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文档简介

天净沙秋思教案设计枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。 夕阳/西下，断肠人/在/天涯。四、研读课文，深入理解1、逐一理解课文的每个词语2、课外拓展相关古诗词：“达则兼济天下， 穷则独善其身。” “相见时难别亦难，东风无力百花残。”“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“夕阳无限好，只是近黄昏。”宋苏轼江城子 “料得年年肠断处，明月夜，短松冈。”3、绘一绘，体悟思乡之情n 几根_缠绕着一棵棵_ ，那凋零了的黄叶在萧萧的_中瑟瑟的颤抖，黄昏的天空中点点_，声声哀鸣一片悲凉的秋景。n 眼前呈现出一座_ ，桥下小溪潺潺的_，不远处还有升起袅袅炊烟的_ ，那里有安居落业的人们。n 在萧瑟的秋风中，在寂寞的_上，饱尝艰辛的游子骑着一匹_，向远方踽踽(j )而行。n 此时此刻， _正西沉，撒下凄冷的斜晖，本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻，而游子却仍是人“_”，此时此刻、此情此景，漂泊他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象，怎能不悲从中来，怎能不撕心裂肺，怎能不_ ！5、互动探究（1）曲中前三句共描写了几种景物？情调氛围有何异同？在文中有何作用？（2）这九种又是在一个什么大的背景之下呢？结句点明了什么？6、深入分析（1）这首小令哪几句是写景的？哪几句是抒情的？（2）写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句抒发了什么样的情？（3）综观这首小令，请你用简洁的语言来给这幅图画拟个恰当的名字。（4）前三句写景与后两句抒情是什么关系？（5）第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？五、艺术特色鉴赏1、情景交融2、乐景写哀3、巧用名词六、课堂小结三句全属写景，但又句句写出了游子的客愁和乡思。“枯藤”一句写秋末之景，干枯的老藤，苍老的树木，乌鸦哀鸣，渲染出一种萧瑟荒凉的环境，含蓄地表示出了游子无家可归之意。“小桥”一句推出一幅恬静温馨的画面，与前一句形成鲜明的对照，更加引动游子的乡思。“古道”一句写
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