我心中的未来 教案.doc

人教版小学美术四年级第13课我心中的未来教学设计 西宁市车站小学 田红霞第十三课 我心中的未来西宁市车站小学 田红霞课 题我心中的未来四年级美术教案课型设计造型 .表现教学内容人民教育出版社美术教材四年级上册第十三课教材分析我心中的未来是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第十三课,本课属于“造型.表现”学习领域。本课让学生通过联系实际生活，引导学生充分发挥想象力，联想未来生活，并通过各种美术手段，表现对原色、间色的认识，体验美术组合的表现力。让学生想想、欣赏、画画、贴贴，在美术活动中，在轻松的氛围里掌握新知，从而提高学生按自己的想法表达的能力。学情分析小学四年级相对掌握了一些美术知识，绘画能力，剪贴、制作的动手能力已经有所提高，学生对美术的认识已经具备了一些美术素养，如形与色的基本认识，在参与美术活动时的思维是仍然是活跃和自由的。因此，在本节课的教学活动中，教师引导学生欣赏、交流未来世界的视屏和图片，通过想想、看看、画画、贴贴等方法，大胆、创造性的运用不同手法组合进行造型活动，表现自己的所想所感，使学生在美术活动中体验到美术创造的乐趣，身心得到愉悦。教学目标1、知识与技能：联系实际生活，想象未来生活的变化，激发学生对未来美好生活的向往。2、过程与方法：引导学生展开想象，运用多种绘画形式表现出想象中的未来。3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活的美好感情。重点难点引导学生展开想象，运用多种绘画形式表现出想象中的未来。教具准备教师准备：多媒体课件，各种想象绘画的图片。学生课前准备：未来科技的图片、剪刀、胶水、彩笔、油画棒、水粉颜色。教 学 过 程教 学 活 动教师活动学生活动一、组织教学师生互致问候师生互动师生互动二、引导发现，欣赏导入1、师：现在是2011年了，我们身边的科技在发生日新月异的变化，如手机、汽车、互联网的普及，同学们，你们幻想过未来的生活会是什么样的吗？2、师：播放视屏师：让你印象最深的是什么？你有什么感受？设计意图运用学生喜闻乐见的形式看、交流、欣赏、引发学生的联想板书：未来教师引导启发，同学们，你们幻想过未来的生活会是什么样的吗？谁来描述给大家听？教师播放视屏，：这是设计师笔下未来的建筑，让你印象最深的是什么？你有什么感受？板书：未来学生回答，交流。学生观看、欣赏、交流。三、探究阶段：（欣赏绘画作品）这些漂亮的建筑美轮美奂，让我们展开想象的翅膀，一起欣赏一下其他同学对未来的想法吧！交流欣赏范画，教师课件播放范画，学生交流评价。学生小组合作结合自己收集的资料进行构思：1、师：“请同学们六人一小组交流自己搜集到的图片，注意老师提出的要求： （1）你搜集的图片上表现的是未来生活的哪一个方面？（2）你觉得可以借助什么样的美术方式来描绘对未来的向往？2、板书：我心中的3、学生开始小组讨论，教师巡视，辅导学生。4、学生以小组为单位介绍自己的构思，同时邀请同学为自己进行评价和建议。“这些漂亮的建筑美轮美奂，让我们展开想象的翅膀，一起欣赏一下其他同学对未来的想法吧！作品中表现了未来生活中的哪一个方面，他们运用了那些绘画方法？你喜欢他画面中的什么地方？”“请同学们六人一小组交流自己搜集到的图片，注意老师提出的要求： （1）你搜集的图片上表现的是未来生活的哪一个方面？（2）你觉得可以借助什么样的美术方式来描绘对未来的向往？板书：我心中的教师巡视，辅导交流评价师：那个小组来说一说自己小组的图片资料和想法？学生欣赏范画，说一说，评一评学生小组合作结合自己收集的资料进行构思，邀请同学进行评价和建议四、启发创作阶段：同学们，你们太有想法了，还等什么？请选择合适的美术表达方式完成你们小组的作品吧！ 设计意图通过前一阶段的活动，激发学生表达自己想法的欲望，运用自己喜欢的创作方式，表达自己对未来生活的向往，而教师在整个过程中只是起到一个引导的作用。同学们，你们太有想法了，还等什么？请选择合适的美术表达方式完成你们小组的作品吧！教师巡视进行具体指导学生以小组为单位创作五、作业展评评价小组作品评价小组作品：“这幅作品是哪个小组的，请你们来介绍一下”教师整合学科知识渗透环保意识