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文档简介
第二节 电流和电路教案一、教学目标(一)知识与技能1、通过观察和实验,初步认识什么是电流、电路和电路图。2、知道什么是电源和用电器。3、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。(二)过程与方法1、通过观察和实验,探究电流的产生,从而培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。2、通过连接电路的学习活动,培养学生动手实践能力和与人交往合作的能力。(三)情感态度与价值观1、通过连接电路的实验,激发学生的学习兴趣,培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯。2、通过“根据电路画电路图”的训练,使学生不怕重复,不厌其烦,从而形成坚韧不拔的意志。二、教学重点通过观察和实验,探究电路中形成电流的条件,从而得出电路的基本组成。三、教学难点组织、指导学生在连接电路过程中,认真观察和分析,并能得出正确结论。四、课时安排1课时。五、教学方法探究法、实验法、讨论法。六、教学用具干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、音乐门铃、多媒体。七、教学过程新课导入:合上开关灯泡亮了,说明有电流流过。家庭电路中用电器开始工作,说明有电流通过。电流是怎么形成的,电流的方向如何,学了今天的课我们就会知道。板书:第二节 电流和电路新课讲解:电流提出问题:要使小灯泡发光,需要哪些器材?(学生回答) 电源 灯泡 开关 导线注意事项:1、任何情况下,都不能把电池的两端直接连在一起;2、连接电路时,开关应处于断开状态,待接好电路后,认真检查无误后进行试触,最后方可闭合开关。说明:(如果把电池的两端直接连接起来,电路中的电流很大,会把电源烧坏,这种电路就是短路)。学生实验: 连接电路,让小灯泡发光(给学生留够时间,老师巡回指导)学生讨论老师总结说明:灯泡亮了,说明有电流流过。电流形成的原因:电荷的定向移动形成电流。电流的方向:正电荷移动的方向规定为电流的方向。电源外部电流的方向:从电源的正极经用电器流向电源负极。思考:1)、产生持续电流的条件2)、电路的共同特征电路的构成1)、电路的组成学生回答:电源、用电器、开关、导线2)、各部分的作用(阅读回答)电源:提供电能的装置用电器:消耗电能的装置开关:控制电路的通断导线:连接电路通路、断路和短路(学生看书、初步了解即可,不要深入讲解)通路:接通的电路叫通路。有电流,用电器可以工作。(闭合电路) 开路:某处断开的电路叫开路。无电流,用电器不能工作。(正常断路为开关断开)短路:不连接用电器,直接就用导线接通电源的状态叫做短路,这种连接方法危害大,很容易就会把电源烧坏,甚至会发生危险,用电器不工作。电路图1)、实际电路中,是比较复杂的,物理学经常用符号代替实物这样画出来的就是电路图。2)、常用的元件及符号:练习3)、画电路图的要求:元件位置
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