word初识

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4WORD初识第一课认识WORD一、教学目标知识方面1使学生了解WORD字处理软件的功能。2使学生掌握启动和退出WORD的方法。3使学生认识WORD窗口的组成。4使学生掌握在WORD中新建文档、保存文档的方法。技能方面1提高学生输入汉字的能力。2培养学生的键盘操作能力。情感方面培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。二、教学重点1WORD字处理软件的用途和功能。2新建文档、保存文档的方法。三、教学难点保存文档的方法。四、教学方法1观察法。2演示法。3自学法。五、教学手段与教学媒体1多媒体网络教室。2教师准备好的文字素材。六、课时安排1课时。七、教学过程见下表教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题教师展示用WORD编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。二、新课1字处理软件的功能教师提问通过观察，你认为WORD有哪些功能教师小结WORD具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。2启动WORD教师演示启动WORD的两种方法1“开始”按钮；2快捷方式图标。3认识WORD窗口教师提出要求自学WORD窗口的组成，完成书中第95页练习1写出WORD窗口中各部分的名称。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/44新建WORD文档教师提出要求自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。1使用菜单。2使用工具栏按钮。5输入文字教师提问进入中文输入状态有哪几种方法教师布置任务输入书中第92页例1中的文字。教师提示一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。学生观察、欣赏作品。学生思考、回答问题。学生启动WORD软件。学生通过自学，了解WORD窗口的组成，完成练习1。学生自学后回答问题。学生回答问题。学生完成输入文字的任务。通过展示WORD编辑的作品，使学生对WORD有一个感性认识。学生可以归纳出WORD的主要功能。教师要注意培养学生观察和归纳的能力。学生可以顺利掌握启动WORD的方法。学生可以完成任务。通过自学，学生可以掌握新建WORD文档的两种方法，同时使学生认识到使用工具栏可以简化操作，使操作变得方便、快捷。学生可以正确回答问题。一些学生常常在每行文字的末尾按回车键，教师应及时纠正。（续表）6保存文档教师布置任务以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。教师要求学生演示保存文档的方法两种方法。教师布置任务1试一试将这篇文章适当修改后，再次保存会出现什么情况2新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况3WORD文件的默认类型是什么7退出WORD教师提问怎样退出WORD教师提问如果在退出WORD时，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况应怎样处理三、课堂练习启动WORD，完成书中第95页练习2、3，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。四、课堂小结教师与学生共同完成小结，强调一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；WORD文件的默认类型是“DOC”；WORD中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。五、布置作业用WORD写一篇日记。学生学习保存文档的方法，完成保存文档的操作。学生演示保存文档的方法。学生上机实践，得出答案，并回答问题。学生回答教师提出的问题。学生完成课堂练习。学生与教师共同小结。学生可以掌握保存文档的方法，完成保存文档的操作。使学生进一步掌握操作方法。学生通过实践可以得出正确答案。学生能掌握退出WORD的方法。学生可以得出正确答案。大部分学生可以完成课堂练习。对汉字输入速度较慢的学生教师要加强指导。学生可以复习巩固所学知识。八、板书第十九课认识WORD一、WORD字处理软件的功能二、启动WORD“开始”“程序”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4“MICROSOFTWORD”。三、认识WORD窗口四、新建WORD文档方法一“文件”“新建”空白文档“确定”。方法二使用“新建”工具按