2019-2020年一年级下册第四单元《植物》word教案.doc

2019-2020年一年级下册第四单元植物word教案本单元以“植物”为题，编排了两篇主体课文和一篇自读课文、一个语文天地。语文天地设计了书写言字旁的字、积累3个常用偏旁，抄写10个整体认读音节，选词造句，练习询问和回答，扮演老树讲故事，写种子的观察记录等。“金钥匙”提示了背诵诗歌时按自己的想象加上动作的方法。 在上一单元，学生感受了春天的美丽，培养了热爱，亲近大自然的情景。本单元以“植物”为主题，进一步激发学生对大自然的热爱，增加学生对植物知识的了解，培养环境意识，学会与自然和谐相处。通过两首诗歌的朗诵，学生还可以进一步联系展开想象，在获得初步的情感体验后加上适当的动作，感受语言的优美，填写种子的观察记录可以培养学生勇于实践，大胆探究和注重实证的科学精神。教学内容：两篇主体课文老树的故事和一粒种子，一篇自读课文及语文天地。教学目标：1。识字30个，写字13个。 2熟练的用学过的认字法认字，检查和交流偏旁表。 3练习用词造句，练习问答句，注意问号和句号。 4能背诵老树的故事，为老树续编故事。教学重点：1。识字、写字。 2理解课文的内容，续编老树的故事。教学难点：续编老树的故事。学习方法：合作、探究。教学时间：6课时老树的故事第一课时教学目标：识字15个，理解课文的内容，为老树续编故事。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：为老树续编故事。教具准备：生字卡片、课件、录音机。教学过程：一 导入新课：同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习老树的故事。二 初读课文，理解课文内容。1 听课文录音。要求学生听清字音。2 出示插图引导学生观察。说一说：（1）你怎么知道这是一课老树？ （2）老树为什么笑？ （3）什么样的小鸟在老树上安家？3 学生自读课文。4 小组合作读课文，看谁读得准。5 推荐读的最好得到前面读。6 齐读课文。三 认识生字。课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。1 请几位同学读生字。2 找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？3 出示生字，小组合作学习。4 讨论交流，说说自己记生字的好方法。5 出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。四 再读课文，理解课文的内容。1 齐读课文。2 提问小朋友对老树说些什么？3 讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？4 鼓励学生创新：为老树编故事。五 背诵课文。1 自己试背课文。2 “开火车”背诵课文，一人背一节。课堂总结：这节课同学学得很棒！板书设计： 老树的故事这 百 吗 身 安 谈 礼 服音 乐 告 诉 吧 所 童教学回顾：第二课时 老树的故事教学目标：写字教学准备：小黑板。教学过程：一 导入新课1 指名背诵老树的故事。2 出示有生字组成的词语，指名读。这些 百岁 身穿 安家 谈话 礼服 音乐 告诉 所有 童话3 这节课我们的任务是学习写字。二 学习写字。1出示生字：老 故 百 岁 安 家 来2齐读生字。3 观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。4 示范写“老、岁”。5 学生在田字格里练习写。6 交流看谁写得好。三 课堂总结：根据学生的写字情况进行总结。四 教学回顾：五 板书设计： 老树的故事老 故 百 岁 安 家 来一粒种子教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。教具准备：挂图、生字卡片、录音机。教学过程：一 导入新课 同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。二 初读课文，学习生字。1 听录音。2 看一看，课文有几个自然段。3 一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。4 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连 忙 赶 光5 我愿当小老师。6 找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？7 组内读课文。一人读一节。8 选读得好的同学到前面读。三 在读课文，理解课文的内容。1 指名读课文。2 讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？3 听学生汇报，并总结。4 再读课文。四 巩固练习 看谁读得好 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和五 课堂总结：这节课同学们学得真棒！教学回顾：板书设计： 一粒种子泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松泉 热 闹 连 忙 赶 光 一粒种子教学目标：学习写字教具准备：小黑板。教学过程：一 导入新课上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？指名读词语： 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和二：学习写字。1出示生字： 渴 喝 声 音 赶 光2齐读生字。3指导写“渴”（1）师先示范笔顺。（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。4同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?5其余的字学生自己在田字格里练习写。三总结评比。评出写得较好的学生表扬。四教学回顾：板书设计： 一粒种子渴 喝 声 音 赶 光第五课时 语文天地教学目标：抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。练习用词造句，练习问答句。教具准备：小黑板。教学过程：一 复习： 想一想、填一填。王+元=玩 立+日= 走+干= 门+日=二学习新课：1抄写整体认读音节 zi ci si zhi chi shi ri 要求：先读，在抄写。2选词造句。热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴（1） 先读一读。（2） 学生选一个词语造句后组内交流。（3） 选举代表班上交流。（4） 有基础的学生写在本上。3练习询问和回答外面有什么声音？ 。外面是什么样的？。？ 。方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。学生连写一写。三课堂总结：根据学生做题情况进行总结。教学回顾： 板书设计： 语文天地 童话：我喜欢听童话故事。第六课时语文天地教学目标：通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。 观察种子发芽经过，写观察记录。教具准备：挂图。教学过程：一 复习：用“高兴”说一句话。二自读诗歌并了解一些有关植物的知识。1 学生字读诗歌。2 说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？3 观察图了解植物的一般知识。认识 根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）三学习加动作朗诵。1 朗诵“老树的故事”，边读边加动作。2 指名到前面表演。3 练习给前几篇要求背诵的课文加动作。四综合活动：种植种子并写观察记录。日期活动变化要求学生天天观察，没有变化的可以不记，有变化在记。活动总结：根据学生活动情况进行总结。板书设计： 一首唱不完的歌根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）课后小结：附送：2019-2020年一年级下册第四单元认识人民币word教案【教学目标】 1、在现实情境中，充分利用已有的生活经验认识人民币元、角、分，并了解它们之间的关系。 2、结合生活中的购物等活动，学习元、角、分的简单计算，解决简单的实际问题。 3、通过调查商品的标价的实践活动，初步获得一些调查活动经验，了解人民币在人们生活中的广泛应用，体验数学与生活的密切联系。【教学重点】 结合生活中的购物等活动，学习元、角、分的简单计算，解决简单的实际问题。【教学难点】 通过调查商品的标价的实践活动，初步获得一些调查活动经验，了解人民币在人们生活中的广泛应用，体验数学与生活的密切联系【教学课时】 3课时。第一课时 认识人民币【教学内容】 教材3031页。【教学目标】 1、经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。 2、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角、1 角=10分。 3、感受人民币在生活中的作用，接受爱护人民币的教育。【教学重点】 认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角、1 角=10分。【教学难点】 能正确地进行“换钱”。【教学类型】 新授课。【教学准备】 挂图、教学图片。【教学方法】小组合作、交流研讨、动手操作。【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图情境创设学生自由发言。教师谈话引入，创设购物情景图：小朋友在干什么？他们会用到什么？课前你们对钱还有哪些了解？我们国家的钱叫什么？师小结：这节课我们就一块儿来认识人民币贴近儿童生活，自己获取信息，课内外资源有机结合。探究与体验学生拿出自己手中的人民币，认识它们。小组内讨论交流。小组内讨论分的标准，再动手操作。组内讨论后到前面说结果。投影反馈，一一展示。生答：元、角、分。生数一数有多少，得出什么结论？学生用各种方法和老师换钱。10个1角、2个5角的、5个2角的，分别投影演示。生答：10角。小组内讨论交流，后回答。1、要求学生拿出课前自己准备的人民币，给大家介绍拿的是什么、你是怎么看出来的。师小结：我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。2、分一分师：你会把小组内的人民币按照一定的标准分一分吗？教师巡视。3、人民币的单位。师：刚才我们认识了好多的人民币，谁说说人民币都用什么做单位？板书：元、角、分。4、元、角、分之间的关系师：这些人民币单位之间有什么关系呢？分与角。出示10个1分硬币。（电脑逐一演示）总结：10个1分是1角。思想教育：一分钱虽然很少，如果我们把零钱都积攒起来，就会越来越多了。角与元。师问：谁会用你们手里1角1角的钱和老师换1元钱？师：无论哪种换法，都要凑够几角？总结、板书：1元10角元与分。师：咱们一起研究了元与角之间的关系，研究了角与分之间的关系。你还想知道谁和谁之间的关系？（元与分）猜猜元与分之间有什么关系？用课件演示此推导过程。引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物，发现和欣赏生活中“数、形”美。通过观察发现生活中许多有规律的排列现象。从观察到操作，感悟有规律的排列。从直观到抽象，使生明白10个1分是1角。学生每种换法，教师都要给予表扬。让学生在大量的体验与感悟中得出1元10角的结论实践与应用生小组合作、讨论后每组派代表去和师换钱。生充分思考后说出方法。1、换钱游戏师拿出1张1元、1张10元、1张50元的纸币，让生来换钱。后出示p31练一练第一题，独立完成。2、出示制成课件的练一练第二题。师注要求：从下面的人民币中凑出一元钱。说出各种做法，师随机演示。采用灵活多样的形式进行练习。激发学生学习的兴趣，使他们即巩固了所学的知识，又体验到了学习数学的乐趣。布置作业：课本第31页练一练。板书设计：认识人民币 1元=10角 1角=10分 1元=100分【教学反思】第二课时 购买商品【教学内容】 教材第3233页。【教学目标】 1、在模拟购物的活动中，经历元、角、分简单的计算过程。 2、会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。 3、感受人民币在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。【教学重点】 会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。【教学难点】 进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题。【教学类型】 新授课。【教学准备】 各种标有标价的学习用品、生活用品、玩具实物；食品图片。【教学方法】 小组合作、交流研讨、实践探索。【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图情境创设师：我们对人民币已经有了认识，今天兔博士、大头娃和蓝灵鼠带我们一起来到超市里上一节实践活动课：购买商品。兔博士、大头蛙、蓝灵鼠和我做售货员，同学们都是顾客。听要求购物。激发学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。探究与体验实践与应用学生边购买物品边自由发言。学生兴致勃勃的来到小超市购物。互相交流购物情况。学生购物学生边说边比较学生交流1、买一件商品。要求：在这四个购物区内每位同学任意买一件你喜欢的商品。在买的过程中，说出你要买什么，怎样付款，找回多少钱？大家注意排队购物。开始购物。（教师提前准备好学习用品、生活用品、玩具、快餐店及售货员）2、交流。a、 小组内交流。b、 要求：同学们在小组内人人都说一说你购得了什么？付出多少钱？找回多少钱？对吗？c、组与组交流。3、购两件物品要求：这次购物任选两件你喜欢的物品。计算好总价，提前准备好钱，像刚才那样，边说边买。（教师将蜡笔价格改为8元2角，洗衣粉价格改成4元4角。避免相加进位。）4、小组交流。要求同上，还要说一说比一比谁买的东西又好又便宜。师述：同学们购物过程中学会了不少购物的方法和经验，大家都做到了文明购物。大头蛙有要事提醒大家。大头蛙述：同学们夏季就要到了，可千万不要暴饮暴食呀！会影响身体的！5、师生交流。教师随意拿出两件商品说出价格，付出钱，让学生找钱或判断是否正确。6、填写33页表格。7、教师将洗衣粉、蜡笔价钱改为书中的4元6角和8元7角。小组讨论a、买一条毛巾和一袋洗衣粉应付多少钱？怎样付钱？b、1元能买什么商品？8、课堂小结时间允许售货员、顾客转换角色，学生随意购物。9布置作业发给每人一张调查表到超市做商品价格调查。填写完整。调动学生的生活经验，引导学生主动探究。拓展学生思维，培养学生初步的探究意识。在学生交流的过程中充分发挥学生的积极性和主动性。布置作业：课本第33页练一练。板书设计： 买东西【教学反思】第三课时 商品价格调查【教学内容】 冀教版数学一年级下册3435页。【教学目标】 1、经历小组合作调查，班内交流的合作过程。 2、丰富关于人民币的知识，认识商品标价，学会解决简单的关于人民币的实际问题。 3、通过社会调查和模拟购物等活动，提升生活经验，体验数学与生活的密切联系。【教学重点】 经历小组合作调查，班内交流的合作过程。【教学难点】 丰富关于人民币的知识，认识商品标价，学会解决简单的关于人民币的实际问题。【教学类型】 新授课。【教学准备】 挂图、教学图片。【教学方法】 小组合作、交流研讨、动手操作。【教学过程】环节学生活动教师活动设计意图情境创设1、情景引入教师：前两节课，我们已经认识和了解了人民币，知道了怎样根据自己的需要来购买商