醉翁亭记教案.doc

醉翁亭记教案一、学习目标1.掌握文中的实词及“也”“于（乎）”“者”“而”等虚词的意义及用法。2.理清文章脉络，学习写景、叙事、抒情相结合的写法；感受文章意境美。3.学习作者身处逆境仍积极有为的人生态度。二、导入：醉翁亭记这篇游记佳作一出，便盛传不衰。滁人唯恐失之，请人把全文刻在石碑上。后来又嫌字小字浅，怕日久磨灭，又请苏轼用真、草、行三种字体书写重刻，往来文人墨客乃至商贾都争相摩拓。今天让我们一起赏析本文长盛不衰的艺术魅力。 三、预习检测1、组内纠正各自的基础预习2、各组准备2个易错题提问下一组，一次进行，不得重复四、合作探究（一）文中有许多的“也”“而”有什么作用？1、“也”的作用？示例环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。明确：“也”字具有表示判断和舒缓语气的作用。补充：判断句标志：“者，也 “，也”、 “，者也” 对比： 环滁皆山。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然深秀者，琅琊。山行六七里，渐闻水声潺潺泻出于两峰之间者，酿泉。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭。作亭者谁？山之僧曰智仙。名之者谁？太守自谓。2、“而”字的作用？示例：泉香而酒洌太守归而宾客从也朝而往，暮而归而不知太守之乐其乐也饮少则醉，而年又最高野芳发而幽香作用：连词（表并列、表承接、表修饰、表转折、表递进、表因果）对比泉香酒洌太守归宾客从也朝往，暮归不知人之乐年又最高野芳发幽香作用：舒缓语气3、朗读第一自然段，启下：读的时候感受到了作者一种怎样的心情：愉悦、快乐（板书：乐），那么作者快乐什么呢？难道他自号“醉翁”，是因为很喜欢喝酒，很能喝酒才快乐吗？（板书：醉、）（明确：饮少则醉）（二）、作者到底乐什么？ 1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（板书：山水之乐）（1）、请同学用自己的话描述一下这山水之乐。（描绘朝暮之景和四时之景）（2）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐意无穷也。相信每个人看到都会快乐、陶醉，那么作者的乐还有其他原因吗？2、作者看到滁人游而快乐、太守宴而快乐、众宾欢而快乐。（描述滁人游的景象：明确：黄发垂髫，怡然自乐；太守宴物产丰富；众宾欢：关系平等和谐）所以，最后强调：太守醉也，可能是真醉，也可能是假醉、陶醉。（明确：强调太守的作用是，表明他励精图治，滁州城在他的治理下政通人和）3、小结:太守被美丽的山间景色和百姓安定富足的生活所陶醉。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”，更在乎“与民同乐”。“醉能同其乐。”（“醉”是表象，“乐”是实质.）4、所以，最后一句设问句的作用，用什么样的感情读自豪、自得（三）欧阳修为什么被贬还这么快乐？旷达的胸怀五、课堂达标：一、填空题1、欧阳修，字 ，号 ，晚年又号 ，北宋卓越的 、史学家，“唐宋八大家”之一。2、文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是：.3、将“醉”与“乐”统一起来，揭示文章主旨的句子是： 4、写“朝暮之景”的句子是？ 5、写“四时之景”的句子是？ 6、照应“颓然乎其间者，太守醉也”的句子是？ 7、醉翁亭记中形容众宾客饮酒的欢乐场面的成语是： 8、我们说某人做一件事，其真实目的并不在此的时候，常化用醉翁亭记