2020版人教部编版语文三年级上册第五单元测评卷A卷

2020版人教部编版语文三年级上册第五单元测评卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 写出下列词语的反义词或近义词A反义词：骄傲（_）准确（_）夸奖（_）普通（_）懦弱（_）陌生（_）镇静（_）危险（_）近义词：宁静（_）攻击（_）迅速（_）大约（_）灼伤（_）仿佛（_）呈现（_）欣赏（_）2 . 在下列汉字中选择一个字，照样子填空。信裕柔安忍例：悟（ 心 ）+（ 吾 ）不论什么事,只有自己用心感受才会有所悟。_（_）+（_）_3 . 写出带有下列部首的字。氵：_亻：_讠：_二、语言表达4 . 按要求完成句子练习。1.普罗米修斯偷取火种。（将句子写具体）_2.他不远万里来到了高加索山的悬崖下。（用加点词语造句）_5 . 按要求写句子。1我把绒毛吹到他脸上。（扩句）_2.草莓果阳光下鲜红的耀眼在显得金色的格外（连词成句）_3.翠鸟是我们最敬爱的鸟。（修改病句）_4.我发现草地不是金色的，而是绿色的。（用加点的词语写一句话）_5.小草从土里长出来了。（改为拟人句）_三、现代文阅读纸鹤美多尔K弗雷特那年我受聘于耶鲁大学，负责教初等物理。这门课是所有大一学生的必修课，他们刚刚走出高中校门，对大学老师的授课方式还不适应。不但理科基础差的学生上这门课觉得吃力，就连基础好的学生也觉得困难重重。上到第三堂课，繁难的定理和公式越来越多，学生们也越来越沮丧。课后，一个叫吉姆的大男孩对我说“弗雷特博士，我的理想是当个作家，以后用到物理知识的可能性很小，我只要及格就满足了。但这门课实在太难了，我担心连及格都不可能。您有什么建议吗?”我想了想，对吉姆说：”我有个办法能让大家学好这门课，让我准备准备，下次告诉你们。”回家后，我在一本日本杂志里找到一篇教人如何叠纸鹤的图解加说明，于是给每个学生复印了一份。第四堂课的时候，我把复印件发给了学生。“今天大家的任务是按杂志上的说明每人叠一只纸鹤。”我的学生都不懂日文，一拿到复印件，他们的脸上都写满了疑惑。吉姆和几个大嗓门带头抱怨起来。“这是什么文字?”“我一个字也看不懂！”“教授，这是不可能办到的事情。”他们大概以为我神经出了毛病。“不，我很清醒，这是一项课堂作业。”我笑着解释，“我们都遇到过看起来高深莫测的事物：复杂的电器说明书、税务报表、汽车保险合同这些东西都超出我们所熟悉的范围，它们让人手足无措，让人糊涂，甚至让人害怕。我们总是想尽一切办法要绕开它们一一就像这门物理课，是不是?”同学们不由自主地表示认同。我接着说“但生活中有些障碍是绕不开的，我们只能硬着头皮，一步步走过去。渐渐地，你会发现它们不但没有想得那么难，而且还挺有意思一一这就是探索的乐趣。如果耶鲁只能教给你一件事，我希望那件事是探索的乐趣。”听了我的话，同学们安静了下来，开始研究折纸鹤的方法。他们自然而然地结成小组，人群中不时发出一声“啊哈”，我知道又一个难关被攻克了。每前进一小步，大家的信心便提高一节。很快，就连抱怨得最厉害的人也加入了讨论。快下课的时候，每个学生面前都出现了一只彩色的纸鹤，教室里顿时显得生气盎然。我问“你们现在还觉得折纸鹤很难学吗?”大家七嘴八舌地回答“开始不知道从哪儿下手，觉得难，一步步做下来就不觉得难了。”“其实光靠图解，不看文字也能学。”“大家一起研究容易多了。”“很好，这正是我想让你们明白的道理，”我满意地说， “你们没有日文基础，开始以为自己根本不可能理解杂志上的说明，也不可能学会折纸鹤。其实只要我们放下恐惧心理，不怕失败，坚持往前走，总能到达终点。另外互相借鉴，取长补短也是学习中不可或缺的元素。”那堂课以后，我发现大家的兴致明显提高了，不但上课气氛活跃，而且在课下还自发组成了学习小组。期末成绩总评，包括吉姆在内，所有同学都顺利过关。寒假前两天，我在办公桌上发现一张卡片和一个装满纸鹤的玻璃罐。卡片上写道“这些纸鹤是那天的作业。折纸鹤让我们受益匪浅。大家决定把它们收集起来，借以表达对您的感激之情。”卡片署名是“初等物理课上的全体同学”。就这样，每学期第一堂物理课上让学生折纸鹤，成了我的传统，办公桌上装纸鹤的玻璃罐也越来越多，甚至连外系的人都听说物理系有一个专门收集纸鹤的教授，看着这些五彩缤纷的纸鹤，我总会想起教过的孩子们。希望他们能永远记住自己在耶鲁大学折的那只纸鹤。6 . 请简要说说第自然段中划线句子在文中的作用。_7 . 阅读一一自然段，请写出在折纸鹤这节课上学生的心理变化过程。（限两字词语）（ ）一一（ ）一一（ ）一一（ ）8 . 你如何理解第自然段中划线句子的含义？ _重点段落品析。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。9 . 用横线在选段中标出描写翠鸟动作的词语。10 . “一下子”“没一会儿”表现了翠鸟_。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的_。四、信息匹配11 . 用“”给句中画线的字选择正确的读音。冰凌（ln lng）碍事（i d）鞭子（bin bin）遗憾（hn gn）栅栏（shn zh）秘密（b m）泡沫（m wi）船篙（ho go）12 . 用“”圈出声母为 “zh、ch、sh、r”的字。人 四 三 手 站坐 水 山 二 字五、书面表达13 . 习作。我发现了的秘密点拨：首先把题目补充完整，写出你观察了什么，并从中发现了什么，既然是发现了秘密，就要有所发现，要把观察的经过和结果都写清楚。六、排序题14 . 我给句子排排序。七、书写15 . 看拼音写词语m qn y din