幼儿园大班学习活动：自留地中的向日葵(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班学习活动：自留地中的向日葵(四篇)目录：幼儿园大班学习活动：自留地中的向日葵一幼儿园大班学习活动：超级大侦探二幼儿园大班活动：夹缝中的画三幼儿园大班社会活动：生活中的防盗四- 1 -幼儿园大班学习活动：自留地中的向日葵一设计意图：纲要在描述大班孩子的年龄特点中，有关于种植活动和任务意识培养的相关内容，其中明确指出：“这一阶段的孩子已经能将劳动和游戏分开，对劳动持认真态度，关心劳动结果，也能理解一些劳动的社会意义，喜欢参与劳动，能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等，在劳动中表现出一定的责任感。”因此在大班年龄阶段开展种植活动非常有必要的。活动目标：1、 通过向日葵种植活动，激发幼儿持续观察的兴趣，培养照顾植物的责任感。2、 帮助孩子在亲近泥土、回归自然过程中体验种植活动的乐趣。重点：在种植过程中，引导幼儿仔细观察、持续观察，并通过思考、讨论解决遇到的问题和困难。难点：培养孩子的任务意识，能持续观察植物的变化，关心照顾植物的生长。活动准备：1、 幼儿园种植园地若干块（根据班级人数），并将大块土地进行简单划分，保证每个孩子有a3纸大小的一块土地进行种植。2、 请每个幼儿用名片大小纸张制作姓名标签，塑封后用筷子固定在泥土中。3、 每位幼儿准备几件园艺小工具（也可以一组准备一套）：松土的刨子、挖土的锹、浇水的瓶等活动时间：根据向日葵的种植周期，一般8-10周左右活动过程：幼儿园中有一块自留地，虽然每块地前都树着中大班每个班级的牌子，但是其实具体运作还是在烦劳门卫的阿姨伯伯，但其实这片自留地完全可以成为孩子提高任务意识的沃土，何不让孩子来种植些什么，田间管理绝对是可以检验每个孩子付责任能力和程度的好方法。于是我们大班组教师进行了一次讨论，一个有关自留地的系列活动新鲜出炉了。第一周：熟悉土地激发孩子完成任务的兴趣当得知要进行种植活动后，孩子们都显得非常的兴奋，经常有意无意的跑到田边，东看看西瞧瞧，会非常注意观察土地中的变化和阿姨在土地上的一举一动，有几个孩子还利用来园和运动的时间，趁老师不注意去翻动几下泥土，但具体怎么开始种植，该做些什么，他们还是很不知所措的，只是在用他们的方式宣泄对土地的热情。很显然开展种植活动的消息已经燃起了这帮小家伙对于土地的探索热情，其实让孩子熟悉土地的用意就是激起孩子对这件事情的兴趣，“有兴趣”这对孩子之后的任务意识培养绝对是一个很好助推器。我觉得孩子们已经做好了种植的心理准备，有了很强的亲近土地的愿望，于是分割土地（划线）翻地、拔草，种植活动的准备一切就绪。第二周：播种传授孩子如何完成任务的经验我翻看了种植方面的书籍，了解到向日葵正好是这个时期播种，于是邀请了一位园艺师来幼儿园给两个大班的孩子们做了一个小型的讲座，帮助孩子知道植物生长过程，以及简单的种植养护方法，并且我还购买了一袋向日葵花种子。而那些迫不及待的孩子们在听完讲座后，就提出，要下地播种，一个个摩拳擦掌，都准备大显身手一番。每个孩子都认真的从大包的葵花种子里挑选了两粒饱满的种子，根据园艺师讲座上的方法，小心翼翼的播种、浇水，每个孩子都认真的把自己的期待和希望种下了，葵花籽真的会发芽吗？3 / 12幼儿园大班学习活动：超级大侦探二设计思路“超级大侦探”活动来源于幼儿的区域活动,是教师将低结构活动向高结构活动转换的一种尝试。在转换前,我们对本班幼儿当前的年龄特点和发展水平进行了分析和评估,在这样的前提下设计了本次活动。我们将很多自我发现、自我探究的元素融入了活动,并合理利用图书lSPY(视觉大发现)。ISPY(视觉大发现)的主要特点有:新颖时尚,画面丰富,杂而不乱。画面的每一页上看似有许多杂乱无章的物品陈设,其实都是经过精心设计和摆放的。这样的设计能突破心理定势,躲避视觉陷阱,它既能锻炼幼儿观察的细致性、反应的敏捷性,又能培养幼儿遭遇挫折时的意志品质,在完成各种寻找任务的过程中体验发现的乐趣和惊喜。“超级大侦探”活动设计能集中幼儿的注意力,提高幼儿的观察能力和思考分析能力;让粗心的幼儿变得细心,培养幼儿认真、细致的好习惯;让调皮闹腾的幼儿安静下来,提高活动的持久性。这样的活动能对幼儿的发展起到多方面的作用,也能为幼儿适应小学生活打下基础。活动目标1.尝试按线索有规律地观察、寻找,并能清楚地表述寻找的结果。2.体验共同游戏的乐趣。活动准备PPT、黑板、侦探胸章、手枪、烟斗、放大镜等。活动过程一、猜猜他是谁引起观察兴趣1.出示PPT(007片头曲)。关键提问:他是谁?为什么?怎样的人才能成为大侦探?2.小结:大侦探要会观察、爱动脑筋,还必须认真、细心、聪明、勇敢【设计意图:活动开始部分选用影片007的片头曲,给人一种神秘感,能一下子吸引幼儿的注意力,引起他们学习和游戏的兴趣。】二、观察寻找游戏学习观察、记忆的方法并能综合运用将幼儿分成两组,报数。教师说明游戏规则:排头是记分员,答对的一组可以在自己组的记分牌上贴上侦探胸章一枚。答题时每组只能上来一位组员,即1号组员对1号组员,2号组员对2号组员。听完题目后谁先举手谁就先回答问题。回答问题时要说清楚物品在图片的什么位置,是什么样子的。如果没有说完整的话,本队其他组员可以补充说明。(一)一级挑战:统统飞上天听线索找物品。出示PPTl:1.找“大门”(飞在半空中,一扇大木门)激发幼儿寻找的兴趣。关键提问:你是怎么找到这扇“大门”的?小结:听清线索,大的、显眼的东西一下就能找到。2.找“小猪”(一只小猪懒洋洋地趴在火炉边上睡大觉)完整听完线索后找物品。关键提问:图片上有那么多“小猪”,你是怎么找到这只“小猪”的?小结:完整听完线索,仔细寻找才能找到正确的答案。3.找“苹果”(苹果苹果红又红,满满一筐左边放)抓住重要信息找物品。关键提问:你是怎么找到苹果的?小结:不但要听清线索,而且要记住线索的方位,这样才能找到。4.找“兔子”(小兔子真调皮,安安静静躲一旁)全面观察图片,打破固定思维找物品。关键提问:你是怎样找到“兔子”的?小结:我们不但要关注亮的、明显的地方,还要关注暗的、细小的地方。总结:原来在找物品的时候,要听清楚、听完整线索,根据一些重要的线索进行观察,把整个图片上的内容都观察到。(需要幼儿寻找的东西,由简单到复杂,由易到难。教师要事先预设幼儿回答时可能出现的情况,并做好适当的回应。回答正确的幼儿,可在自己组的记分牌上贴上一枚侦探胸章。)【设计意图:这幅图片上的物品排列分散,没有重叠、没有遮挡,零散地飞在空中。因为是听线索找物品,所以教师要在线索上做文章,线索内容由易到难,关键词由少到多,目标层层递进。要让幼儿知道观察寻找时不仅要听清楚线索、辨别重要的词,还要仔细观察,图片上所有的东西都要观察到,不能忽视暗处和不被注意到的物品。】(二)二级挑战:开心翻翻乐按一定规律、有顺序地找物品。1.出示PPT,按排列顺序、记忆寻找物品。关键提问:分别寻找,你是用什么方法找到的?小结:根据数字排列的顺序来记忆和寻找,这样能够记得又快又准。(鼓励幼儿发现数字排列的顺序与规律,用简单、快速、准确的方法来寻找。)2.出示PPT,变换数字排列的顺序,打破思维定势,综合利用各种方法观察记忆。关键提问:寻找,你是用什么方法找到的?小结:要找的答案可能有许多,需要我们用多种方法,全面观察才能找到。(图片中,数字的顺序发生了改变,教师要引导幼儿发现图片中的变化,并鼓励幼儿根据寻找物品的特点进行观察寻找,回答正确的幼儿可在自己组的记分牌上贴上一枚侦探胸章。)【设计意图:这个环节是引导幼儿根据数字有顺序、有规律地寻找。选择“数字”和“吉他”有两个原因:第一,让幼儿巩固一级挑战中的观察要点;第二,隐性地提示幼儿可按数字排序的方法来寻找。选择三根“手链”是为了拓宽幼儿的思路,知道有些物品在同一张图片中可能不止一样,要全面完整地观察,不能遗漏任何一件物品。在寻找的过程中,每一次认知都是不断复习巩固的过程,能让幼儿有再学习的机会,也便于教师了解幼儿掌握的情况。当幼儿有疑问的时候,教师要返回到之前的PPT,让幼儿再次验证。】(三)三级挑战:搜索玩具柜综合运用已有经验,细致观察,挑战思维定势,尝试与同伴合作完成。1.出示PPT,提出要求:寻找“一条鱼、两只兔子、三只老鼠”,根据提供的线索寻找大侦探的用具。开展合作竞赛,怎样合作才能又快又好地完成?2.交流经验。3.小结:想要成为大侦探,一定要有耐心、有眼力,坚持到底不放弃!(鼓励幼儿分组合作,可运用不同的合作方式完成任务。教师注意观察幼儿的合作意识与合作方法,并引导幼儿相互学习、相互补充。回答正确的幼儿可在自己组的记分牌上贴上一枚侦探胸章。)【设计意图:此环节寻找的物品,有的是立体的,有的是在某样东西的上面、里面,有的甚至是物品上的花纹。通过寻找,让幼儿了解一种新方法,学会换种角度思考问题,打破已有的思维定势。这样的挑战对幼儿来说是有收获、有价值的。】三、我们都是大侦探体验游戏成功的快乐出示PPT,同时播放碟中碟插曲。让我们来看看聪明的、耐心的、仔细的、不怕困难的大侦探在哪里?(幼儿上台:戴上黑礼帽、手拿放大镜等模仿大侦探的模样。)【设计意图:幼儿扮演侦探时配上悬疑、惊险、富有感染力的碟中碟插曲,将活动推向高潮。与开始环节首尾呼应,也让整个活动更加完整地凸显大侦探的主题。】8 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12幼儿园大班活动：夹缝中的画三【活动目标】：1.感受夹缝想象画的奇妙，并尝试对不同的物体的夹缝进行想象创作。2.能用明暗对比的方法(线描)，凸显夹缝中的画。【活动重点】：感受夹缝想象画的奇妙，发现其中的奥秘【活动难点】：对不同的物体的夹缝进行想象创作,并以线描方式突显夹缝中的画【活动准备】：记号笔、画纸、固体胶等操作材料人手一份【教学课时】：一课时【设计思路】：以往的美术活动中，我多以让孩子们模仿作品为主，在人和物的形上抓重点。但对于大班的幼儿来说，想象和创作能力需要有一定的提高。以此为基点，我选择了幼儿身边的熟悉的一些常见的生活用品，通过物体不同的摆放位置所产生的夹缝来进行借形想象，突破以往的美术教学,设计了夹缝中的画这一活动。第一环节：利用变魔术的方法引出主题,同时通过“我变出来的花瓶在哪里”？这样的提问让幼儿真正理解到夹缝的意思。第二环节：是对于魔术进行解密的一个过程。同时，通过改变拖鞋摆放的位置、方向，激发幼儿的想像创造能力。第三环节：让幼儿通过摆一摆，放一放来真正感受夹缝变东西的魅力。第四环节：通过看一看、猜一猜，体验创想活动的乐趣。【活动过程】：一魔术变变变师：今天，老师给你们变一个魔术.瞧,我用一双拖鞋会变出什么来呢？师：我变出来的花瓶在哪里？小结：我们把两样东西之间分开的地方叫做夹缝。【设计意图：利用变魔术的方法引出活动的主题。同时通过“我变出来的花瓶在哪里”？这样的提问让幼儿真正理解到夹缝的意思。】二、夹缝画的秘密师：老师用拖鞋变的魔术好玩吗？想不想学？（教师示范变的过程）师：那花瓶要怎样让大家一下子就看出来呢？小结：添画的花纹要和拖鞋上的花纹有明疏对比（密、种类多、排列整齐）师：如果你们是魔术师，会用夹缝变什么呢？（改变两只拖鞋的摆放方向，请个别幼儿上前来变）小结：原来摆放的位置、方向不一样，夹缝的形状会不一样，变出来的东西也会不同呢。【设计意图：这一环节是对于魔术进行解密的一个过程。同时，同过改变拖鞋摆放的方向，激发幼儿的想像创造能力。】三小小魔术师师：孩子们，你们都是最棒的魔术师！看，老师这里有好多东西。要求：1.选自己喜欢的相同的两样东西，摆一摆放一放.2.先看看它们的夹缝像什么？会变什么？3.然后用固体胶把它们固定，再用笔把它表现出来。4.还要想一想怎样让你变出来的东西，让大家一眼就看到。【设计意图：让幼儿通过摆一摆，放一放来真正感受夹缝变东西的魅力。】四欣赏神奇的夹缝画师：看看小魔术师们都变了哪些东西出来？请幼儿介绍自己的作品，也可让其他幼儿猜一猜。【设计意图：通过看一看、猜一猜，体验创想活动的乐趣。】10 / 12幼儿园大班社会活动：生活中的防盗四活动目标结合生活实际，了解防盗的设施与方法。提高自我保护的意识与能力。活动准备师幼共同收集各种防盗设施、方法的图片资料画有住宅小区、银行、超市等的图片、记号笔活动过程导入活动师：你们有没有听说过或看到过邻居家被小偷偷过东西？那小偷是怎么进到家里的？除了家里会被小偷偷东西外，还有哪些地方也经常会出现小偷偷东西的现象？了解各种防盗方法家里、商店里或其它的好多地方都会有被小偷偷东西的可能，那你们知道平时生活中有哪些防盗的方法呢？幼儿根据已有经验，介绍自己了解的防盗方法。（如：各种防盗门、防盗窗、猫眼、报警器等）说说这些防盗设施的特点猫眼：可以看清楚外面是什么人，不随便让人进来。报警器：只要有坏人进来，它马上能发出信号，警察叔叔能在最短的时间内赶来把坏人抓住。防盗窗：将窗户外面用一条一条的栅栏封起来，防止小偷进入。防盗门：比一般的门坚固，而且可以设置密码。了解更多的防盗方法除了小朋友说到的这些常见的防盗设施以外，我们再来看看另外的一些防盗设施，看看你认识吗？（出示图片：保险柜、电子监控、红外线报警系统、密码箱、运钞车）你知道这是什么吗？它是怎么防盗的？（教师边引导幼儿观察图片边介绍防盗设