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文档简介

语句说课稿范文 今天我为大家讲的课题是IF语句本节课我将分四个部分来进行介绍分别是分析教材、教学模式、教学方法、教学过程首先来看一下第一部分即教材分析 一、教材分析： 1、教材的地位和作用： 本节课与前面的内容有着紧密的联系在程序的三种基本结构中分支结构较难掌握且分支结构是继顺序结构的一个转折点它是结构化程序设计的真正开始是QBASIC语言的重要语法之一使学生能够理解分支结构程序的执行过程掌握IF语句的使用方法要让学生真正能掌握必须让学生自己动手允许学生出错在实际操作的过程中自己发现问题、解决问题来强化理解使之能真正学会IF语句的使用 2、教学目标 （1）基础知识目标： 通过实例正确理解条件语句的概念、表示方法、结构和用法了解条件语句在程序中起判断转折的作用在解决实际问题中起决定作用通过具体的实例理解、掌握条件语句的格式及功能 能初步用IF语句设计算法表达解决具体问题的过程进一步体会IF语句的基本思想学习有条理地、清晰地表达解决问题的步骤提高逻辑思维能力 （2）能力训练目标： 通过实例培养学生具体问题程序化的能力 通过模仿试编写简单程序以解决具体问题的过程 3、教学重点、难点 重点：if语句的表示方法、结构和用法；用if语句表示算法难点：理解if语句的表示方法、结构和用法 二、教学模式： 主要是通过讲解板书的方式来完成本节课根据对分支结构流程进行反复分析的教学流程让学生逐步掌握单行IF语句 三、教学方法： 1.教法：根据本节内容逻辑性强学生不易理解的特点本节教学采用启发式教学辅以观察法、发现法、练习法、讲解法采用这种方法的原因是学生的 逻辑能力不是很强只能通过对实例的认真领会及一定的练习才能掌握本节知识 2.学法：通过实例引导学生领会理解条件语句的含义并归纳出条件语句在编程中的要点在编写程序中采用小组讨论的方法培养学生互助、协作的精神,使学生“学”有新“思”“思”有所“得”“练”有所“获”学生会逐步感受到本课的美产生一种成功感从而提高同学们对本课的兴趣 四、教学过程： 1、引入新课 用QQ登陆作为实例在登陆时我们是不是要判断QQ号和密码如果都正确后才能够登陆否则就会提示你QQ号或密码错误把教学内容转化为具有潜在意义的问题让学生产生强烈的问题意识使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张地沉思期待寻找理由和证明过程 2、引入概念 例1.编写一个程序求实数x的绝对值 师生共同分析完成 3、形成概念 引导学生分析例题中的两个程序既要看已知的三种语句更要注意未知的语句总结上述例题的程序可得：条件语句的一般格式有两种： IF语句 IFelse语句 接下来由师生共同对这两种语句进行研究. 4、练习 课本第30页第1、2题 5、深化概念 例2.把课本中流程图中的程序框图转化为程序. 例3.编写程序,使任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出. 6、课堂小结 知识性内容的小结可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；数学思想方法的小结可使学生更深刻地理解数
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