2020年部编版语文五年级下册第四单元测试卷A卷

2020年部编版语文五年级下册第四单元测试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题给加点的字选择正确的解释。1 . 武陵春色（ ）A情景,景象。B颜色。C脸上表现的神情。2 . 风景名胜（ ）A超过。B优美的地方C能担任，能承受。3 . 奇珍异宝（ ）A不同的。B分开。C特别的。4 . 不可估量的损失，”估量” 的意思是（ ）A估计B大概C测量5 . 下列句子中加点词的运用，错误的一项是（ ）A盛大的节日到了，广场上的人们个个都襟飘带舞，欢聚到一起来庆祝。B王老师给我们讲的这个故事不仅有趣，更平淡无味。C长江三峡，多么美丽，多么迷人，一直是我心驰神往的地方。D他在成绩和荣誉面前，不骄不躁，不孤芳自赏。二、填空题6 . 看拼音写词语。fi x chn du tn xi（_）（_）（_）jn shn zo o p ln b kn（_）（_）（_）7 . 日积月累（1）岳飞在满江红中说：“_，_，空悲切。”这是告诫我们我们要努力学习，不要蹉跎岁月。（2）荀子在劝学中用“不积跬步，_；不积小流，_，”来奉劝我们要重视积累。（3）牧童一诗中，描写牧童以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠的诗句是_。（4）自强不息是中华民族精神的具体表现，我国周易中就有_的不懈奋斗精神。三、语言表达8 . 改写句子。（1）蛇本来就没有脚，你怎么能给它画上脚呢？（给句子换种说法，保持意思不变）_（2）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（仿写句子）_（3）蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”（改为转述句）_四、现代文阅读阅读短文，回答问题。成全善良双休日，我去医院看望一位朋友。等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧!”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。姑娘脸上有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘流露出了笑容。公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，我听到这对父女的对话：“爸，伤口疼了吧?”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐!”“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了”我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍着可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。成全别人的善良，何尝不是另一种善良！9 . 填近义词或反义词。近义词：探望（_）顾忌（_）反义词：空无一人（_）接受（_）10 . 对文中画横线句子的理解错误的一项是（ ）。A作者认为老人身体不适是因为本来体格不好，应该接受女孩的让座B老人身体不适是因为年龄大了，感觉累，所以应该接受女孩让座C老人身体不适是因为臀部受伤，接受女孩让座是为了成全女孩的善良，体现了老人宁可自己受苦也要顾全女孩感受的美好品质11 . 在文中找出两处能显现女儿关心父亲的句子，用“_”画出来。12 . 文中老人对待女孩让座的态度是：开始（_）感觉女孩尴尬（_）下车（_）13 . “成全别人的善良，何尝不是另一种善良！”这句话中第一个“善良”指的是_；第二个“善良”指的是_。阅读短文，完成练习。哨卡（节选）早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围过来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几次请求说：“太危险了”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军说。经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得”“假如是你的亲人，你会怎么样？”这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的亲弟弟”将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。（有改动）14 . 用波浪线画出文中描写山中环境的语句，这样描写的作用是_。15 . 将军在得知哨兵长时间在高海拔地区执勤时，表现是_；在知道那位战士是上校的弟弟后，表现是_。由此看出将军是一个_的人。16 . 对短文结尾画线的句子理解不正确的是（ ）A句子运用了比喻的修辞手法，突出了军人们顽强的意志和坚定的信念。B军人站在高高的山峰上，显得比别处的人要高得多。C作者突出刻画了人物形象，给读者展示了一幅壮观的画面。17 . 上校为什么将自己的弟弟安排在最艰苦的地方执勤？你从中体会到了什么？_五、信息匹配18 . 选字组词或组句。（缓援） （ ）弓缴 （ ）慢（曰日） （ ）：非然也。红（ ）（俱具）虽与之（ ）学。 （ ）有（挨矣）弗若之（ ）？ （ ）打（致到）迟（ ）专心（ ）志六、书面表达19 .