《一次有趣的观察》课堂反思体会

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6一次有趣的观察课堂反思体会一次有趣的观察是二年级下册第四单元的一篇自读课文。学习啦小编收集了一次有趣的观察课堂反思体会，大家一起来看看吧一次有趣的观察课堂反思体会篇1以趣引读。小学生好奇心强，又身处于城乡结合部，对身边常见植物有比较多的了解和较浓厚的兴趣，加上二年级下学期学生具备了初步的默读能力，课文语言又十分贴近学生生活，因此，自我阅读问题不大。让学生用自己喜欢的方式去读。学生从作者观察扁豆生长过程的时间上可以体会到什么呢有的学生说体会到了小作者的耐心和意志力。学生毕竟长大了，他们学会了思考，学会了感悟。合作中探究。教师给学生提供合作探究的平台，鼓励学生与学生之间，学生与教师之间交流合作，探究问题，让学生在讨论、质疑的基础上发现知识的规律，进而运用规律，提高自己解决问题的能力。让学生在合作中探究，能很好地形成探究学习的氛围，培养学生的参与意识，培养学生合作精神和团队意识，有效地提高学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。一次有趣的观察课堂反思体会篇2因为这是一篇略读课文，所以，我让孩子们合作完成这篇课文的学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6习。在孩子们分组合作之前，给孩子们提出了合作学习要完成的三个任务。1、小组认读生字、解决本组成员提出的问题，并评一下小组成员谁的问题提得有研究价值，对于有研究价值的问题可以给一面红旗，剩下的则画一个三角、试着看看课文可以分几个部分这个任务有些难了，不过，看孩子们的吧，能完成到什么程度就到什么程度。把学习整篇课文的学习任务都交给学生还是第一次。很快，大部分小组进入学习状态，个个拿着小字卡，像模像样地互相提问，遇到认读不好的成员，他们会使出浑身的本事解决同伴生字的认读问题。在孩子们合作学习时，我看了几个小组讨论第3个问题的情况。一个小组只是把课文分了三个部分，第一自然段是第一部分，第二三自然段是第二部分，第四自然段是第三部分，很正确。我让他们简单地写一写每一段的意思，因时间关系，没能检查他们最后写的是什么。转到另一个小组的时候，看到一个孩子在那里一个劲地写，而旁边的孩子不停地说着。也是分了三个部分，同上一个组一样，只是他的段意写得太长了。点评他们小组的段意时，告诉他们，他们第一段那精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6么长的文字，用两个字就可以代替怀疑。是呀，课文中的“我”正是对大人的话有所怀疑，才决定自己亲自动手试试看。最后，我与孩子们一起评出几个完成任务较好的小组，并给他们发了扁豆、芸豆、豇豆的种子，他们可以把这些豆子种在教室的花盆里，有六个小组可以在班上种豆儿了。下面就是布置以后的观察作业。孩子们兴味盎然。一次有趣的观察课堂反思体会篇3今天与孩子们一起学习了第18课一次有趣的观察。因为这是一篇略读课文，所以，试着让孩子们合作完成这篇课文的学习。在孩子们分组合作之前，给孩子们提出了合作学习要完成的三个任务。1、小组认读生字2、解决本组成员提出的问题，并评一下小组成员谁的问题提得有研究价值，对于有研究价值的问题可以给一面红旗，剩下的则画一个三角3、试着看看课文可以分几个部分这个任务有些难了，不过，看孩子们的吧，能完成到什么程度就到什么程度。开始合作了，孩子们兴趣很高。以前，我大都是让他们合作完成生字的认读，这次我把学习整篇课文的学习任务都交给他们了，这对他们来说，还是第一次。很快，大部分小组进入学习状态，个个拿着小字卡，像模像样地精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6互相提问，遇到认读不好的成员，他们会使出浑身的本事解决同伴生字的认读问题。二十多分钟过去了，我让孩子们坐好，这回轮到我出场了。先检查了孩子们生字的认读情况，从ABCD四个组中，各叫起一个小组，嘿嘿这算是抽样检查吧。除一个小组的两个孩子组词稍书慢一点外，其他孩子认读比较顺利。接下来，我了解一下都有多少人提出的问题得红旗了，举手的孩子不足全班的四分之一。这些小家伙们，已经有了自己判断能力，他们完全说得出什么样的问题可以得红旗，什么样的问题不可以得红旗。记得在学习第16课邮票齿孔的故事时，有孩子刚提出邮票打孔是谁发明时，下面便“啊”声一片，因为，这篇课文介绍的就是阿切尔在什么样的情况下发明了邮票打孔机。提问题的孩子不好意思地坐了下来。是呀，如果把课文读完，这就不是问题了。学习第17课画风的时候，也有孩子提出他们为什么画风这个看似问题的问题，其实并不是什么问题，既然不是问题，自然也就不用花时间去研究它了。在孩子们的提问中，帮助他们提炼问题，也是我目前最想做的了。在巡视孩子们合作学习时，我看了几个小组讨论第3个问题的情况。一个小组只是把课文分了三个部分，第一自然段是第一部分，第二三自然段是第二部分，第四自然段是第三部分，很正确。我让他们简单地写一写每一段的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6意思，因时间关系，没能检查他们最后写的是什么。转到另一个小组的时候，看到一个孩子在那里一个劲地写，而旁边的孩子不停地说着。看他们的分段情况，嗯，不错，也是分了三个部分，同上一个组一样，只是他的段意写得太长了。在第二节课点评他们小组的段意时，告诉他们，他们第一段那么长的文字，用两个字就可以代替怀疑。是呀，课文中的“我”正是对大人的话有所怀疑，才决定自己亲自动手试试看。当我问起第二段可以用两个什么样的字代替时，下面有孩子说道观察。不错，正是观察，而且是非常认真的观察。说到第三段时，不用我说，他们很快地说出“结论”，自己的结论，也说明“我”相信了大人们的话。最后，我与孩子们一起评出几个完成任务较好的小组，并给他们发了扁豆、芸豆、豇豆的种子，并告诉他们，他们可以把这些豆子种在教室里，有六个小组可以在班上种豆儿了。后面的事就是让他们观察，写画出观察日记，并证实课文中讲的“扁豆的蔓儿是向右绕着爬的”。嘿嘿课文中讲的，我也不相信呢，自己眼睛看到的才是真实的。我知道，我知道，有时候自己眼睛看到的也不是真的，但至少在种