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文档简介

吴山镇中心学校阳光理想课堂执行教案 年级 数学 学科 2014.9._ 星期_主备课人王道勇上课教师成员王道勇，王林，余小东第 课时课题整式的加减（一）三维目标知识与能力目标掌握整式的加减运算过程与方法目标会通过整式的加减解决生活中的一些实际问题.。进步体会字母代替数的优点情感、态度与价值观目标培养学生积极思考的学习态度，合作交流意识，体会类比思想。教学重难点掌握整式的加减运算，会通过整式的加减解决生活中的一些实际问题.教 法合作探究法学法自主学习法教学流程一、创设情境 1、复习回顾：a.同类项的定义b.合并同类项的法则c.去括号的法则2、 交流预习1、 预习内容： 预习课本P66-69页内容，完成例题部分2、 预习测试: 完成能力培养与测试教材助读自主学习部分3、 小组合作探究 探究点一：1. 求 2. 探究点二：整式加减的实际应用笔记本的单价是x元，圆珠笔的单价是y元，小红买3个笔记本，两只圆珠笔；小明买了4个笔记本和3支圆珠笔.问：小红和小明一共花费多少钱？解：（3x+2y）+(4x+3y)=7x+5y（元）答：小红和小明共花去（7x+5y）元 探究点三：一个两位数的个位上的数字是x,十位上的数字是y,把个位和十位的数字对调后得到一个新的两位数. （1）用字母x,y原来的两位数和新的两位数（2）新的两位数与原来的两位数之差是多少？能被3整除吗？4、 分层提高 基础题：和 提高题：某校艺术班同学，每人都会弹钢琴或者古筝，其中会弹钢琴的人数比会弹古筝的人数多10人，两种都会的有7人，设会弹古筝的有m人，则该班共有多少人？（用含有m的代数式表示）（2m+3） 拓展题：多项式（A） 五归纳总结：整式加减混合运算法则： 一般的，几个整式相加减，如果有括号先去括号，然后再合并同类项.6 达标测试：完成能力培养与技能测试P52
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