2020版部编版语文三年级下册第七单元测试卷A卷

2020版部编版语文三年级下册第七单元测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面加点字读音完全正确的一组是（ ）A早春（zo chn）如酥（s）遥看（yo kn）B好（ho）处绝胜（ju shng）皇都（hung d）2 . 下列句子中加点词运用不恰当的是（ ）A海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。B我们漫步在平静的林荫小道上。C一头石头狮子很镇静地蹲在庙门前。D同学们都在认真地看书，教室里安静极了。3 . 找出下面词语的近义词，把序号添到括号里。连忙仿佛焦急取下拿下（ ）着急（ ）急忙（ ）好像（ ）4 . 下列句子运用的修辞手法与其他句子不同的是（ ）A太阳就像一个大火球一样升起来了。B在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。C草丛中的虫子，像在窃窃私语，用的是我听不明白的语言。D黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。5 . 下列句子是比喻句的一项是（ ）。A一场危机似乎过去了。B烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋里最可怕的东西。C伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。6 . 朗读“我们家里有了困难，你明白吗？我们家没有钱了，我们俩也必须做出牺牲。”时应该用（ ）的语气。A焦急B坚定C郑重二、填空题7 . 课文回放室。1.本单元的课文向我们描述了_的榕树、_ 的鲸、_的麋鹿和 _的小狮子。2. 百啭千声随意移，山花红紫树高低。_，_。3.螳螂捕蝉，_。4.鹬蚌相争，_。8 . 阅读下面的语句,回答问题。(1)蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。作者巧妙地运用了的修辞手法,把比作_ _把比作_ _突出雪峰的洁白。(2)这里溪流缓慢,紫绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。“像织不完的锦缎像高空的彩虹那么绚烂”,三个极美的比喻句构成了一个句,突出了野花的特点,洋溢着作者满腔的与 _之情。9 . 读拼音，写词语。y shang m t l mo ru mi（_）（_）（_）（_）wi xio mng xing hu li cn c（_）（_）（_）（_）10 . 用“独”字组成合适的词语填在括号里。（1）每个节日都会让身在外地的游子倍感（_）。（2）三年级的小学生已经能（_）做许多事情了。（3）老师告诉我们，（_）在家时一定不能给陌生人开门。（4）我幻想着有一天可以（_）一人去环游世界。11 . 写反义词。伸展-（ ）；否定-（ ）；黑暗-（ ）；波涛澎湃-（ ）12 . 把下列词语补充完整并根据要求填空。若（_）若（_）人（_）人（_）人声（_）（_）（_）（_）相接（_）崩（_）裂风（_）浪（_）1.写两个ABAC式的词语:_2.选择其中的一个词语写一句话:_13 . 积累填空。(1)起_，历_，及_，至_，上下_。本句写出了_。(2)_埋忠骨，_铸佞臣。三、现代文阅读阅读短文，完成练习。星光童年已成过眼云烟，回忆起来，只是一片迷惘，但我永远忘不了童年时候，依偎在母亲身边的情景唉，童年的回忆中，母亲的怀里，似乎还有许多星光，一眨一眨地在闪烁呢！第一次知道星星的名字，是在家乡的庭院里，菜瓜花棚下，母亲的膝上。记忆中，月光像水中的冰块，泻了一地幽凉；星光在微风拂动的花丛间，忽明忽灭，好似含羞的眼睛；稀疏的花叶，投在母亲的脸上、身上。回忆中，那是一幅不曾褪色的图案啊！“妈妈，我要那星星，我要那星星玩。”多少个夜晩，多少次的愿望，我指着那天上的星星向妈妈说。但妈妈总是轻轻地拍着我，笑着说道：“只要你长大，要摘几颗就有几颗了。星星是仙女的眼泪变的，谁也不能帮你摘，一摘就碎了。”今晚的星光还是昨夜的星光，星光明灭中，我不知不觉的，已经由母亲的膝上爬下来，背着书包上学校了。学校离家很远，每次放学回家，常常已是黄昏，或者黑夜。一路上尽是不知名的树，和高过人头的蔗园；每到夏天的晚上，树丛间、蔗园里，都有萤火虫来往穿梭着。我第一次看到它，以为是星星，便放下书包，在树丛间、蔗园里，追呀追的，要抓一只萤火虫回家，告诉母亲，说我已经抓到星星了。但抓到萤火虫时，已经在树丛间迷了路，我找不到出口，怕了，便放声大哭。母亲和家里的人打着灯笼来找我，不知道是谁，找到我时，就是一巴掌，亏得母亲赶过来抱住我回到家时，我悄悄地跟母亲说：“妈妈，我抓到一颗星星了！”拿给母亲看时，萤火虫已死在我捏紧的手里，母亲紧抱住我，没说什么。但我看到母亲含在眼内的泪光，那么晶莹，那么清澈，我捏了一滴，但马上碎了。“妈妈，你的眼泪像星星哩！”妈妈笑了，笑容渐渐扩大。我沐浴在微笑的旋涡里，忘了留住童年，也忘了留住母亲的青春。等到母亲的鬓丝渐渐变成银白，我才豁然惊觉，我已得到了很多，也失去了很多！14 . 作者用_这件事串起了全文，并采用了第_人称的叙述方式，这样写的好处是_。15 . 用“”画出说明时光流逝的语句。16 . 根据短文内容判断正误，对的打“”，错的打“”。（1）“那是一幅不曾褪色的图案啊！”“不曾褪色”是因为这件事刚刚发生。（_）（2）“我”非常喜欢星星，母亲也支持“我”去找星星。（_）17 . 对文中画“”的句子分析有误的一项是（ ）A母亲看到被“我”当作星星而紧捏在手中的萤火虫，想到她曾经说过的“只要你长大，要摘几颗就有几颗了”的话，非常感慨和激动，因此流了泪。B找到“我”时，有人打了“我”一巴掌，母亲赶过来抱住“我”，非常心疼，因此流了泪。C“我捏了一滴，但马上碎了”这句话与前面妈妈说的“星星是仙女的眼泪变的，谁也不能帮你摘，一摘就碎了”相照应。18 . 作者最后说“我已得到了很多，也失去了很多”，联系生活实际，你觉得作者想表达怎样的感情呢？_大自然的风大自然里，谁是最自由的呢？也许是它。它穿梭于四季中，轻轻地来，轻轻地去。它就是风。春天的风，掠过裸露的土地，留下满地绿草，在春风中摇曳着自己的纤纤细腰；它拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟（lin）漪（y），仿佛在扬起自己清澈的裙角；它越过枯萎的树枝，树枝抽出点点嫩芽，慢慢地舒展着自己的腰肢。春天的风，像是一曲清新脱俗的乐曲，携带着希望，唤醒了沉睡的生命。夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。它闯进了一切事物的心扉，为这个热闹非凡的世界增添许多乐趣。夏天的风像妈妈亲切的双手，包含着温情，除去了尘世间的一切焦躁，常给人们带来心灵的滋润。秋天的风，夹杂着几丝凉凉的细雨，来到了人间。它把果园里的果子吹甜了，把田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣，把瘦小的稻穗吹得饱满了，把丰收的号角吹响了。秋天的风，像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦，报告着秋天的到来。冬天的风，像一匹难以驯服的野马，在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把田地里的残茬（ch）败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的方式，考验着世间所有事物的意志力。冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷，肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。风，在四季里演绎着不同的角色，它用自己的实际行动，为奇妙的大自然增添光彩。19 . 读文章，再做一做。（1）文章分别从_、_、_、_这几个季节描写了大自然的风。（2）仔细读课文，根据文章的内容做一做。春天的风：掠过（_）拂过（_）越过（_）夏天的风：为（_）奏乐为（_）伴舞为（_）带来清凉和爽快抹去烦恼和急躁秋天的风：把（_）吹甜把（_）吹红把（_）吹得剥落了碧绿的外衣把（_）吹得饱满把（_）吹响冬天的风：把（_）踩得枯黄把（_）吹飞把（_）吹落20 . 分析句子并填空，再仿写句子。冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷，肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。这个句子主要运用了_的修辞手法，写出了冬天的风_的特点。仿写：_四、书面表达21 . 写作。根据课文第2自然段的写法，介绍一处景物。要求：中心明确，层次清楚，字数不少于100字。22 . 妙笔生花。同学们知道的节日很多，既有春节、清明节、端午节、中秋节