2019-2020学年部编版语文六年级下册小升初专题训练07 词语（五）谚语歇后语对联B卷

2019-2020学年部编版语文六年级下册小升初专题训练07 词语（五）谚语歇后语对联B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 根据句子的意思，选择合适的歇后语，填在横线上。今天回家，我莫名其妙地挨了妈妈的骂，真是（ ）。A八仙过海各显神通B丈二和尚摸不着头脑C十五个吊桶打水七上八下2 . 给句子中带点字选择正确的解释。辞：A告别B辞职C躲避，推托D文辞，言辞在这辞（ ）旧迎新的日子里，大家不需要用华丽的辞（ ）藻表达自己的喜悦心情，只需见一面、问候一声便足以传达。每到这时，在外忙碌的人们都会不辞（ ）辛苦地回到家里，与家人团聚。3 . 下面几组词，错别字最多的是（ ）A云雾迷蒙连绵不断峰峦雄伟拨地而起B穿流不息盛气凌人专心志致各抒已见C风调雨顺平易近人一丝不苟完璧归赵D画蛇添足亡羊补牢粉身碎骨赏心阅目4 . “轻诺必寡信”，太对了，这就是活生生的现实，轻易答应人家要求的，一定很少守信用。 一句中引号里的部分是（ ）。A格言B对话C古诗D成语二、填空题5 . 课内阅读填空1.通过六单元的综合性学习，我对古诗词有了更多的了解。我从“随风潜入夜，_”中感受到了_（时间）的雨无声滋润万物的情怀；从“稻花香里说丰年，_欣赏到_（时间）乡村特有的声音；从 “ _，白草、红叶、黄花”领略到了_（时间）那鲜明的色彩。2.大爱无限！爱像一条生命的河流，它使我们这个世界变得如此的温馨与珍贵。山中访友，我们感受到了作者对_的爱；从怀念母亲，我们感受到了_对_、_的爱；从唯一的听众，我们感受到了_对_的关爱；从这片土地是神圣的，我们感受到了_对_的热爱，3.我的伯父鲁迅先生写了四个小故事，可用四个小标题表示：_伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为：_6 . 填空，检验你的语言积累。（1）落红不是无情物，_。（2）今夜偏知春气暖，_。（3）诚者，_；诚之者，_。（4）分别写出一句爱国诗句和名言。诗句：_，_。名言：_。7 . 文中佳句多积累。1忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，_，_，像一条彩虹向我们飞过来。2不管遇到_，不管遇到_，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。3他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能_。4你比较喜欢的是_联（回文联、数字联、叠字联、顶针联），默写一幅：_5那遥远的、古人童年的生活，充满灵气，散发出清新的乡土气息：吃饱饭的牧童：归来饱饭黄昏后，_。收篙停棹的渔童：怪生无雨都张伞，_。溪边调皮可爱的小儿：最喜小儿_，_。8 . 把语句补充完整。（1）_，阴阴夏木啭黄鹂。（2）日日行，_；常常做，_。（3）八仙过海_ 。9 . 积累展示。1元日的作者是宋代诗人_。诗中所提到的传统习俗有_。2“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的“佳节”指的是_节。这两句诗与下列诗句所表达的感情相同的一项是（_）A蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。B春风又绿江南岸，明月何时照我还？3“_，_。”这两句诗让我想象到了生机盎然、色彩艳丽的江南春景。4_的作者是北宋画家张择端。这幅画描绘了北宋都城汴京热闹的场面。5下图这个故事的名称是_，故事中主人公的行为可以用（_）这句俗语来概括。A蒙着眼睛哄鼻子B船到桥头自然直10 . 瞎子点灯-_11 . 按课文内容填空。 （1）清风明月本无价，_。 （2）_，一城山色半城湖。（3）篱落疏疏一径深，_。（4）日长篱落无人过，_。（5）犹有_，_，只把_。三、现代文阅读阅读理解泉我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷电击折了。家里来信说：它死的很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什幺也不能做，劈成木材烧罢了。我听了，很是伤感。后来，我回乡去，不能不去看它了。这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直不见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的了，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬夭里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是，它们飞来了，我们就听着这冬天的歌，喜欢的跑出屋来，在严寒里大呼大叫。如今我回开了，离开了老槐十多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐，果然，不见了它。进了院门，我立即就看见那老槐了，劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢？!如今我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆也不能再做了，留给我的，就是那一个刺眼痛心的村柱吗？!我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。夜里，我无论如何都睡不车着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。小儿从屋里出来，摇摇摆摆的终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”唉，这孩子，为什么偏偏要这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢!”，小儿又惊呼起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：啊，真是一口泉呢!那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大!“泉!”生命的泉!”我激动起来了，紧紧抱住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树就是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了!我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树柱皮层里抽上来的嫩枝，是那么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿得鲜蛘的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。我说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。12 . 文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？_13 . 文章开头说：“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了”，作者伤感流泪的真正原因是什么？_14 . 小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这比喻好吗？为什么？请作具体分析。_15 . 文章最后说“谛听”“生命的水声”。请结合全文内容说说你对此的理解。_四、信息匹配16 . 选出下列名句所表达的观点。A读书明理B读书百遍，其义自见C边读边思考好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。（_）欲知天下事，须读古今书。（_）读书贵能疑，疑能得教益。（_）五、连线题17 . 将下面几条歇后语用线连起来。鸭子尾巴摇摇摆摆鹦鹉过街人云亦云老鼠走路长不了兔子学舌人人喊打狗蹄子两瓣（半）儿牛撵鸭子呱呱叫18 . 连一连。打音乐朝霞不出门无雨半山腰听排球小葱拌豆腐晚霞行千里讲纸船有雨山戴帽一场空折故事竹篮子打水一清（青）二白敏而好学不能则学读书