云南省保山曙光学校2012年高三语文复习教案.doc

金太阳新课标资源网 云南省保山曙光学校2012届高三语文复习教案：辨析并修改病句1 一、内容及其解析： 1教学内容：辨析并修改病句2、内容解析 “辨析病句”是历年高考语言文字运用中表达应用部分的必考内容，考查的是考生的语言实际运用能力。2010年考试大纲明确提出对本考点的考查范围为六种常见的病句类型，即语序不当.搭配不当.成分残缺或赘余.结构混乱.表意不明.不合逻辑。究其根源，这六种类型的病句，都是在语法或语义方面出现错误所致。辨析病句的考查一般放在第卷，采用客观题形式。辨析病句，首先要有程序：先找主谓宾，看搭配；接着查定状补，看修饰；再品味语意，看逻辑；其次要抓关键：抓关联词，看逻辑和位置；抓并列短语，看类别和搭配；抓否定词，看正反；抓双面词，看对应。“修改病句”是历年高考的重要考点。修改病句的考查一般放在第卷，采用主观题形式，语言材料往往贴近生活，与中学生的语言运用实际相结合。修改病句，首先要读懂题目，审明要求；其次要读懂句子，找出病因；再次要对症下手，简洁高效。在具体的操作中把握四个要领：增（残缺的）.删（多余的）.换（不妥的）.调（无序的）。解题的基础是要熟练掌握病句六种常见类型的基本特征和规律。相对于辨析病句，修改病句的考查频率比较低，但实际上对修改病句的考查也是出题的重点，它常常与其他考点（如“表达简明.连贯.得体”等）结合考查，备考时也应给予关注。二、目标及其解析1、教学目标：学生会根据所学的知识，运用语法逻辑等知识辨析并修改病句。2、教学目标解析（1）了解五级语言单位的基本知识，掌握常见实词的句法功能。 （2）掌握句子的一般结构形式，为从语法上辨析并修改语病提供知识基础。 （3）了解常见的的逻辑知识，学会从逻辑上辨析并修改病句。三、问题诊断分析 学生对辨析并修改病句存在的问题是找不出句子哪里有语病或不能对症修改，还有的学生还会把对的改错。出现这类问题的原因是基础知识不扎实，语言感受能力不强。解决的方法是组织学生系统的复习词法、句法、逻辑学的相关知识，学会分析问题，总结出现错误的基本规律，逐步提高辨析能力。四、教学支持条件分析 本节课的教学全过程都要使用幻灯片，因为内容多、容量大，使用幻灯片有利于展示高考实例，节省时间。五、教学过程第二节 破解六大病句类型问题26：高考考试大纲规定的常见的语病有哪些？各类语病又有哪些现象？（一）语序不当 汉语的表达有一定语序规律，违反了这个规律，语言就不能很好地表情达意。常见语序不当的毛病主要有以下四种情况： 1、名词的附加语不当，即多项定语序不当 2、动词的附加语不当，即多项状语语序不当 3、一般词序不当 4、句序不当、名词的附加语不当，即多项定语序不当 多项定语的一般语序是： （1）领属性定语或时间、处所定语； （2）称代性或数量性的短语； （3）动词或动词性短语； （4）形容词或形容性短语； （5）名词或名词性短语。 另外应当注意，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。如：“国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练”。如果违反多项定语语序的一般规律，就会造成语序不当的错误，如： 里面陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。 （“各式各样的列宁过去所使用的”语序不当，应为“列宁过去所使用的各式各样的”） 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“许多附近的”语序不当，应为“附近许多的”）、动词的附加语不当，即多项状语语序不当 多项状语的一般语序是： （1）表目的或原因的介宾短语； （2）表时间或处所的词或短语； （3）表语气的副词或表对象的介宾短语； （4）表情态或程序的词或短语。 另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。如“许多教师昨天（时间）在休息室里（地点）都（范围）同他（对象）热情（情态） 交谈”。 如果违反多项状语语序的一般规律，就会造成状语语序不当的错误，如： 迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 （“不禁”一词应修饰“打”） 巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实验，他总是把动物用绳子缚在实验室的架子上。 （应将“把动物用绳子缚“改为”用绳子把动物缚）、一般词序不当 一般词与词的组合也是有一定顺序的，如果违反了这一顺序规律，也会产生语序不当的错误。如：成熟的苹果下坠，是由于它对地球的引力作用。（应为“地球对它的引力”）我不但认识她，我奶奶也认识她。（“不但应在”“我”之前）、句序不当在一个复句或句群中，分句与分句间的组合是有机的，是约定俗成的，如果违反其中的规律，就会出现句序不当的错误。如：如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民不答应。（本句句序不合事理顺序，应改为”海峡两岸的人民不答应，子孙后代不答应“）闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。（本句句间顺序混乱，应将其改为“是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈士”）（二）搭配不当 句子是由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，又有一定的约定性，如果违背这些规律，就会出现搭配不当的错误。 搭配不当的错误在病句题中出现的频率较高，是常见的语病病种，也是近年高考的焦点问题之一。常见搭配不当的语病主要有以下6种：1、主谓搭配不当 2、动宾搭配不当 3、定语与中心语搭配不当4、状语与中心语搭配不当 5、补语与中心语搭配不当 6、主宾搭配不当、主谓搭配不当（1）中国 人民解放军在民族关系上起了基本变化。（“起变化”的应是“民族关系”，而不是“中国人民解放军”， 应将其改为“中国人民解放军使民族关系 起了变化”）（2）温家宝总理的一言一行，总是那样严格要求自己。（主语“一言一行”与谓语“要求自己”搭配不当，应改为“温家宝总理的一言一行，要求总是那样严格”）、动宾搭配不当（1）三年经济困难时期，同志们为了保重他的健康，在1961年春节期间，托人带了一点故乡的土特产给他。（“保重”与“健康”搭配不当，应将“保重”删去）（2）各界妇女今日集会，庆祝“三八妇女节”的到来。（动词“庆祝”所涉及的对象是“三八妇女节”，而不是“到来”，因此，应将“的到来”删去）、定语与中心语搭配不当（1）教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。（定语“大批”与中心语“队伍”搭配不当，应将“队伍”改为“人才”）（2）小妹有一双聪明能干的手。（定语“聪明”与中心语“手”搭配不当，应将其改 为“灵巧”）、状语与中心语搭配不当（1）老板口口声声欺骗那些雇工。（状语“口口声声”与中心语“欺骗”搭配不当，应将“口口声声”改为“挖空心思”）（2）他渐渐地爬起来，吃力地走着。（状语“渐渐”不能用来修饰“爬”，应将状语“渐渐”改为“慢慢”）、补语与中心语搭配不当（1）你对我们照顾得太周全了。（补语“周全”与中心语搭配不当，应将“周全”改 为“周到”）（2）甲A队队员射门射得很正确。（补语“正确”与中心语“射”搭配不当，应将“正确”改为“准确”）、主宾搭配不当（1）世界是一个不停地运动、变化和转化的过程。 （主语“世界”与宾语“过程”搭配不当，应改为“世界是不停运动、变化和转化的”）（2）秋天的北京是一个美丽的季节。（主语“北京”与宾语“季节”搭配不当，应将“秋天的北京”改为“北京的秋天”）（三）成分残缺或赘余1、成分残缺 句子成分是可以省略的，但这种省略是有条件的、明确的，主要 成分是不能省略的。句子成分的省略成成分残缺不是一回事，省略的成分不用补出来，但句意表达仍然明确，语气仍然流畅，给人以完整感；残缺的句子读起来别扭，给人以不完整感。常见成分残缺的语病主要有7种：（1）主语残缺由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 （动词谓语“得到”的主语残缺，可将其改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”）10月14日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。 （“抱着”的主语是其后的“我们”，但后面的主语是“黑板报”，致使全句的主语残缺，可将后句改为“我们也办起了黑板报”）（2）谓语残缺 我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。（主语“我们”后缺少与之相搭配的谓语，可将前句改为“经过我们一冬的苦干，”或“我们苦干一冬”）语文是各门学科的基础，学习自然科学如果不掌握语文这门工具，就不可能正确理解其他学科的题意、概念和原理，不可能有条有理、严密的思维习惯。（最后一个分句谓语残缺，可将后一个“不可能”后加上“养成”）（3）宾语残缺县政府在全县推广了我们村科学种田。（“推广”后宾语残缺，应在句末加上“的经验”）虽然每天工作很忙，但我还是抓紧和同学们研究或自己看书。（“抓紧的宾语残缺，应将“抓紧”后加上“时间”）（4）定语残缺这本书开拓境界。（“开拓”不能直接支配“境界”，“境界”的定语残缺，可在“境界”前补上“自己的精神”）全国人民团结在周围，为实现新时期的总目标而奋斗。（“周围前定语残缺，宜在其前面补上“党的”之类的词语）（5）状语残缺他走到街上，或坐在公园的长椅上，总有一大群孩子围着他，请他讲故事，做游戏。（由于某种原因“做游戏”缺少必要的状语，致使全句成了“他做游戏给孩子们看”，因此，可在“做游戏”前加上“和他一起”）吃了人家的嘴短，拿了人家的手软， “吃”、“拿”习惯了，对此他说一个“不”字呢？（“说”前缺少状语，宜在其前补出“怎敢”之类的状语）（6）中心语残缺那种不顾林区客观实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。 （“那种”和“不顾生产”都是定语，缺少中心词，可右“生产”后加上“的做法”，或者删去“那种”，使“不顾生产”作句子的主语）各处拳种、器械及对打，博得了观众的阵阵掌声。 （“拳种、器械及对打”只是宾语，后面缺少被修饰的中心词，可在“对打”后加“的表演”）（7）关联词语残缺他虽然没有上过学，爱学习，现在已经写文章了。（“虽然”后缺少与之相搭配的关联词语，应在“爱学习”前加上“但是”）我们的干部只有自身思想作风过硬，群众团结在周围。（“只有”后缺少与之相呼应的关联词语，可在“群众”后补上“才”）2、成分赘余 句子结构已经完整了，句意已经明确了，如果再多出些不必要的词语，就会出现成分赘余的毛病。常见成分赘余的毛病主要有以下4种情况：（1）堆砌词语（2）语义重复（3）为蛇添足 （4）虚词多余（1）堆砌词语他们按照民主程序，选出了自己信任的村长,负责掌握管理全村的行政事务。（“掌握管理”与前面的“负责”内容重叠，有堆砌词语的毛病，宜将其删去）领导的这一决定非常英明，非常及时，非常好，好极了，我们坚决拥护。（“非常好，好极了”堆砌词名，可以删去）（2）语义重复 一年来，妇女工作已经打下了相当的工作基础，取得了丰富的工作经验。（后面两个“工作”与前面的“工作”重复，可以删去）其实这是过于多虑的想法。（“虑”即“想法”，用语重复，可将“的想法”删去）（3）为蛇添足 不知不觉就走了十里路左右的距离。（“的距离”多余，应删去） 父亲逝世离现在已经整整十年了。（“离现在”多余，应删去）（4）虚词多余出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。（有了助词“的”，句子成了短语，意思变为“下跌”稳定了，可将“的”删去）村南的那片杏树林，早被人们所砍光了。（助词“所”多余，应删去）（四）结构混乱在语言表达中，两种以上的结构纠缠不清者，叫做句子的结构混乱。常见结构混乱的语病有以下4种：A、句式杂糅 B、藕断丝连C、中途易辙 D、反客为主1、句式杂糅 此类语病的特点是，时而用这种句式，时而用那种句式。如： （1）一个人自学是否能够成功，关键在于内因起决定作用。（两种句式“是否能够成功，关键在于内因”、“是否能够成功，内因起决定作用”纠缠在了一起，只保留其中的一种句式就可以） （2）这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。 （时而用“的背后还是自信心不够”的句式，时而用“壮举还是自信心不够的表现”的句式，两种句式只宜用一种）2、藕断丝连 此类语病的特点是，一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用做另一部分的开头。如：（1）我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。（或者保留前半部分，改为“我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神”；或者保留后半部分，改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”）（2）我们向政府提意见是公民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是公民的责任”混在一块儿，可删去句首的“我们”）3、中途易辙 此类语病的特点是，一句话说了一半，忽然另起炉灶，重新说起。如：（1）例如杜重远的闲话天皇这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。（不知这件事始末的人往往误认为杜重远把别人关送进牢里，此句可改为“因为杜重远写了文章，就认为他是”）（2）中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国革命就在毛泽东同志领导下大大改变了样子。（“中国人民自从马列主义思想之后就怎么样，原句没有接下去说，却用“中国的革命”另起一句。可改为“自从中国人民之后，中国的革命”）4、反客为主 此类语病的特点是，把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此纠缠不清。如（1）反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。 （就上半句“加以揭露”的主语是“我们”，但这个词隐而未现。全句的主语应是“反革命分子的阴谋活动”，可是下半句的“能够把它揭露的”的主语已不是“反革命分子的阴谋活动，”而成了“我们”。可在“是应当”之前补上“我们”，使全句的主语一致起来）（2）因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。 （“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，原句把它一气呵成，未加交待。应该把最后一个分句改为“歼灭了一大部分”或“歼灭了不计其数”，句子就连贯了）（五）表意不明清晰明确，是语言表达的基本要求，如果语言费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误。常见表意不明的语病有以下6种情况：A、指代不明 B、词义两可 C、修饰两可 D、停顿歧义 E、模棱两可 F、语义费解1、指代不明（1）有人主张接受，有人反对，我同意这种主张（“这种主张”到底指哪种主张不够明确，可把后一个分句改为“我同意前一种主张”或“我同意后一种主张”）（2）小张和小王在学校门口遇到了，他请他去看电影，他请他去游戏厅。（四个“他”到底指谁，不明确）2、词义两可（1）我要学习文件。（“学习文件”具有多义性，将其理解为名词，其意思为“我要的是一种学习文件”；如果将其理解为动词，其意思为“我要进行学习，学习的内容是一种文件”）（2）上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。（“年轻学科带头人”具有多义性；年轻的学科带头人/年轻学科的带头人）3、修饰两可（1）十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。（“十块”在句中做定语，既可修饰“汉白玉”，也可修饰“浮雕”，因而形成歧义，可将“块”改为“幅”以消除歧义）（2）站在龛里的两个小童和柳树精对面的老人，实在是少见的传神佳作。（“站在龛里”作定语，可以修饰“小童”，也可以修饰“老人”，造成歧义）4、停顿歧义（1）爷爷看见我俩很高兴，急忙上前打招呼。（由于句中停顿不同而产生歧义：爷爷很高兴/我俩很高兴）（2）我们的球队打败了他们得了冠军。（句中停顿不同而产生歧义：我们的球队打败了他们，得了冠军/我们的球队打败了，他们得了冠军）5、模棱两可（1）现在全渠已勘测完毕144华里。（如果全渠共144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕；”如果144华里只是全渠的一部分，那就不能说完毕，应说“现在全渠已勘测了144华里”）（2）我们已经基本上全部完成了任务。（“基本上全部完成”有两种解释：基本上完成/全部完成）6、语义费解（1）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（既然是“参观”，怎么又是“归途”呢？令人费解）（2）进公安局者，请走后门。（公安局是反对走后门的，怎么要求人们走后门？令人费解）（六）不合逻辑所谓不合逻辑的语病，主要是指不合事理的句子，其表现主要有以下三个方面：A、概念不清 B、判断不当 C、推理不当1、概念不清（1）我们开会，作报告，作决议，以及做任何工作，都为的是解决问题。（“任何工作包括“开会，作报告，作决议”，本句有属种关系的概念并列的错误，宜改为“我们开会，作报告，作决议，以及做其他任何工作”）（2）出席这次报告会的共青团员和中学生有三千多人。（“共青团员”和“中学生”是交叉关系，本句有交叉关系的概念并列的错误）2、判断不当（1）他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，自然是没有死，就不能说是“死 难者中的一个”，本句有判断不当的错误）（2）不按照客观规律办事的人，或许要碰钉子。（必然判断误为或然判断，可将“或许”改为“一 定”）3、推理不当（1）我完全同意张书记的意见，只是我们在公车私用问题上是否还是慎重一些为好。 （既然是完全同意，就不应该再提别的意见了。本句自相矛盾）（2）特大贪污犯胡某对记者说：“我由于把自己混同于一般老百姓，所以走上了贪污犯罪的道路”。（“把自己混同于一般老百姓”与“走上贪污犯罪道路”无因果联系）目标检测61、【2010年全国卷】下列各句中，没有语病的一句是( B )A.大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。（A、句式杂糅，“拟采用”和“为准”杂糅，可改为“我们斟酌以后拟采用大师儿子的说法”或者“我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准”。） B.我们说话写文章，在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候，是需要遵循一定的语法规律的。C.这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立，是全国首家有效联合政府行政职能和高校教育资源而成立的培训机构。（搭配不当，“基地”与“机构”不搭配。） D.近期发热患儿增多，我院已进入门诊超负荷状态，为使就诊更有序，决定采取分时段挂号，如果由此给您带来不便，敬请谅解。（宾语残缺，应改为“决定采取分时段挂号的办法”。） 2、【2010年全国卷】下列各句中，没有语病的一句是 （A）A.随着“天河一号”的问世，我国成为继美国后第二个能够研制运算速度为每秒千万亿次的超级计算机的国家，在这一重要科学领域中跻身前列。B.该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。（“凝聚”和“骨干”不搭配，“产量成为品牌”搭配不当，可改为“十几年来培养了一批技术骨干，所生产的内衣在全国同行业销售额率先突破十亿大关，成为一个著名品牌”。） C.对于那些指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理的人，这表明他们对这一学说缺乏深入认识，还没有掌握其精髓。（C项“这”指代不清，应将前半句改为“一些人指责这些学说缺乏理论支持、说她不以实验而以先验方式作一般性推理”。） D.那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。（状语语序不当，应该为“潜移默化地产生了影响”。）3. 【2010年广东卷】下列句子中，没有语病的一项是( A )A.以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会，让肤色不同、语言不同的人们在这样一个巨大的平台上共同寻找答案。B.“低碳生活”这一理念，经过我国改革开放以来经济建设的成功和失败的实践，无可争辩地证实了这一理念的正确。(经过为介词，带长状语，主谓变成“理念”“证实正确”自然搭配不当。)C刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡，主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。(表意不明，“部分”可为福利院，也可为孤儿。)D成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想。(搭配不当。完成与理想，完成任务或实现理想。)4、【2008年高考试题海南卷】下列各名中，没有语病的一名是（C）A. 城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。（