(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册女娲造人教案.doc

女娲造人教案设计教学目标 1积累“女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大、莽莽榛榛”等词语。 2了解神话的特点。 3了解有关人类起源的神话故事。 1体会想像联想在神话创作中的作用。通过比较，掌握想像的方法和思路。 2激发学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。 3学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。 感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象。 教学重难点 激发和训练学生的想像力。如引导学生对女娲造人的动机、方法等作另一种推测。 体会课文的思想感情。 教学方法 1复述法。 2讨论法与点拨法相结合 3研究拓展。 教具准备 多媒体课件 课时安排 1课时课程设计一、 导入新课上课之前，老师想先和大家分享几个小故事（多媒体展示三个小故事）看完这几个小故事，我们发现它们有一个共同的主题，那就是“造人”。那在我们中国，人是由谁造的呢？（学生：女娲）那今天我们就来一起学习中国的造人故事女娲造人二、 整体感知1、 首先，我们先来一起认识一下作者（多媒体展示作者简介：袁珂：生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有中国古代神话、山海经校注等，中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著）2、 接下来检查一下大家的预习情况（多媒体展示字词，让学生上黑板写出读音）3、 解释词语三、 问题探究1、故事的名字叫：女娲造人，那么由这个题目，同学们可以提出什么疑问呢？（学生：女娲为什么造人？如何造人？女娲是谁？）2、同学们提出的问题非常到位，那让我们齐读课文，在文章中找到答案。（读完课文后学生回答问题，多媒体展示正确答案）明确：女娲为何造人？ 世间有些荒凉寂寞女娲感到非常孤独 女娲想造出与自己一样的生物女娲如何造人？ 捏黄泥 挥洒泥浆3、大家分析概括的能力很不错，那接下来老师就要给出稍难一点的问题来考考大家了。（多媒体展示问题）女娲造人的过程中有没有遇到困难？若有，遇到了哪些困难？（请在文中找出有关词句）明确：工作繁重，疲倦不堪（解决困难：挥洒泥浆造人）人会死亡，如何延续（解决困哪：男人女人配合起来，世代绵延）4、 虽然遇到了些困难，但是，在整个造人的过程中却处处洋溢着一种喜悦的感情。那么请同学们找出文中能够体现出喜悦之情的词句。明确：（学生浏览课文，然后找出答案）教师小结：这些喜悦之情都是因为人的诞生而带来的，因为有了人，这世间才充满了生机，也正因为有了人，这世间才有了最美好的情感爱。5、 在咱们这篇文章中，女娲正是带来这些美好的根源，那我们来一起看看女娲到底是怎样的一个人/神呢？明确：神的能力+人的情感=神性和人性的统一6、 具有人性和神性的女娲造了人，上帝、普罗米修斯也造了人，那么到底谁造了人呢？那这样说来以上的几个造人的故事都是假的，都是人们想象出来的，那么我们称这一类故事为神话7、 多媒体展示神话的定义，学生齐读四、 拓展延伸1、 看几则神话的相关图片，思考和猜测它们出现的缘由（多媒体展示图片）2、 思考老师在备课过程中遇到的一个问题，在神话故事中大多以泥土造人，这是为什么呢？五、 课堂小结科学让生活更美好，想象让生活更精采六、 作业布置1、完成28课练习册2、阅