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文档简介

告别综合性学习一、教学目标：1、训练学生对初中阶段某一话题的素材的积累。2、培养学生整合知识和理解运用所学知识的能力。3、训练学生的联想和已有生活经验中选择写作素材的能力。二、教学重点：目标一三、教学难点：目标三四、教学准备：课件，PPT，学生课前任务的完成五、教学过程：（一）、导入：“海内存知己，天涯若比邻”是王勃与友人间豁达与乐观的告别；“山盟虽在，锦书难托”是陆游与唐婉之间痛彻心扉的告别；“故乡的山水也渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”，这是鲁迅与萧索的故乡无奈的告别。 告别是开始也是结束，今天就让我们以“告别”为话题走进这场学习之旅吧！（二）、展示成果：（回顾作业：分组整合初中语文课本现代文中以“告别”为话题的文章，并摘录其感人的段落文字加以朗读。）1、 分组依次展示整合成果。例子：杨小菊：告别是背影中朱自清车站与父亲离别时的父子深情。邸宏艳：告别是最后一课小弗郎士上最后一节法语课时的留恋与悔恨。.2、请朗读者们朗读摘录内容。武飞艺：朗读背影，谨以此篇献给敬爱的老师们。星宇飞：朗读伟大的悲剧，献给所有为世界伟大事业奉献的人们。.(三)、老师：今日告别如此，古人告别又何如？(四)、展示古诗文中的告别：1、小组依次展示：例子：告别是木兰诗中花木兰远在征途对爹娘的声声呼唤。 告别是游山西村中孟浩然与村人“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的约定。告别是马致远“夕阳西下，断肠人在天涯的孤独与思念。.让我们跟随几位同学的朗读，再次感受古人笔下的告别吧！（几位同学深情朗读所选的古诗或古文名句）(五)、名人的告别场景深深映入我们的心怀，其实，我们平凡人的告别也是如此，就让我们一起来聆听一位同学与爷爷的深思离别吧！王天琪：朗读我好想变成天使守护你老师评价：告别的味道也许是深沉的，也许是寂静的，也许是苦涩的。而这位同学的告别却是催人泪下的。让我们牢牢记住这份情谊，好好告别，珍惜现在。(六)、写作素材：放手选择素
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