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文档简介

课 题3、庐山的云雾教学目标1学会本课生字，理解生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学本课用 2 课时此教案为第 2 课时课时目标1理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。2认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。教学重难点1、感情朗读第一小节，背诵第一小节，学会课文后的生字词，理解部分的词语。2、体会遗词造句的优美，体会庐山云雾的奇幻，神秘。教 学 过 程一、检查复习 1 听写生字词。 2 指名学生朗读课文。 二、 细读课文第1自然段 1 默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？ 2 指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。 第一句：“秀丽”是什么意思？（用找近义词的方法理解）用“秀丽”说一句话。齐读这句，突出“十分秀丽”。 第二句：“尤其”是什么意思？（“特别”。用换词的方法理解）庐山的云雾特别在哪里？（引导读书，找出“变幻无穷”，用自己的话说说这词的意思）指导有感情地朗读一、二两句。 第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）为什么会有这种感觉？（云多）启发想象：在山上游览、漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，驾起云雾，在天空中行走，进入了仙境。引读：在山上游览漫步山道上指导朗读，体会这种情境。 3 有感情地朗读第一自然段并引导背诵。 4 小结：围绕云雾多，写出了游人漫步山道的感觉。总写了变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘色彩。 三、 细读课文第二自然段 1 自读课文，找出中心句。 2 齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的。（板书：千姿百态） 3 轻声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思。哪些语句写出了云雾的千姿百态？（读书回答） 4 再读课文，想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千姿百态的。（打比方） 5 齐读第一句，引读分述部分：那些笼罩在山头的云雾那些缠绕在半山的云雾云雾弥漫山谷云雾遮挡山峰（感悟总述和分述的关系，体会作者是如何具体描写“千姿百态”的） 6 指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并引背。 7 联系语境说说“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”的意思；练习用“千姿百态”造句。 8 小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态，突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。 9 讨论学法：画出中心句认识云雾特点理请总分关系感受云雾现象练习背诵课文（以读贯穿学习的全过程）。 四、 运用学法，自学第三自然段 五、 检查自学情况（读、议、背。重点是通过读议了解作者是怎样把云雾的特点写具体的） 六、 齐读
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