新沪粤版九年级物理全册绝版好导学案.doc

专业提供 全册教案 导学案 说课稿 试题 洋郎口中学九年级物理学科导学案设计人：杜思 审核人： 审批人： 授课人：杜思 授课时间： 年 月 日 星期： 班级： 姓名： 小组 教师复备栏或学生笔记栏课题：11.1从闪电谈起 课型：新授课 共1课时 第1课时 总课时： 学习目标：1、了解摩擦起电现象及其原因。2、知道两种电荷及其相互作用的规律。3、知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。4、通过实验活动，观察摩擦起电现象，研究电荷间相互作用的规律，揭示闪电的奥秘。重点：两种电荷及电荷间相互作用的规律。难点：解释摩擦起电的原因。教师复备栏或学生笔记栏【使用方法与学法指导】1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。【知识链接】【追忆奠基】【自主互动】1、认真阅读活动1回答：本实验探究的目的是什么?_使物体带电的方法是什么?_。2、活动：用在头皮上摩擦过的梳子或直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔靠近小纸屑，你会发现什么现象？_用毛皮摩擦橡胶棒，然后把橡胶棒靠近纸屑，能观察到什么现象？_说明什么问题？_用丝绸摩擦玻璃棒，然后将玻璃棒靠近纸屑，能观察到什么现象？_ _说明什么问题？_。3、结论：物体带电是指_,这种使物体带电的方法是_。4、举例说明：在日常生活中，你见到过摩擦起电现象吗？自主研学：阅读课本P3第一自然段，结合图11-3及其实验现象，回答：正电荷：_,可用_表示。负电荷：_，可用_表示。二、电荷间的相互作用合作探究：活动2。提出问题：用丝绸摩擦过的玻璃棒与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷的种类一样吗？它们所带电荷间有何作用规律？实验探究：按照课本P3图11-4（a）（b）（c）设计的步骤进行实验,观察实验现象填入下表：实验顺序带电物体现象1用丝绸摩擦过的玻璃棒用丝绸摩擦过的玻璃棒2用毛皮摩擦过的橡胶棒用毛皮摩擦过的橡胶棒3用毛皮摩擦过的橡胶棒用丝绸摩擦过的玻璃棒分析论证：两个都是用丝绸摩擦过的玻璃棒，摩擦带电的过程是相同的，它们所带的电荷是(选填“相同”或“不同”)，靠近时互相(选填“排斥”或“吸引”)。同理，两个都是用毛皮摩擦过的橡胶棒，摩擦带电的过程也是相同的，它们所带的电荷是，靠近时互相，所以如果两个物体所带电荷相同，它们将相互(选填“排斥”或“吸引”)。如果两个物体所带电荷不同，它们将相互(选填排斥或吸引)。结论：电荷间的作用规律： ， 。观察思考：活动4用起电机模拟闪电现象阅读课本的第4页，结合图115的实验，回答下列问题：1、物体带电时，它的尖端容易产生放电现象。这种现象叫做 。2、结合图11-6解释闪电产生的原因。 。阅读“信息浏览”说出摩擦起电的原因和实质是什么?_ _。三、怎样知道物体带了电1、观察图11-8，交流、讨论后回答问题：验电器的构造有哪些？依据什么原理制成的？怎样检验物体是否带电？如何检验物体是否带电和粗略比较物体带电的多少。四、电现象的应用和防护阅读课本的6页内容，回答下列问题：1、在生产、生活中，电现象的应用有哪些？2、在我们生活中有哪些防至激烈放电的措施？【展示点拨】【巩固训练】1、一些物体被摩擦后，能够_轻小物体。人们把这种现象称为物体带了“电”，或者说带了电荷。2、把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电规定为_电荷。把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电规定为_电荷。3、同种电相互_，异种电荷相互_。4、物体带电时，它的尖端容易发生放电现象，这种现象叫做 。5、摩擦起电的实质：摩擦起电实际上并不是产生了电，而是电子在物体之间的_。6、验电器的作用是_；验电器的验电原理是_；7、静电喷涂、静电植绒、静电除尘、静电复印等，都是根据 的原理工作的。8、解决油罐车火花放电引起火灾的方法是 ，将电荷导入大地；解决雷电现象造成的危害的方法是在建筑物的高端安装 。【整理学案】【达标测评】1、皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个用丝线悬挂着的通草球时，若通草球被吸引，则该通草球 。【归纳小结】洋郎口中学九年级物理学科导学案设计人：杜思 审核人： 审批人： 授课人：杜思 授课时间： 年 月 日 星期： 班级： 姓名： 小组 教师复备栏或学生笔记栏课题：11.2电路的组成和连接方式 课型：新授课 共1课时 第1课时 总课时： 学习目标：1、知道电路的组成，知道通路、开路和短路。会连接简单的电路，并能画出相应的电路图。2、知道电路的两种连接方式，会连接简单的串、并联电路。能画出和识别串联和并联的电路。3、让学生自己通过动手连接电路，观察、思考和交流，探究电路的组成及两种基本连接方式。重点：电路连接的两种基本方式：串联和并联；电路图。难点：短路及其危害；根据实物图或电路图判别用电器的连接方式。教师复备栏或学生笔记栏【使用方法与学法指导】1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。【知识链接】【追忆奠基】1、用哪些方法可判断物体是否带电？（说出两种方法）2、制成验电器的原理是什么？3、摩擦起电的实质是什么？【自主互动】阅读教材第8页至第12页，完成下列问题：1、给你一个灯泡，要让它发光还需要哪些元件？如果不用开关，会出现什么现象？2、电路是用导线把 、 、 等连接起来组成的电的路径。3、电路存在哪几种状态？4、什么叫电路图？认真画出灯泡、电源、开关的符号。电池符号中的长线表示 极，短线表示 极。5、给你一个灯泡、一个开关、两节电池、用导线连接起来，并画出电路图。6、在第5题中，再加一个灯泡，设计两种让两灯同时发光的电路图。7、电路的连接方式有几种？分别是什么？【展示点拨】【巩固训练】1、如图所示的四个电路，正确的是（ ）2、学了电路后，小明注意观察生活中的一些电路，经过分析思考，做出以下判断，其中不正确的是（ ）A厨房中的抽油烟机里有照明灯和电动机，它们有时同时工作，有时只有电动机单独工作，它们一定是并联的B节日里装饰用的小彩灯，任何一个灯泡坏了，其他的灯泡都不能正常工作，这些小彩灯是串联的C、马路两旁的路灯，晚上同时亮，早上同时灭，它们是串联的D、一般家庭中都要安装几盏照明灯和其它用电器，使用时互不影响，它们是并联的3、如图所示，电冰箱的门框上有一个通过冰箱门来控制的开关，开关与弹簧相连。当冰箱门打开时，弹簧伸长，使开关闭合，冰箱内的照明灯发光；当冰箱门关闭时，弹簧被压缩，使开关断开，冰箱内的照明灯熄灭。下列电路图符合要求的是（ ）4、下图是手电筒的结构示意图，请在虚线框内画出它的电路图。 【整理学案】【达标测评】1、请根据图(a)所示的电路图，将(b)图中的各电路元件连接成对应的电路（用笔画线作导线）。2、如图所示，在桌面上有两个小灯泡和一个开关，它们的连接电路在桌面下无法看到。小明试了一下，闭合开关时两灯泡都发光，断开开关时，两灯泡同时熄灭。怎样判断这两个小灯泡是串联的还是并联的？请写出你的判断方法。【归纳小结】洋郎口中学九年级物理科导学案设计人：杜思审核人： 审批人： 授课人：杜思授课时间： 年 月 日 星期： 班级： 姓名： 小组 教师复备栏或学生笔记栏课题：11.3怎样认识和测量电流 课型：新授课 共1课时 第1课时 总课时： 学习目标：1、知道电流的方向和电流的单位。2、 认识电流表，会正确使用电流表测量电流。3、 运用类比的方法理解电流的形成和方向。通过阅读说明书，获取有关电流表的信息；通过实验操作，学会用电流表测量电流。重点：电流的单位及正确使用电流表。难点：电流表的读数。教师复备栏或学生笔记栏【使用方法与学法指导】1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。【知识链接】【追忆奠基】1、电路的组成及各部分的作用？电路的状态有哪几种？2、电路连接的两种基本方式是什么？【自主互动】阅读教材第14页至第18页，完成下列问题。1、 电流是怎样形成的？2、 电流是有方向的，它的方向是怎样规定的？3、电流通常用字母 表示。电流在国际单位制中主单位是 ，简称 ，符号 ；常用单位还有 ， ，符号分别是 ， 。其中1mA= A即是1A= mA，1A= A即是1A= A。4、0.2A= mA= A；105A= A；390 mA = A；4105 A= A；5、 你怎样知道它是电流表？电流表的符号为 ；如何找零刻度线的位置？它有_个接线柱，怎样使用？ ；当你使用“，0.6”两个接线柱时，量程是 A？最小刻度值是 A？当你使用“，3”两个接线柱时，量程是 A？最小刻度值是 A？你还有其它发现吗？6、使用电流表的要求： ； ； ； 。7、按下图连接电路，再用电流表测小灯泡的电流。选用0-3A量程，串联接入电路中，电流表的示数是 A。换用0-0.6A量程，其他不变，此时电流表的示数是 A。比较两次的测量结果，说明合理选择量程对测量结果的影响。在这次实验中选择怎样的量程较合理？【展示点拨】【巩固训练】1、液晶显示电子计算器工作时的电流约为120A。120A= mA= A。2、如图所示，甲表所用的量程是 ，该量程的分度值是 ，读数是 ；乙表所用的量程是 ，该量程的分度值是 ，读数是 。3、关于电流，下列说法正确的是（ ）A.只有正电荷的定向移动，才能形成电流B.只有自由电子定向移动，才能形成电流C.正电荷定向移动的方向规定为电流的方向D.负电荷定向移动的方向规定为电流的方向4、“0.15A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流 （ ）A.家用电冰箱B.家用空调器 C.普通的白炽灯D.普通计算器5把电流表接入电路时，有时要试触，其目的是 （ ）A.检查电流表是不是完好B.检查电流表的连接方式否正确C.检查整个电路连接是否正确D.选择最适合于被测电流的量程6根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，把乙图中的元件连接起来（电流表用0.6A的量程）。 【整理学案】【达标测评】1、一个学生使用电流表的时候，本应使用“”和“3”两接线柱，但误将“”和“0.6”两接线柱接入电路，而电流还是从0.6流入，从“”流出电流表，这样做的结果是（）A指针偏的角度变小了 B指针偏的角度太大了,电流表可能被烧坏C指针不动 D指针反向偏转【归纳小结】洋郎口中学九年级物理学科导学案设计人：杜思 审核人： 审批人： 授课人：杜思 授课时间： 年 月 日 星期： 班级： 姓名： 小组 教师复备栏或学生笔记栏课题：11.4探究串、并联电路中的电流 课型：新授课 共1课时 第1课时 总课时： 学习目标：1、会使用电流表测量串、并联电路中的电流。2、训练连接电路的基本技能。3、知道串、并联电路中的电流关系。4、通过实验，探究串联电路中电流的关系和并联电路中电流的关系。体会定量研究物理问题的方法-测量数据，分析归纳，得出结论。重点：经历科学探究过程，体会定量研究物理问题的科学方法；串并联电路的电流关系。难点：如何正确地连接电路。教师复备栏或学生笔记栏【使用方法与学法指导】1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。【知识链接】【追忆奠基】1、电流表的图形符号是 ，两量程分别是 ， ；其分度值分别是 ， 。2、使用电流表测电流时，应与用电器 联；电流从电流表的 接线柱流入， 接线柱流出；通过电流表的电流 它的 ；在不能估计被测电流大小的情况下，应选用 量程，并用 法判断电流的大小；严禁将 与 或用电器 联。【自主互动】阅读教材第19页至第21页，完成下列问题：1、 探究串联电路中电流的规律提出问题： 。猜想与假设： 。设计实验：画出电路图：设计表格：观测对象A处的电流IAB处的电流IBC处的电流IC测量结果第一次第二次结论进行实验：连接好电路，把电流表接在A处，闭合开关读出数据，记录在表格中；然后再测出B、C处的电流。换用不同规格的灯泡再做12次。分析与论证：分析数据得出结论： 。2、 探究并联电路中电流的规律提出问题： 。猜想与假设： 。设计实验：画出电路图：设计表格：进行实验：连接好电路，把电流表接在A处，闭合开关读出数据，记录在表格中；然后再测出B、C处的电流。换用不同规格的灯泡再做12次。分析与论证：分析数据得出结论： 。观测对象A处的电流IAB处的电流IBC处的电流IC测量结果第一次第二次结论【展示点拨】【巩固训练】1、在探究串联电路中电流的关系时，小红接通如图所示的电路后，发现电流表A1的读数比电流表A2的读数稍大一些，原因可能是： 。2、在探究并联电路电流关系的活动中，小明连好如图所示的电路后，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA=1A、IB=0.4A、IC=0.6A，并将数据记录在表格中，下一步的操作应该是（ ）A.整理器材，结束实验B.分析数据，得出结论C.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D.改变电流表的量程或换电流表再测几次【整理学案】【达标测评】1、实验桌上放有电源、开关各一只，导线若干，电流表A1、A2，小灯泡L1、L2。请你设计一个两只灯泡并联的电路，要求不用电流表直接测出L2的电流，但能根据A1、A2的读数算出L2的电流。在下面的虚线框中画出电路图；连接图中的实物图。【归纳小结】洋郎口中学九年级物理学科导学案设计人：杜思 审核人： 审批人： 授课人：杜思 授课时间： 年 月 日 星期： 班级： 姓名： 小组 教师复备栏或学生笔记栏课题：11.5怎样认识和测量电压 课型：新授课 共1课时 第1课时 总课时： 学习目标：1、知道什么是电压，知道电源是提供电压的装置，知道电压的单位。2、会使用电压表测量电压。3、通过阅读电压表的使用说明和实际操作，学会使用电压表。重点：认识电压，学会正确使用电压表。难点：电压的的概念。教师复备栏或学生笔记栏【使用方法与学法指导】1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。【知识链接】【追忆奠基】1、电流是怎样形成的？2、说出串联电路中电流的规律。3、说出并联电路电流的规律。【自主互动】1、水流与电流的类比：如右图所示，如果抽水机不工作，水能一直流动吗？ 要使水能够一直流动的条件是a b 右图中的电源相当于水流中的 ，开关相当于 ，电灯相当于 。抽水机目的是使水管两端形成水压，电源的目的是使电路两端形成 。2、 电源是提供 的装置，常用的电源有 。3、我们能够得出电路中产生电流的条件：电路中必须有 电路必须是 电路4、电压的符号 ，单位 ，简称 ，符号 ，常用单位有 、 、 。1kV= V；1V= mV。5、一节干电池电压 ， 家庭电路电压 ，安全电压 。6、电压表的符号 。7、电压表有 个量程，分别是 和 ，分度值分别是 和 8、电压表要 联在0所测量电路两端9、应使电流从电压表的 接线柱流入，从 接线柱流出。10、电压表 （能或不能）直接接在电源两端6.在右边方框里画出课本图11-45的电路图7.活动2：用电压表测量干电池的电压，将数据填入下表中：所选量程1节干电池2节干电池3节干电池0-3V0-15V8、 电压表使用规律：我认为当电压大于 V时，要选择 量程，当电压小于或等于 V时，要选择 量程，可以减小 。如果不知道电压大小可以采用 法。【展示点拨】【巩固训练】1、读数3-15-3-V3-3-15-3-V3- 电压大小是 电压大小是 3-15-3-V3-3-15-3-V3-电压大小是 电压大小是 2、单位换：220伏=千伏=毫伏；90毫伏=伏=千伏3、请根据图甲所示的电路图，连接图乙所示的实物电路。图11-38【达标测评】1、在下图中，请用笔画线代替导线，按下列要求把各元件连接成电路：灯泡L1与L2串联，用电压表V1测量串联电路两端的总电压，电压表V2测量灯泡L2两端的电压，用电流表测量电路中的电流。【归纳小结】洋郎口中学九年级物理学科导学案设计人：杜思 审核人： 审批人： 授课人：杜思 授课时间： 年 月 日 星期： 班级： 姓名： 小组 教师复备栏或学生笔记栏课题：11.6探究电路中的电压 课型：新授课 共1课时 第1课时 总课时： 学习目标：1、会使用电压表测量串、并联电路中的电压，训练连接电路的基本技能。2、知道串并联电路中的电压关系。3、通过实验，探究串、并联电路中电压的关系，进一步熟悉定量研究物理问题的科学方法重点：初步了解定量研究物理问题的科学方法；串并联电路中的电压关系。难点：在测量串联电路的电压时，正确连接电压表分别测出3个电压值。教师复备栏或学生笔记栏【使用方法与学法指导】1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。【知识链接】【追忆奠基】1、电压表的图形符号是 ，两量程分别是 ， ；其分度值分别是 ， 。2、使用电压表测电压时，应与用电器 联；电流从电压表的 接线柱流入， 接线柱流出；被测电压 它的 ；在不能估计被测电压大小的情况下，应选用 量程，并用 法判断电压的大小；电压表允许直接接在电源的两极上，此时所测电压即为 电压。【自主互动】阅读教材第26页至第27页，完成下列问题：1、探究串联电路中电压的规律提出问题： 。设计实验：画出电路图(教材第26页)：设计表格(教材第26页)：进行实验：把电压表并联在灯L1的两端，闭合开关，读出数据，记录在表格中；然后分别接在灯L2、电源的两端，读出数据，填在表格中。换用不同规格的灯泡再做12次。分析数据，得出结论： 。2、探究并联电路中电压的规律提出问题： 。设计实验：画出电路图(教材第27页)：设计表格(教材第27页)：进行实验：把电压表并联在灯L1的两端，闭合开关，读出数据，记录在表格中；然后分别接在灯L2、电源的两端，读出数据，填在表格中。换用不同规格的灯泡再做12次。分析数据，得出结论： 。【展示点拨】【巩固训练】1、三盏完全相同的灯泡并联后，接在220V的电源上，则每盏灯泡两端的电压为 V。2、如图所示，将电压表并联在A、B两点，测量的电压为1.5V；并联在B、C两点，测量的电压为2.5V；并联在A、C两点，测量的电压为 V。据此得出的结论是： 。3、如图所示，当开关S闭合时，电压表测量的是（ ）A.灯泡L1两端的电压 B.电源的电压 C.灯泡L2两端的电压 D.以上说法都不对【整理学案】【达标测评】1、如图(a)所示，当闭合开关S后，两个电压表的指针偏转情况均如图(b)所示，则电灯L1和L2两端的电压分别可能是( )A.4.8V，1.2V B.6V，1.2VC.1.2V，6V D.1.2V，4.8V2、小明在探究串联电路电压的规律时，连接了如图所示的电路，闭合开关后他看到灯泡L1、L2均不发光，而电压表的指明针有明显偏转。关于电路故障，以下判断正确的是（ ）A灯泡L1可能短路 B灯泡L2可能短路C灯泡L1可能开路 D灯泡L2可能开路3、在下图中，请用笔画线代替导线，按下列要求把各元件连接成电路，要求：(1)灯泡L1与L2串联；(2)用电压表V1测量串联电路两端的总电压；(3)电压表V2测量灯泡L2两端的电压；(4)用电流表测量电路中的电流。【归纳小结】洋郎口中学九年级物理学科导学案设计人：杜思 审核人： 审批人： 授课人：杜思 授课时间： 年 月 日 星期： 班级： 姓名： 小组 教师复备栏或学生笔记栏课题：12.1怎样认识电阻 课型：新授课 共1课时 第1课时 总课时： 学习目标：1、知道什么是电阻，知道电阻的单位，知道决定导体电阻大小的因素。2、了解滑动变阻器的基本结构和原理，会使用滑动变阻器改变电路中的电流。3、通过实验探究，了解导体的电阻跟导体的材料、长度、横截面积有关，理解控制变量的科学方法。重点：电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关。难点：滑动变阻器的结构和使用。教师复备栏或学生笔记栏【使用方法与学法指导】1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。【知识链接】【追忆奠基】1、电流的形成？2、在灯泡规格(大小)相同时，由于改变了灯泡两端的 ，导致通过的电流 ，从而灯变亮，说明：电流与 有关，电压增大， 增大，但条件必须是在 一定时。【自主互动】阅读教材第30页至第33页，并完成下列问题：1、 叫做电阻，电阻用字母 表示，其国际单位是 简称 ，符号是 。2、1K= ，1M= K3、电阻器在电路中的符号是 。4、日常生活中，我们发现路边的输电线是铝的，而不是铁的；路边的输电线路用的电线比家庭电路用的电线要粗得多，空调电源线比台灯电源线粗些，这是为什么呢？5、猜想：让学生在做实验之前猜想电阻大小可能与哪些因素有关？6、根据制定的方案进行实验。此实验中用到的物理实验方法是什么？7、在研究影响电阻大小的因素的实验中，实验器材除表格中的金属丝、干电池、开关、导线外，还必须选用的器材有 。(a)要想探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用 两根导体。(b)要想探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用 两根导体。(c)要想探究导体电阻大小与材料是否有关应选 两根导体。3、 根据记录的数据分析实验结果完成下列问题（小组内讨论，小组展示）导体电阻的大小横截面积 ，导体横截面积越大，电阻 。导体电阻的大小与导体的长度 ，导线越长，电阻 。导体电阻的大小与导体的材料 。9、滑动变阻器：工作原理 。(2)主要有 组成。(3)作用一是电路中的电阻,从而改变电路中的 和部分电路两端的 。二是起到保护电路的作用。滑动变阻器的电路图符号是 。请思考；参照图滑动变阻器：(a)滑动变阻器有A、B、ABDCC、D4个接线柱，接入电路中如果只需要接两个，共有几种接法？(b)在每种接法中滑动变阻器上哪部分有电流通过？(c)哪几种接法不能起到改变电阻的作用？通过以上的实验请你总结一下：要使滑动变阻器能起到改变电阻的作用，其正确的接法是： 。【展示点拨】【巩固训练】1导体的电阻是导体本身的，它的大小决定于导体的、和，还与有关2完成下列单位换算：0.7Mk；8k M3有一段铜导线若将它拉长，它的电阻将若将它绕成线圈，它的电阻将；若将它对折当成一条导线用它的电阻将（选填 不变 变大 变小 ）4对一段导体，下列措施中能改变导体电阻大小的是（不考虑温度的影响）（）A将导体压短变粗B增大导体两端的电压C增大通过导体的电荷量D增大通过导体的电流 5某个变阻器上标有“10 0.5A”字样，这表示此变阻器的阻值变化范围是，允许通过的最大电流是A，通常在使用前应将电阻值调至【达标测评】1、滑动变阻器是根据改变来改变电路中的电阻，从而改变电路中的的原理制成的【归纳小结】洋郎口中学九年级物理学科导学案设计人：杜思 审核人： 审批人： 授课人：杜思 授课时间： 年 月 日 星期： 班级： 姓名： 小组 教师复备栏或学生笔记栏课题：12.2探究欧姆定律 课型：新授课 共1课时 第1课时 总课时： 学习目标：1、理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。2、运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。重点：欧姆定律及其探究过程是本节教学的重点。难点：设计并进行实验探究欧姆定律。教师复备栏或学生笔记栏【使用方法与学法指导】1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。【知识链接】【追忆奠基】1、在学习电阻大小与哪些因素有关的实验中，采用了物理学中最基本的方法叫什么？2、把同一个灯泡分别接在220V和110V的电压下，闭合开关，灯泡的亮度一样吗？为什么？3、把规格不同的两个灯泡并联在220V的电压下，闭合开关，两个灯泡的亮度一样吗？为什么？【自主互动】1、电压是形成电流的原因，改变导体两端的电压，通过它的电流是否发生变化？如果改变，怎样变化？你能用实验验证你的想法吗？ 2、当导体两端的电压扩大两倍时，通过导体的电流将如何变化？怎样才能确切的知道电流跟电压的关系呢？ 3、如果不改变电源，怎样改变电阻两端的电压？（画出电路图）4、电阻反映导体对电流的阻碍作用，改变导体的电阻，通过它的电流会不会改变？如果改变，怎样变化？怎样用实验证明？总结：电流的大小由 和 共同决定。研究电流与他们的关系用 方法。阅读教材第35页至第38页，并完成下列问题：3、 在实验中，由于要保护保持电阻R两端的电压不变，应该要怎么办？4、 实验中，如果电压不变，被研究的电阻就要变化，你需要准备什么？5、 请利用提供的部分实验器材(例如：电池组、开关、导线若干、电流表、电压表等)设计出实验电路图。6、 按设计的实验电路图在连接实物时，开关应处于什么状态？滑动变阻器滑片应处于什么位置？7、 如何探究在电压不变时，电流与电阻间的关系？请设计表格。8、 如何探究电阻不变时，电流与电压的关系？请设计表格。9、 实验中发现了什么？请用文字描述实验结论。这就是著名的什么定律？10、 欧姆定律的公式是什么？公式中各字母所表示的物理意义是什么？公式中三个物理量的单位是什么？利用公式I=及变换公式U=IR和R=进行计算时，应注意什么？【展示点拨】【巩固训练】1、 德国物理学家欧姆经过大量的实验得出：一段导体中的 跟 成正比，跟 成反比，这个规律叫做 ，表达式为 ，其中U、I、R的单位分别是、。2、 用图12-10所示的实验电路图“探究电流跟电压、电阻的关系”，下列注意事项中错误的是（ ）A、连接电路时，开关应该是断开的B、连接滑动变阻器时，滑片要滑到阻值最小的位置C、连接电表时，必须使电流从+接线柱流入，从-接线柱流出D、每次更换电阻后，要调节滑动变阻器，使电压表的示数相同3、如图甲、乙所示，分别是王浩和张颖在“探究电流、电压、电阻关系”时设计的电路。你认为哪种设计更合理？说明理由。【整理学案】【达标测评】1、 张颖在探究电流跟电压、电阻的关系时，根据收集的数据画出了如图12-16所示图像，下列结论中与图像相符的是（ ）A、电流一定时，电阻跟电压成正比B、电压一定时，电流跟电阻成反比C、电阻一定时，电流跟电压成正比D、电阻一定时，电流跟电压成反比2、根据欧姆定律公式可变形得到R=。对此，下列说法中正确的是（ ）A导体电阻的大小跟导体两端的电压成正比B导体电阻的大小跟导体中的电流强度成反比C当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零D导体电阻的大小跟导体两端的电压和通过导体的电流无关3、细心的小明发现，实验用的小灯泡上标有“2.5V 0.3A”字样，他请教老师，老师告诉他：“这是该灯泡正常工作时的电压和电流值。”你能求出这个小灯泡正常发光时灯丝的电阻是多大吗？写出你计算的过程。4、有一只电阻，阻值为125，最多可通过2A的电流，能否把它接在220V的电源上使用吗？5、为探究电流与电压的关系，小红将实物连接成如图甲所示的电路。请你指出图12-18中连接的错误之处：_；_。【归纳小结】洋郎口中学九年级物理学科导学案设计人：杜思 审核人： 审批人： 授课人：杜思 授课时间： 年 月 日 星期： 班级： 姓名： 小组 教师复备栏或学生笔记栏课题：12.3欧姆定律的应用 课型：新授课 共1课时 第1课时 总课时： 学习目标：1、学会用伏安法测量电阻。2、 能运用欧姆定律分析“短路的危害”等实际问题。3、 通过运用欧姆定律测算和分析讨论，弄清灯丝的电阻随温度变化的规律和短路的危害。重点：掌握伏安法测电阻的原理，会利用伏安法测量小灯泡的电阻。难点：根据电路图进行实物接线，并能排除接线过程中出现的故障。教师复备栏或学生笔记栏【使用方法与学法指导】1、先通读本节各部分内容，勾画出本节内容的基本知识，再完成导学过程中的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料、小组合作解决问题。【知识链接】【追忆奠基】1、在学习电流与电压、电阻之间的关系时，采用了 的研究方法。2、欧姆定律的内容是什么？公式是什么？3、加在某导体两端的电压为4V时，通过它的电流为0.5A，这个导体的电阻为 ，若将这个导体接在8V的电压上，导体的电阻为 。4、将欧姆定律公式I=变形得到R=，关于此式的物理意义，下列说法中正确的是（ ）A导体的电阻与它两端的电压成正比，与通过它的电流成反比B导体中通过的电流越大，电阻越小C加在导体两端的电压越大，电阻越大D导体的电阻在数值上等于导体两端的电压与通过的电流之比【自主互动】阅读教材第40页至第41页，完成下列问题：1、怎样把欧姆定律运用到生活中，体现它的价值呢？手边有多个规格不同的小灯泡，你们怎样测量灯泡工作时灯泡灯丝的电阻呢？需要哪些实验器材？如何正确使用电流表、电压表？2、连接实物时，是否考虑将电压表并联在灯泡两端，还是滑动变阻器两端？3、如果将电压表并联于滑动变阻器两端，从实验数据中，会发现什么？4、实验中，怎样改变灯泡两端的电压和通过灯泡的电流？5、将你的操作过程用文字叙述出来，并将实验记录的数据以表格的形式列出来。6、根据你记录的数据，计算灯丝的电阻时，发现了什么？7、通过事例说明，为什么电路中绝对不允许发生短路呢？电流表为什么绝对不允许并联在电路呢？【展示点拨】【巩固训练】1、当电路发生短路时，电路中的很大，这是因为 。2、图12-24是通过两个电阻R1、R2的电流随电压变化的图像，从中可知电阻R2的阻值为 ，电阻R1 (选填“大于”“等于”或“小于”)R2。3、某定值电阻，当它两端的电压为4V时，通过的电流为0.5A；若它两端的电压增加到8V时，则通过它的电流为（ ）A.0.25A B.1A C.1.5A D.0.5A4、某同学利用图所示的电路测量小灯泡的电阻，实验时发现，闭合开关以后，灯泡不亮，电流表没有示数，电压表的指针明显偏转，无论怎么移动滑动变阻器滑片的位置，电压表的示数都不变，且均为电源电压，可能出现的问题是（ ）A.电流表烧坏B.灯泡被短路 C.灯泡处开路 D.滑动变阻器连接错误【整理学案】【达标测评】1、要测阻值约20的小灯泡的电阻，实验器材如图所示，其中使用的电源是三节新的干电池。请你在图中用笔画线代替导线连接电路。注意：要正确选用电压表和电流表的量程。2、张楠同学用伏安法测量某一定值电阻的阻值。实验过程中，由于疏忽，做完实验后他才发现，把测量的电流值都写在草稿纸上而忘记填入记录表格中。请你帮助张楠同学把记录在草稿纸上的电流值对应填入表格中，并写出你所依据的物理规律是 。根据