关于在全区中小学开展精细化管理的方案.docx

关于在全区中小学开展精细化管理推进活动的意见为进一步贯彻落实省关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见和江苏省中小学管理规范精神，切实提升我区中小学管理水平，全面提高我区教育教学质量，决定从2010年2月份起，在全区中小学开展精细化管理推进活动。为保证活动的顺利开展，特提出如下意见：一、提高认识，统一思想。学校精细化管理，就是把学校管理中的计划、组织、实施、督查、考核等各项工作更细化，通过具体的细节操作，从而实现管理效益的最大化。当前，基础教育已经进入了更加注重内涵发展和质量提高的新阶段，向管理要质量和效益，切实提高学校管理水平，已经成为中小学内涵发展的迫切需要。只有推进精细化管理，才能使校长理念、教师素质、课堂效益真正得到提升，为质量提高提供保障；只有推进精细化管理，才能使管理效能不断放大；只有推进精细化管理，才能更加有力地促进教育的均衡发展。各校在活动之初，要认真做好宣传发动工作，组织教干和广大师生广泛深入地进行学习讨论，提高认识，统一思想，为活动的顺利开展奠定良好基础。二、明确目标，完善制度。各教育教学协作片和各校在活动之初，要制订出符合本校实际的3年期管理目标和详细的实施计划。各校要组织全体教职工认真学习江苏省中小学管理规范楚州区中小学教学管理基本要求楚州区中小学教师教学工作基本要求楚州区中小学综合督导方案及实施细则等管理文件，进一步明确各项管理要求，用创新的精神修订和完善本校各项管理制度和实施细则，并于2010年4月底前上墙公布、汇编成册。教育科要组织专门力量，尽快编写印发楚州区中小学精细化管理标准，全面细化学校管理的各个环节，确定各个管理环节的标准，以便于全区各校按统一标准执行。三、建立组织，落实责任。各教育教学协作片和各校要建立精细化管理推进工作领导小组，细化分工，明确责任。各校同时要健全和完善学校管理网络，制订岗位职责、质量标准和考核办法，努力做到管理责任全覆盖。乡镇总校的总校长和各校校长是学校精细化管理的第一责任人。总校长、校长要沉下身来，静下心来，集中精力，捕捉学校管理中出现的不良苗头，不失时机地加强教育与引导，善于抓住重点问题提出方向性、建设性、决定性的意见，要在管理上下准招、下实招、下狠招，切实解决问题，真正抓出成效。四、总校推动，片域联动。各总校要对本乡镇学校实施精细化管理负责，要在本乡镇各学校精细化管理推进活动方案的基础上，制订出本乡镇总体的实施方案，做好本乡镇各学校精细化管理的指导、督促、检查和考核工作。教育局将以各乡镇整体的精细化管理水平评价各总校工作。各教育教学协作片要经常性组织各学校相互交流学习，形成片域共建、整体联动的局面，要通过召开现场会、举办论坛、编发简报、进行阶段性总结交流等形式的活动，不断加快区域内学校精细化管理推进活动的进程。五、突出重点，小处入手。精细化管理是一个庞大的系统工程，是一项长期而又艰巨的任务。要努力消除急功近利的思想，稳扎稳打。要切合学校实际，找准着眼点，找准着力点。在全面管理的基础上，立足于一个阶段重点解决一两个方面的问题，有序推进。今年局里的注意点主要放在完善管理制度和管理网络、学生行为习惯学习习惯养成和有效教学过关活动这3个方面。其次是要从小处入手，每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。每做一项工作，一定要计划周密，要求具体，程序规范，检查到位，一着不让。六、突出有效，细抓过程。精细化管理推进活动也要坚持以教学工作为中心。各教育教学协作片、乡镇总校和各学校，要坚持按照楚州区中小学教学管理基本要求楚州区中小学教师教学工作基本要求精神，认真细化教学管理过程，制订科学严密的过程监控和考核奖惩办法，结合有效教学过关活动，扎扎实实地抓好教学工作的每一个环节，确保教学质量的稳步提高。七、有效监控，严格考核。对管理过程实施有效的监控，是精细化管理的前提。每布置一项工作，就必须同时安排监控环节。要在监控中反思，在监控中修正，从而实现在监控中的提高。要重视考核奖励措施。各校要结合绩效工资的发放，进一步细化各项工作的考核办法，强化考核手段，用好考核结果。学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，以此来进一步激发教职工的工作热情和工作责任心。八、以人为本，力促和谐。坚持刚性制度约束与人性化的管理和谐统一，在合理合法、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和师生的感情、利益、发展需要结合起来。要加强干部队伍建设，努力打造一支有奉献精神、管理能力、务实作风的干部队伍；要加强师德师能建设，努力打造一支师德良好、师能过硬、敬业爱生的教师队伍；要加强校园环境建设，努力把校园建成师生共同的精神家园。九、加强督查，严抓过程。精细化管理推进活动，是今后3年全局性重要工作之一。2010年教育工作目标管理考评办法，已把精细化管理推进活动开展情况列入考评范畴。今后，局领导班子成员下基层，必须有专门时间用于检查活动开展情况并给于现场指导。教育科、督导室、教研室等部门要认真组织指导、督查、视导活动。从新学期开学开始，由教育科牵头，对精细化管理推进活动进行专项检查指导，原则上每周1个乡镇和1所区直民办学校，每月发1期督查通报。督查实行考核评分，其成绩作为年终目标考核的依据之一。年终将评比出10个“精细化管理推进活动”先进单位进行表彰。明年一月份起，在全区开展精细化管理先进乡镇和先进学校创建活动。力争用3年时间，通过精细化管理推进活动使我区中小学管理水平上一个新的台阶。楚州区中小学精细化管理推进活动2010年工作日程安排表时 间工 作 内 容实施单位1月25日前印发关于在全区中小学开展精细化管理推进活动的意见教育局2月2日全区教育工作会议部署教育局2月13日前将活动领导小组名单通过邮箱报教育科教育教学协作片乡镇总校区直民办学校2月13日前完成精细化管理推进活动督查评价细则教育科2月28前将学校管理网络图表（包括责任人）通过邮箱报教育科乡镇总校区直民办学校2月21日前拟订3年期管理目标及精细化管理推进活动计划并通过邮箱报教育科教育教学协作片乡镇总校区直民办学校2月22日3月10日组织教干、教师学习讨论，统一思想，提高认识，明确目标，分解任务乡镇总校区直民办学校2月22日检查活动初期开展情况（结合开学工作检查进行）教育科2月3日4月30日修订完善各项管理制度和实施细则，并上墙公布，汇编成册；制订岗位职责、质量标准、考核办法，并汇编成册。乡镇总校区直民办学校2月3日4月30日完成楚州区中小学精细管理标准编写任务教育科教研室等3月下旬在仇桥中学召开现场推进会议教育科4月上旬组织制度汇编、岗位职责汇编展评活动教育科4月中旬召开部分总校长、校长座谈会，召开教育教学协作片片长会教育科4月20日5月10日开展管理知识（教干、教师）规范知识（学生）问卷调查活动教育科全年有效教学过关活动进行阶段验收教研室全年开展精细化管理周周行活动，4月上旬之前，主要督查实施方案制订、修订完善各项制度和岗位职责等方面的情况；4月下旬至5月上旬，主要督查教干、教师和学生对有关制度和规范的知晓情况；之后至年底，主要督查学生学习习惯和行为习惯养成情况及教师开展有效教学活动方面的情况教育科等7月下旬开办暑期管理培训班（总校长校长、分管校长、主任、班主任4期）人事科、教育科、进修学校8月中旬组织暑期校长论坛，进行专题研讨人事科教育科9月中旬召开片会，交流经验，布置工作教育局10月中旬召开流动现场会（34个现场）观摩交流教育科10月下旬开展专题论文评比活动教育科12月份制订2011年专题工作方案教育科12月份总结、评比、表彰教育局一、指导思想以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，通过精细化管理树立“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的理念，要落实“谁的课堂谁负责”，“谁的班级谁负责”、“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。要从学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细-节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管，事事有人抓，努力打造一流名校、一流名师、一流学生。二、工作目标1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“五认真”为抓手，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力。三、具体内容1、学校行政管理学校出台三年发展规划和制定学期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校出台的各项具体工作计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后，予以实施。尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员平时要深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材。使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。带着大家干，做给大家看，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。2、教育管理德育工作要有时代性、针对性和实效性，重视养成习惯的培养、重视健全人格的培养、重视法律知识的普及，做到目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化。在教育实施过程中，要始终坚持务实的作风，每学期制定德育工作计划并做好总结工作。着重从学生良好的行为习惯、读书习惯、生活习惯、安全防范、品德习惯的培养中提高学生综合素质。在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法进行探讨。在安全方面，要强化安全责任 本文来自文秘114 ，转载请保留此标记。 意识和教育教学活动中的安全管理。和每位教师签订安全责任书。利用国旗下讲话、晨会对学生进行安全教育。在每个节假日放假前，学校利用集体晨会对全校师生进行交通安全、防水、防盗、防电等为主题的安全教育。平时利用黑板报、红领巾广播站、展板等多种途径开展安全教育活动。坚持每天教师值日制度，做好老师课间巡查、路队护送和行政巡查清校工作。成立学校安全领导小组，明确分工，制定学校安全工作预案、重大、突发事件汇报制度和预案，把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的位置来予以保证。在养成教育和德育工作中，要从学生主动、和谐、全面发展的高度来培养学生的自主、自立、自强、自护意识，提高综合能力和素质。要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联合制度，定期家访、召开家长会，充分发挥家长委员会作用，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。制定“流动红旗”评比细则，每天检查每周颁发，并以此为依据，每学期评出优秀班集体和优秀班主任；制定“三好学生”评比细则，每学期末进行评比。制定班主任考核细则，激励班主任加强对学生的养成教育。学校教育工作要考虑发挥各类课程的教育功能，通过主题班队会活动课、社会实践活动、结合各种重大节日、纪念日、宣传日开展系列活动。制定学期读书方案，开展书评活动和读书报告会。认真组织开展体育节、艺术节和科技节，制定详细方案，活动结束做好总结。通过系列活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的文明礼仪习惯、生活习惯、学习习惯、学习品质、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观和高尚的道德品质，为孩子的一生发展做好奠基。3、教学管理质量是学校的生命线，严格按照省中小学课程计划的规定开齐开足各类课程，开足课时，确保学生每天一小时课外活动时间的落实。做到班班有特色、人人有特长，促进学生身心全面发展。制定“大课间活动方案”、“大课间活动安排表”。规范教学流程，按“学习备课上课作业批改辅导评价反思”流程管理教学行为，制定学习汇报制度、质量调研考核制度和细则、制定教学五认真检查细则并认真检查做好记录。通过制度与考核规范学校教学秩序，提高教学质量。4、教师管理强化教师职业道德教育，制定师德考核方案，每年进行一次师德考核，针对反馈进行考核与整改。每学期进行民主测评，意见征集活动。推行教师聘任制，二 次分配浮动考核制度以激励教师工作积极性。加强教师业务培训和专业提高，制定教师专业发展六个平台：一节展示课、一篇好论文、一张考试卷、一次家访、一位同伴、一个学生，每年签订师徒协议，学校在进行常规的教师专业素质培训同时，培养网络管理、艺术人才、心理健康教育等方面特殊人才，优化教师队伍结构。学校充分发挥工会、教代会的民主监督和参政议政职-能，坚持校务分开制度和每学期对干部队伍民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍的勤政廉政自觉性。学校党支部要强化对党员干部的思想教育和行为规范教育，建立党员学习制度和例会。建立保持共产党员先进性教育的长效机制。5、总务后勤管理总务处要处处树立前勤服务的观点，做好年度资金的收入入账、开支的预算、教学设施、设备的采购，登记造册。使用回收制度，加强过程管理，各项维修、建设等工作。坚持开源节流的总务管理宗旨。制定每月学校安全检查制度，检查学校电路、电器、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患。建立学校食堂管理制度，做好食品留样、检查记录、台帐，确保食品卫生安全。建立健全卫生室管理制度和巡视制度，门卫对进出人员要进行登记。6、校园文化、特色管理继续开展以山水文化为核心的校园文化特色活动和以乒乓球为龙头的体艺特色活动，认真制定方案，精心组织，通过开展丰富多彩的活动，使师生的身心受到美的熏陶，感悟山水精神。加强乒乓球教练队伍的管理，制定考核细则，同时加大对俱乐部的宣传，使“红五星”乒乓球俱乐部在社会取得良好反响，彰显出学校的体育特色。在全校范围内普及魔方这种智力游戏，达到“人手有魔方，人人会玩它”的程度，并编辑以魔方为主要内容的第二套校本教材。四、实施步骤第一阶段，动员阶段（13月）。组织全体教师认真学习 本文来自文秘114 ，转载请保留此标记。 江苏省中小学管理规范、镇江新区中小学教学工作管理规范、镇江新区教学“五认真”基本要求及学校精细化管理实施意见精神，制定本校“大港中心小学精细管理年”工作实施方案，提高全校师生对精细化管理的认识。第二阶段，实施阶段（46月）。各部门全面落实“大港中心小学精细管理年”工作实施方案，进一步修订有关制度，全面进行教风、学风、校风建设。全校师生都要树立强烈的质量意识，不断提高德育管理水平和课堂教学质量。学校要求各部门都要明确工作要求，细化工作目标，制定具体工作方案，层层把关，认真抓好落实。学校精细化管理领导小组将定期对各部门工作进行检查。第三阶段，督查整改创优阶段（711月）。学校将组织领导小组对各部门精细化管理情况进行全面检查。对精细化管理工作中做得好的部门进行表扬，对存在的问题进行分析，提出整改措施，限期整改。第四阶段，总结深化阶段（12月）。继续落实精细化管理，建立并完善长效精细化工作机制，组织考评，进行“精细管理年”专项总结，推动学校精细化管理工作的深入开展。五、工作措施1、成立学校实施精细化管理领导小组，成员名单如下：成员名单：（略）2、实施“块状”管理，以评估与决策中心、安全与质量中心、服务和保障中心为主线，管理责任具体化、管理任务明确化，各部门制定本部门工作精细化管理实施细则。3、学校制定各岗位职责，建立和完善各项工作制度和管理制度，使各项工作的管理有章可循，有制度可依。4、各部门定期进行检查与考核，制定各部门月考核方案、学期考核方案、年终考核方案，把工作的业绩与奖惩挂钩，激励学校管理人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。5、转变观念，重视管理过程中的“尊重、关心、信任、激励”等人文性细节管理。精细化管理实施方案(11-04-26 04:20) 精细化管理实施方案一、指导思想：为了全面推进学校工作，根据区教育局要求做好精细化管理的意见，用先进的管理理念在教学管理中实施细致、高效、人文化的管理，以调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性，形成爱校如家的主人翁意识，培养爱生如子的人民教师情怀，在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，我校结合实际制定精细化管理方案，坚持常规加细节加过程管理，推动教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，办人民满意的学校。二、工作目标：通过实施精细化管理，努力在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情和人文关怀，从而激发广大师生积极主动理解学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成教育局下达给学校的各类教学工作目标，推进学校教学工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现教育质量三年三大步的奋斗目标。三、具体内容：1、学校以“让每个孩子都有进步”为核心来制订教育教学工作的学期计划和三年规划，使“让每个孩子都有进步”工作贯穿于学校工作始终。2、在“让每个孩子都有进步”实施过程中要始终坚持务实的作风，在教育目标的制定上通过班级目标的确定来定位学校教学目标，着重从学生良好的学习习惯、行为习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质。开展“我爱校园”活动，在全体师生中树立“校荣我荣，校衰我耻”的思想，大兴读书学习之风，增强校园书香人文气息，结合学校所处人文背景厚重的汉霸陵地区，展现56中自身独特的校园文化。在教学管理上关注常规、关注过程，关注细节，关注效果，在全校师生中营造浓郁的学习氛围，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。3、严格按照上级有关规定开足开齐各类课程，按新课标要求搞好课堂 “有效教学”教学模式的研究与探讨，在教师中大兴教研教改之风，建立各种竞争机制鼓励青年骨干教师脱颖而出，不断提高课堂教学效率，强化向课堂要质量的意识；加强对教学常规的检查与督导，实行一日课间巡查、一周一次教研组长检查教案、一月一次教导处普查教案、作业等常规管理制度，不断规范学校教学秩序。4、教师管理：以中小学教师职业道德规范为核心内容强化教师职业道德教育，加强教师业务培训和和专业提高，优化教师队伍的结构；学校要充分发挥工会、教代会的民主监督和参政议政职能，在发挥教职工主人翁意识；学校党支部要强化对党员干部的思想教育和行为规范教育，使党员干部在教师中始终起到模范带头作用。5、学生管理：在学生管理工作中首先要强化的是安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。建立学校安全工作预案，把师生的生命安全和身体健康放在第一重要的地位来予以保证。坚持领导值班制度，每天的教师值日巡查工作，每周对学校设施进行一次安全排查，及时消除安全隐患，结合思想品德课、黑板报、宣传栏广播站等途径大力开展安全教育活动。学校德育工作要从学生积极、和谐、全面发展的高度来培养和提高学生各方面的能力；要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联系制度，召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络；学校教育教学工作要考虑发挥各类课程的教育功能，通过主题班队会、文体活动课、走出校园的社会实践活动和心理咨询活动、五四、校运会等大型庆祝活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的学习习惯、高尚的道德品质，为孩子们一生的发展做好奠基。四、工作措施：（一）、学校成立教学精细化管理工作领导小组，成员名单如下：组 长：王新文副组长：王 超成 员：张水利 杨小英王根基 薛飞张俊峰各年级组长（二）、实施“层级”管理，将管理责任具体化、管理任务明确化：以“校长-教导处年级组长任课教师”为结构的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、校本课程开发与建设、教师的业务培训和教育教学评价等。分层级负责考核管理，确保工作落实到位。（三）、完善制度，落实措施，实施精细化制度管理。为体现学校管理工作的人文性、科学性和规范性，一是修订完善了市56中年度考核办法、市56中教职工考勤制度、班主任管理办法、市56中教学质量奖惩方案等学校管理制度，推行学校的各项工作制度化，工作目标具体，检查反馈程序明确，量化考核科学、合理。二是教学常规管理坚定不移落实“三、四、五、六制度”。三即三个上墙，要求教导处到年级组要把每学期的工作计划、工作目标、教学成绩上墙，让每位教师能及时对照计划，心存目标，反思成绩努力工作。四即四个常规制度，备课、作业批改周检查通报制；学校领导、教研组长“推门课”、“调研课”制；临界生教育承包责任制；月考制。五即五个例会，每周召开行政会，研讨学校管理，每周召开教导处例会，研究教学管理，每周召开年级组长会，发现问题和改进年级工作，每周召开班主任会，加强班级之间的交流和学习。六即建立六个库，三个资料库和三个档案库。三个资料库是学校管理资料库、远程教育资料库、学校教学课件论文资料库，三个档案库是学生学籍档案库、学生品行发展档案库、教师业绩档案库。（四）、转变观念，重视管理过程中的“尊重、关心、信任、激励”等人文性细节管理。在全面实施制度管理，加强过程考核的同时，学校努力创设一个宽松和谐的工作环境，努力寻找制度管理与情感管理的切入点。我们的做法是1、规范教代会。每年举行一次教职工代表大会，学校的发展规划、重大决策、群众反映强烈的问题都要通过教职工代表大会解决。2、妥善解决学校工作中的热点、焦点问题，对教师调动、干部任用、党员发展、职称评定、评先树优等问题，坚持公正、公平，不徇私情。3、实施民主管理，广泛听取群众的意见和建议，充分调动广大教师的工作积极性。（五）、树立“常规决定质量，细节决定成败”的观念，落实常规教学精细化管理措施。1、抓课堂教学精细化管理。1）、对课堂教学要求明确具体，课堂教学重在双基，主科副科同等重要。教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”。三个突出是：突出“精讲多思”；突出“学生活动”；突出“学法指导”。四个并重是：教学结果与教学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生会学并重；一般能力培养与创造品质并重。五种思想是：从最后一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；尊重学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；相信每个学生都能够创造性的进行学习；相信每个学生都能够获得成功。课堂教学始终重视教与学两个效率的提高，落实好堂堂清、日日清、周周清、月月清。2）、抓学生作业的精心布置。布置作业，应在练习的精选、精练、精评上下功夫。老师布置的作业必须及时批阅，自己来不及批阅的作业坚决不允许布置。布置一道练习，学生就要像考试一样及时地完成一道，教师认真地批改一道，并认真地评讲一道，同时年级组长每天要注意协调各科教师的作业，避免出现作业量过大，最大限度地减轻学生课业负担。3）、抓教学研究活动的精细化管理(1)、加强业务学习，认真学习新课程标准，钻研教材。开展“三个一”的学习活动，即每周学习一篇业务文章，每月做一个优质课件或写一个案例，每学期写好一篇科研论文。(2)、加强课堂教学研究，组织丰富多采的教研活动。开展“结对子”的传帮带互助活动。以专题式教研活动为载体，扎实开好校公开课。开展校本教学研究活动，认真探讨有效课堂教学的模式和方法。积极组织教师参加区级教学能手的评选活动，力争取得好成绩。(3)、推行月检测制度。每学期，除了期中、期末的两次考试外，我们每月组织一次检测，每月检测工作抓严三个细节：一是考前宣传动员到位，形成良好的学风；二是考试组织到位，形成良好的考风；三是考后分析到位，形成良好的教风，以达到反思、改进和提高的效果。这三个细节中，尤其注重第三个细节考后的分析。通过分析，总结得失，反思前期工作，促进下阶段的工作。3、教学管理质量是学校的生命线，严格按照省中小学课程计划的规定开齐开足各类课程，开足课时，确保学生每天一小时课外活动时间的落实。做到班班有特色、人人有特长，促进学生身心全面发展。制定“大课间活动方案”、“大课间活动安排表”。规范教学流程，按“学习备课上课作业批改辅导评价反思”流程管理教学行为，制定学习汇报制度、质量调研考核制度和细则、制定教学五认真检查细则并认真检查做好记录。通过制度与考核规范学校教学秩序，提高教学质量。4、教师管理强化教师职业道德教育，制定师德考核方案，每年进行一次师德考核，针对反馈进行考核与整改。每学期进行民主测评，意见征集活动。推行教师聘任制，二次分配浮动考核制度以激励教师工作积极性。加强教师业务培训和专业提高，制定教师专业发展六个平台：一节展示课、一篇好论文、一张考试卷、一次家访、一位同伴、一个学生，每年签订师徒协议，学校在进行常规的教师专业素质培训同时，培养网络管理、艺术人才、心理健康教育等方面特殊人才，优化教师队伍结构。学校充分发挥工会、教代会的民主监督和参政议政职能，坚持校务分开制度和每学期对干部队伍民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍的勤政廉政自觉性。学校党支部要强化对党员干部的思想教育和行为规范教育，建立党员学习制度和例会。建立保持共产党员先进性教育的长效机制。5、总务后勤管理总务处要处处树立前勤服务的观点，做好年度资金的收入入账、开支的预算、教学设施、设备的采购，登记造册。使用回收制度，加强过程管理，各项维修、建设等工作。坚持开源节流的总务管理宗旨。制定每月学校安全检查制度，检查学校电路、电器、教学用房、体育器材等设施、设备，及时消除安全隐患。建立学校食堂管理制度，做好食品留样、检查记录、台帐，确保食品卫生安全。建立健全卫生室管理制度和巡视制度，门卫对进出人员要进行登记。6、校园文化、特色管理继续开展以山水文化为核心的校园文化特色活动和以乒乓球为龙头的体艺特色活动，认真制定方案，精心组织，通过开展丰富多彩的活动，使师生的身心受到美的熏陶，感悟山水精神。加强乒乓球教练队伍的管理，制定考核细则，同时加大对俱乐部的宣传，使“红五星”乒乓球俱乐部在社会取得良好反响，彰显出学校的体育特色。在全校范围内普及魔方这种智力游戏，达到“人手有魔方，人人会玩它”的程度，并编辑以魔方为主要内容的第二套校本教材。四、实施步骤第一阶段，动员阶段（13月）。组织全体教师认真学习江苏省中小学管理规范、镇江新区中小学教学工作管理规范、镇江新区教学“五认真”基本要求及学校精细化管理实施意见精神，制定本校“大港中心小学精细管理年”工作实施方案，提高全校师生对精细化管理的认识。第二阶段，实施阶段（46月）。各部门全面落实“大港中心小学精细管理年”工作实施方案，进一步修订有关制度，全面进行教风、学风、校风建设。全校师生都要树立强烈的质量意识，不断提高德育管理水平和课堂教学质量。学校要求各部门都要明确工作要求，细化工作目标，制定具体工作方案，层层把关，认真抓好落实。学校精细化管理领导小组将定期对各部门工作进行检查。第三阶段，督查整改创优阶段（711月）。学校将组织领导小组对各部门精细化管理情况进行全面检查。对精细化管理工作中做得好的部门进行表扬，对存在的问题进行分析，提出整改措施，限期整改。第四阶段，总结深化阶段（12月）。继续落实精细化管理，建立并完善长效精细化工作机制，组织考评，进行“精细管理年”专项总结，推动学校精细化管理工作的深入开展。激发五种力量，实施“精细化”管理浙江省宁海县第一职业中学（第490期） 应龙泉 一所学校能否成为精品学校，关键在于学校是否具有精细化、高水平的管理。这里的精细化管理指把管理的计划、组织、领导、控制等工作更细化，通过具体的细节操作，有序地实施管理，从而达到一种滴水不漏的境界，实现管理的无隙化。现在我校正在积极实施的“7S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约）管理模式正是“精细化”管理的方略之一。近年来，学校确定了“精细化管理”这一战略，结合本校实际，以实施“7S”管理为抓手，提出了“树立精品意识，打造精品工程，创建精品学校”的精细化管理思路，以“五力”来实施学校的“精细化”管理。提升决策力：实施“精细化”管理的前提条件校长是一个学校办学的总设计师，校长工作的重心在决策。这是决定校长能否在管理学校工作中取得成就的重要条件，也是决定一所学校兴衰的关键因素。实施学校的精细化或“7S”管理，必然要求校长从宏观上做出合乎教育发展趋势的前瞻性决策，从微观上拿出合乎实际的科学安排和具体措施。新课程改革的不断推进和社会发展对人才需求的日益多元化，考验着学校的办学理念和校长的决策力。在坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”这一办学理念的指引下，我提出了学校的培养目标是“培养符合现代文明规范和行为习惯、身体心理健康、社会适应能力良好、懂得团结合作、追求自我完善、趣味高尚、有益于社会的人。”重点要为现代服务业、新兴工业领域培养面向管理、服务、操作第一线的，掌握高新技能的技能型、实用型人才。从这个培养目标出发，学校立足地方经济建设实际需求，瞄准市场设专业，依靠企业办专业，专业发展促企业，建立校企联合办学机制，形成与企业全面接轨的人才培养模式。我们还运用系统的层级原理，对上述办学理念从工作价值层面给予诠释：在如何看待教师的观念上，强调“要让每一个教师扬起反思的风帆，让每一个教师领略行动的趣味，让每一个教师享受成功的喜悦”；在如何看待学生的观念上，强调尊重每一位学生的人格，关注每一位学生的需要，赏识每一位学生的进步；在办学质量观念上，强调质量是今天的，更是明天的，不能牺牲学生的求知欲和个性发展来单纯地追求眼前的分数。增强凝聚力：实施“精细化”管理的重要支撑“精细化”管理要求管理的每一个步骤都要精心，要让积极向上的意识转化为每一个成员的自觉行动。所以，一所学校要有一种精神，要有一种内在的凝聚力来维系、支撑，让各个管理层面都围绕这种精神制规划、定措施，并将这种理念渗透在管理的方方面面，贯穿于管理的全过程。这样“精细化”管理才有保证，才有灵魂。实施“凝聚力工程”关键是要根据教师的特点，做好管理工作，充分调动每位教师的积极性和创造性。为此，学校努力实现从“监督教师”到“关注教师”的转变。因为，真正的制度应该是教师的“行为内化”，是集体的“公开承诺”，是为建立一个“共同家园”的精神与行动，而非监督。我们提出人人制定生涯规划，找准人生目标，实施“三大机制”，即督导评估机制、培训提高机制和奖惩激励机制，推进教师的专业化发展，尤其是加大中青年教师的培养力度，包装、打造出一批骨干教师、品牌教师，努力使教师的成长走上一条“个人反思，同伴交互，专家引领”的持续发展之路。从关注教师的成长入手，尤其是让那些付出了心血的教师有一种成就感。他们在体验成就感的同时，就会有“心灵共识” 和归属感，这样就自然把全体教师凝聚在学校的事业中，凝聚在学校这块育人的园地里，实现学校管理工作的优质和高效。激发原动力：实施“精细化”管理的有效手段在学校的“精细化”管理中，怎样激发教师的原动力，是学校管理工作中的难点和重点。我校在这方面的做法是用好考核这根指挥棒。学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，将教师的工作与考核直接挂钩，在公平、公正、公开的考核制度中创造性地开展工作。向业绩倾斜，向正气倾斜：让德才兼备、业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺；让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间；让“有作为就有地位”的意识深入人心。我们借鉴现代企业新型人力资源管理模式，按照“7S”管理模板要求，建立了由评师德、考知识、考过程、考实绩4大类共51项指标组成的“一评三考”考核制度，进一步细化完善了宁海县第一职业中学教师教育教学工作考核细则。实施定性与定量相结合的原则，以制度来管理人，以制度来约束人，通过刚性制度与柔性管理相结合，将推动力变为原动力，由“要我努力”转变为“我要努力”，有效地调动了教师的积极性，激发了教师的工作热情，工作效率得到了提高。强化执行力：实施“精细化”管理的重要保障执行力是一所学校教育教学理念、办学目标、管理措施、管理制度等得以实现的重要保障。制度是执行力的对象，要使执行力坚强，首先应该从源头上完善各种制度，使之缜密、具体、精细化、规范化，使人无法钻“政策”的空子。我始终认为，学校管理要坚持走管理制度化、制度人性化之路。为此，以构建“7S”管理模式为载体，我校在实施常规管理科学化、规范化方面作了许多有益的尝试和探索，形成了一系列适合本校实际的管理制度。要强化执行力，还要从强化责任意识做起。我校的精细化管理就是要求每一个职能部门或岗位责任人做到“九有”，即：有目标、有责任、有信心、有思路、有步骤、有重点、有考核、有反馈、有特色，简单地说就是每一名管理者都要明确自己的角色定位，知道自己应该做什么、做到什么程度、什么时间完成，将管理责任明细化、具体化，做到人人会管理，处处有管理，事事见管理。同时，继续深化学校内部管理体制改革，精简管理层级，优化管理网络，强化考核力度，以提升管理力和执行力。进一步落实“谁主管、谁负责；谁在岗，谁处理”的原则，真正实施分层、分级管理，明确分工，各司其职，互相协助，全面提高工作效益。培植创新力：实施“精细化”管理的基本任务学校领导班子是“称职”还是“优秀”，其差距就在于是否具有创新意识。“精细化”管理条件下的创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的变化，一方面要在原有基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。在德育管理上，我校创新实施了三大块工作：一是以三个全面即全员参与、全面管理和全程预警来抓好“区域预警”工作，打造“平安校园”；二是开展三大主题教育活动，全面打造文明校园；三是做精做强“宁波市非物质文化遗产传承基地”和“浙江省红十字青少年工作示范基地”工作，打造学校新名片。在教学管理上，我校以学分制工作推进为依托，一是精心设置课程，打造“选修课超市”，实行“项目走班制”；二是实施项目教学，开展“课程设计”，完善“项目选修”。围绕着“德育、教学”这两条主线，我校努力探索实施学年工作的“系列化”主张，开展“特色月”活动，做到“月月有特色，月月有亮点，月月有收获”，为学校创新力的培植搭建了广阔的平台。总之，学校的管理者不仅应对自己的工作积极有意识地创新，而且更主要是组织广大教师创新；不在于按计划安排某人在某时某地从事某项创新活动，更主要的是为他们创造创新环境，提供创新条件。学校必须努力创造条件，最大限度地挖掘学校的一切教育资源，增强学校办学的自主性，提高办学效益，从而促进学校核心竞争能力的提高。一、指导思想为贯彻江苏省中小学管理规范，围绕镇江新区社发局颁发的“学校精细化管理年”工作意见，落实镇江新区中小学教学工作管理规范及各学科教学“五认真”基本要求，切实提高我校管理规范化和精细化水平，全面提高教育教学质量，实现“安全文明、内涵丰富、品位较高、 群众满意的和谐校园”的总体目标，特制订丁岗中心小学“精细管理年”实施方案。二、工作目标天下大事必作于细，天下难事必成于易。校园无小事，事事育人；教师无小节，处处楷模。特别是我们这所农村中心小学，生源结构复杂，外来务工子女较多，实行精细化管理具有极强的现实意义。我校精细化管理工作，力求在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。通过开展“精细管理年活动”，让广大教职工认识到实施精细化管理，有利于学校依法治教的工作推进，同时在广大教师中形成严谨、和谐、健康人文的校园新风，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求、又有亲情关爱俨然如家的人文关怀，激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展。2009年我校要在更高起点、更高水平上创建“省区域教育现代化”；创建“镇江市绿色学校”；创建“镇江市平安校园”；创建“镇江市现代化学校”；创建“镇江市行为规范示范校”，全面完成各项工作任务，力争被评上“镇江新区常规管理先进学校”。三、具体内容对照江苏省中小学管理规范和“学校精细化管理年”工作意见，结合学校实际情况，我校决定在以下七个方面着重抓好精细化管理。1、校务管理学校要从办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等方面提出严格、细致、具体可行的要求。学校制定的各项具体工作计划、方案、管理制度等都要细致入微，全面贯彻国家的教育方针，认真实施素质教育。树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展。坚持依法治校，遵守教育法律法规，不乱办学，不乱收费，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。进一步建立健全学校各项规章制度。教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不搞有偿家教。实行校长负责制，校长在教师中要发挥模范带头作用，多关心教职工的生活，体现管理的人文情感化。完善全员聘用制、岗位责任制。坚持民主管理学校，推行校务公开。每学期召开教职工代表大会，每周召开行政例会，单周召开全体教师会组织政治学习，双周组织教师业务学习，以此激发全体教职工爱岗敬业的工作热情，增强开拓进取、乐于奉献的主人翁意识，发扬勤学善思、一丝不苟的工作作风，以高度的社会责任感和历史使命感推动学校新课程改革和教育教学工作，当人民满意的教师，办人民满意的学校。2、教师管理（1）建设高效能干的领导班子队伍。领导班子要审时度势，理清思路，明确目标，落实工作，争创业绩。坚持每周五行政例会制度，有效分析、研究、总结、布置工作。班子成员要注重自身的思想作风建设，具有强烈的事业心、责任感，不断提高凝聚力与战斗力，发挥模范带头作用，塑造良好的自身形象。要注重对教育理论的学习和思考，积极探索教育、教学规律，努力提高自身的教育教学水平。（2）建设科研型的学科专业教师队伍。落实“五个优化”，保证教师队伍建设的有效性。一是优化师德师风建设。认真贯彻落实中小学教师职业道德规范，增强“为人师表”意识，确立“育人第一”思想，将学校既定的办学理念、办学宗旨、“三风”建设不断内化为自己的努力方向；将江苏省中小学管理规范内化为自己的自觉行为；将学校各项工作目标内化为自己的工作追求，真正使每位教师成为师德优良、爱岗敬业的楷模。二是优化骨干教师队伍建设。要继续实施“青年教师培养计划”和师徒结对制度，努力为青年教师搭建成长舞台，提供发展空间。要努力培养新一轮的校、区、市级骨干教师，加强骨干教师的管理，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用。三是优化教师全员培训和教师结构。采取“走出去”、“请进来”的途径，加强与专家对话和横向交流，尤其要立足校内培训、岗位培训，切实提高教师的教学实践水平。深入开展信息技术与学科整合的教学研究，努力实现教育技术手段的现代化，促使教师的专业成长。四是要优化教研组、备课组建设。今年尤其要突出集体备课制度，要确立主题，突出重点；共同探讨，倡导个性；及时反馈，改进思路。人人要上校内研讨课，积极参与“一课多教”、“一课多议”的教研活动，及时发现和总结教学特色以及教师个性化的教学特色，形成经验，加以推广，使集体备课活动真正成为教师成长的平台。五是要优化教师教育教学考核。不断完善丁岗中心小学教师考核细则，加强以月考核为主的过程性考核。 （3）建设德才兼备的班主任队伍。班级是学校的基层组织，班主任是学生管理的直接组织者，加强班主任队伍专业化建设，提升班主任群体素质及工作能力是十分重要的。德育处要根据新形势、新任务、新要求加强班主任的基本功和班队业务培训，提高班级管理的水平；坚持班主任例会制度，及时总结、研讨、布置工作；加强班主任工作质量考核，期末评选优秀班级和优秀班主任。充分发挥年级部的管理效能。年级部是学校正常开展各种教育教学活动的枢纽，是教师组织教育、教学工作的基地。级部主任要扎实、有效、创造性地开展工作，制定好切实可行的目标、打造好团队精神，要充分调动各种有利因素，增强年级部凝聚力，形成合力，使年级部教师形成一个相互理解信任、群策群力、富有朝气的团队。 3、学生管理“德育为首、育人为本”是学校德育工作的一贯理念，要不断完善德育工作机制，拓宽德育渠道，丰富德育内容，创新德育载体。（1）继续把握德育教育的主旋律。以庆祝新中国成立60周年为主题，深入开展弘扬和培育民族精神月教育活动，加强学生爱国主义教育、集体主义教育、诚实守信教育、法制安全教育、勤俭节约教育、心理健康教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。（2）规范日常行为，注重养成教育。教育学生自觉遵守中小学生守则、小学生日常行为规范和一日常规，培养学生良好的行为习惯。要特别重视学生良好道德行为习惯的养成教育，强抓细节，引导学生穿好衣、走好路、排好队、做好操、写好字。继续开展“两弯腰”（弯腰行礼和弯腰捡纸）活动，加强“纪律、卫生、眼保健操、课间操、就餐”五项常规评比活动，提高评比的激励功能，力争在下半年创建“镇江市学生行为规范示范学校”。（3）充分发挥教育阵地作用，开展专题教育活动。通过课堂主渠道、班队活动、晨会课、宣传橱窗、黑板报、红领巾广播台、国旗下讲话、社会实践等宣传阵地，开展形式多样的教育活动，体现德育活动的时代气息，促进学生发展。（4）坚持全员育人。健全党团和少先队组织，重视班集体建设和班主任队伍管理，完善家长学校管理制度。健全校外辅导员队伍，发挥“五老”队伍作用，构建学校、社会、家庭三位一体的德育网络。4、教学科研管理 教育教学质量是学校的生命，是学校一切工作的归宿。全面提高教育教学质量是学校工作的重中之重，今年我校要以创建“省区域教育现代化”为动力，追求学校精细化教学科研管理。 （1）树立正确的教育理念，形成实施新课程的浓郁氛围。继续组织教师学习新课程标准和先进的教育理论，不断更新教育思想，牢固树立素质教育的观念，以适应现代教育的发展要求。 （2）加强课程建设，推进新课程实施水平。要按新课程计划的要求，开齐开足各门课程，不随意调课，不随意停课，不组织学生参加商业性的庆典。严