法攀爬。解析：需结合植物生理知识，解释细丝吸盘的功能机制与水分的关系。6.运用拟人手法，将月亮人格化，生动表现月光移动的动态感，增强画面美。解析：需指出修辞手法，并分析其对表现景物、营造氛围的作用。7.缺乏对朋友的具体关心，仅汇报个人成绩，应增加问候细节（如“作业多吗”“周末去哪玩”）。解析：需分析书信交流应体现的互动性，指出原文对话的不足之处。8.体现了观察、质疑、实验、归纳的科学精神，以及仿生学应用的创新思维。解析：需结合文中科学家的探究过程，提炼科学方法论与创新意识。五、应用题1.运用比喻（星星像钻石、北斗像勺子）和拟人（北斗“转动”“指向”），生动描绘星空景象，符合书信内容要求。2.不准确。原文描述了爬山虎失去水分后的状态，而“不怕干旱”属于夸大其词，与科学事实不符。解析：需结合原文科学描写，指出改写后的表述违背事实，体现科学写作的准确性原则。3.原句“轻