2019-2020年度苏教版五年级上册期中测试语文试卷A卷

2019-2020年度苏教版五年级上册期中测试语文试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 根据课文内容填空1. 我们爱你奋斗书写的史册，汗水浇灌的_。松树的_、梅花的_，_的胸怀、_的气魄。2每一个舞姿都充满了_，每一个舞姿都_，每一个舞姿都是光和影的_，每一个舞姿都使人战栗在的艺术享受之中，使人_。3. 我们感受到了诗圣_的爱国情怀，他说：“剑外忽传收蓟北，_。”我们感叹于陆游对统一祖国的无比渴望：“死去元知万事空，_。” 4“一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去。”这句话是美国总统_说的，他说这句话的目的是_5.哈尔威船长生命中最后的姿势是屹立在舰桥上，_，_，随着轮船一起沉入了深渊。我们从他最后的姿势中想到了“忠于职守”“_” “_”等词语；还想起了诗人汪国真所说的：“人，不一定能使人伟大，但一定可以_。”2 . 根据课文内容填空。1风是大自然的_，他会在森林里演奏他的_。当他翻动树叶，树叶便像_一样，唱出各种不同的_。不一样的树叶，有不一样的_；不一样的季节，有不一样的_。2群儿戏于庭，一儿登瓮，足_。众皆_，光_击瓮破之，水迸，儿_。3这个学期，我明白了很多道理：“灯不拨不亮，_”告诉我们只有去做才能明白其中的奥妙！道理要分辨才能明白；“一个篱笆三个桩，_”告诉我们要有团队意识，协助精神；当有些同学口出脏话时，我们要劝告他：_，暖于布帛；_，深于矛戟。4我想去看看长江，感受“天门中断楚江开，_”的壮丽风光；去游览西湖，领略“欲把西湖比西子，_”的卓越风姿。3 . 结合词语意思解释划线的字。绝口不提_饶有兴趣_决雌雄_威风凛凛_亡羊补牢_引酒且饮之_4 . 同音字组词我最棒。chng（_）实忠（_）（_）楼长（_）wn夜（_）（_）留（_）救（_）会shu（_）领遵（_）拉（_）（_）信二、现代文阅读课外阅读。自然界的时钟公鸡报晓，是人们所熟知的。其实，留心看看大自然里的生物活动，你会发现，自然界是一座奇妙的活时钟。仔知观察一下各种花开放和凋谢的时间，你会发现它们各有一张时间表。做啤酒的蛇麻草在黎明三点左右开放，到八九点钟就凋谢了；牵牛花大约在清晨四点打开喇叭，快中午时便收拢了；五点钟野蔷薇放开笑脸；六点钟蒲公英和龙葵向你含笑点头；七点钟的芍药开始争妍斗丽；到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才显示它的美貌；下年六点钟丝瓜花悄悄地打开花瓣日落西山以后夜来香不声不响地开始吐香月李在洁的月夜里好像美女揭开了面纱植物知道时间，小动物也是这样。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣了。日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟叫唤，到时它自然就醒了。不仅如此，连没有手表的昆虫也知道花儿开放和凋谢的时间：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花。至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。有人认为太阳的出没和潮汐的涨落为生物报了时。但这只是生物有规律活动的外在条件。在动植物生命的内部还有一个像钟表一样的机构，生物用它计量着时间。这个神秘的生命之钟，就叫“生物钟”。正是靠着生物钟，花草才能感知时间，昆虫才能接时“赴约”。5 . 在文中的“”里填上恰当的标点符号。6 . 短文第二自然段使用的修辞手法有（ ）。（多项选择）A比喻B拟人C排比D反问7 . 短文共有个自然段。第二自然段写了的时间表；第三自然段写了的时间表，其中第一句话起的作用；第四自然段写了的时间表。8 . 阅读我（奋力尽力）向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小（辨辫）子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在（居然果然）爬上来了！”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上（汲取采取）力量！”【小题1】用“”选择文中括号里恰当的词。【小题2】用“-”画出文中表现爬山艰难的词。【小题3】用“终于”写一句话。_【小题4】老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢？_美文选读鲜花又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：放学后照看一下校园西南角的花坛。校长说：“孩子们放学后会来偷的。” “偷？”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。“你过来！”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。“你怎么不回家？有什么事儿吗？”女教师问。“我我想我想要枝花。”小男孩支支吾吾地说。 “你想要哪一枝？”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：“这一枝，行吗？”“好，这枝花儿属于你了！”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办？如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看；如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。你打算怎么办？” 小男孩想了想，说：“我把它留在这里，明天我再来看它。老师，你要帮我看好啊！”女教师微笑着点点头。第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。9 . 概括一下这篇短文的主要内容吗？_10 . “往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花？你认为他们是小偷吗？为什么？_11 . 新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢？_12 . 这篇文章最打动你的是什么？_三、信息匹配13 . 同音字，填一填。晴情快块雷雨过后天空（ ），空气新鲜好心（ ）。吃上一（ ）甜西瓜，生活（ ）乐笑哈（h）哈。四、书面表达14 . 写作题目：真有趣提示：1把题