《丁丁写字》教学设计.doc_第1页
《丁丁写字》教学设计.doc_第2页
《丁丁写字》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

丁丁写字教学设计教学目标1、认知目标：认识14个生字，会写其中的“丁、字、对、用、正、也”6个字。2、技能目标：正确、流利地朗读课文。3、情感目标：了解课文内容，懂得怎样才能把字写好。教学重难点掌握6个生字的音、形、义。教学准备多媒体课件。教学时间2课时。教学过程第一课时一、课前导语（指名学生）老师发现你的字在全班是写得最漂亮的了！你能告诉大家，你是怎么写字的吗？学生介绍自己写字的方法，教师评价。二、板书课题，初读课文1、导入新课，板书课题。2、听课文录音，初步感知文章内容。3、学生借助拼音自读课文，遇到生字、生词做上记号，多读几遍。4、把你标出的生字、生词读给同桌听一听。5、教师用卡片检查生字、生词的读音。6、学生熟读课文，进一步熟悉文章内容。三、精读课文，理解内容1、出示第一幅图，仔细观察，你认为丁丁的字写得好吗？他为什么写不好字呢？你从图上可以知道吗？2、学生自读13自然段，画出描写丁丁写字写得怎样的句子。3、小黑板出示句子。丁丁写字，写来写去写不好。他用姐姐的纸写字，写来写去写不好。他用姐姐的纸、姐姐的笔，写来写去还是写不好。读一读以上三句话，理解“写来写去”、“还是”两个词语的意思。指导朗读。4、出示第二幅图，观察姐姐的字写得好吗？她是怎样写字的？5、指名读第四自然段，其他同学思考姐姐字写得好原因，把关键词画上横线。6、从姐姐的身上，你明白怎样才能把字写好吗？小组讨论后全班交流。把字写好既要有认真的态度，又要有良好 的习惯。7、齐读第四自然段的最后一句话：“瞧，她写的字多好！”读出赞叹的语气。8、出示第三幅图，丁丁的字写好了吗？这一次他是怎样做的？9、指名读最后一自然段，联系上文想想丁丁明白了什么。10、齐读最后一句话，理解“也”的意思，并学着用“也”说句话。四、总结课文1、结合课文内容，联系生活实际，说说怎样才能把字写好。2、小组讨论，全班交流。第二课时一、复习旧知1、卡片抽读生字、生词。2、说说写好字的方法。二、指导学生识记生字字形1、出示6个生字，学生边读边观察字形。2学生交流你是怎样记住这些生字的。“字”“对”这两个字都是熟字加偏旁组成的。“也”是把我们学过的“他”字去掉单人旁。“用”是在“月亮”的“月”字中加一竖。3、学生对照课后生字表，观察生字结构，注意每一笔在田字格里的位置。4、教师边范写边指导学生书写。丁：第二笔竖钩在竖中线上。用：注意里面的第二横在横中线上，竖在竖中线上。也：注意第二笔竖比第三笔竖弯钩起笔要高。字：认识新偏旁宝盖儿。上下结构。正：第二笔竖在竖中线皮策张力三笔横在横中线上。对：认识新偏旁又字旁。5、学生描红。6、学生在作业本上练习书写，教师指导评价。7、用生字口头组词、扩词。三、朗读练习把下面两段话读给你的小伙伴听听，如果他认为你读得好，就请他帮你画一朵大红花1、姐姐拿起丁丁丢掉的纸和笔，坐得端端正正，一笔一笔认
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论