幼儿园小班科学：神奇的鸡蛋(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班科学：神奇的鸡蛋(四篇)目录：幼儿园小班科学：神奇的鸡蛋一幼儿园小班科学：称称二幼儿园小班科学：红色在说话三幼儿园小班科学：红苹果四- 1 -幼儿园小班科学：神奇的鸡蛋一教材分析：本节课选自我园小班第四主题多元活动好吃的食物中的一节科学领域活动课神奇的鸡蛋，鸡蛋由蛋壳、蛋清、蛋黄组成，鸡蛋的外形是卵形；生鸡蛋的蛋清和蛋黄都是稀稀的液体；经过加热一段时间之后生鸡蛋变成了熟鸡蛋；熟鸡蛋的蛋清是白白的，蛋黄是黄色的小球；鸡蛋有多种做法，有煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋饼、鸡蛋羹、鸡蛋汤，鸡蛋的颜色变化和形态变化是它的化学反应，鸡蛋由液体变成固体。孩子们对探索事物变化很感兴趣，在本节活动中他们对鸡蛋有了初步的认知，他们了解鸡蛋的名称，在以往的生活经验中他们有过吃鸡蛋的经验，但是，对于鸡蛋的特征及结构不是很清晰，所以，我依据小班幼儿的年龄特点，在本次活动中采用了形式，让幼儿自己去探索，让他们在自己的探索中知道鸡蛋的构成及生熟鸡蛋的不同，了解鸡蛋的多种做法。本节课中我将探索鸡蛋的特征及构成作为重点；将观察比较生鸡蛋和熟鸡蛋的不同作为难点。设计思路：为了较好地完成本届活动的预设目标，我关注了孩子们的已有经验及年龄特点，设计了看、感、比、说、做、议等环节，通过由表及里的观察，了解鸡蛋的内部构成及特点，通过对比操作感知生熟鸡蛋的不同，通过现场制作，让孩子观察鸡蛋由生到熟的变化，并了解鸡蛋的多种做法，知道鸡蛋对我们身体非常的有帮助。活动目标：1、探索发现鸡蛋的特征及构成。2、观察比较生鸡蛋和熟鸡蛋的不同。3、了解鸡蛋的多种做法，知道鸡蛋是有益于身体健康的食物。活动准备：玻璃杯、生熟鸡蛋若干、大小盘子若干、煎蛋锅、电磁炉、图片若干活动过程：一、观察鸡蛋，感知鸡蛋的外部特征1、师幼谈话（1）孩子们，看，这是什么？今天咱们就和鸡蛋宝宝做游戏。（2）它是什么样子的？2、幼儿感知师：现在我请大家来摸一摸生鸡蛋，是什么感觉的！3、教师提问师:谁来说一说你摸的生鸡蛋是什么感觉？4、个幼回答5、教师小结师：这是一枚鸡蛋，像鸡蛋这样的形状我们称为卵形，生鸡蛋摸起来硬硬的，滑滑的。二、引导操作，探索鸡蛋的内部组成1、师幼互动师：现在让我们一起来看一看鸡蛋里面是什么样子的。师：你看见了什么？师：在你们的桌子上也有一枚打开的生鸡蛋，请你们看一看它是什么样子的，摸一摸有什么感觉。师：生鸡蛋里面是什么样子的？谁来说一说。师：摸起来有什么感觉？2、教师小结师：生鸡蛋的最外面是蛋壳，里面是蛋清和蛋黄，它的蛋清和蛋黄是软软的、稀稀的，摸起来黏黏的有点沾手。三、比较认知，发现鸡蛋的生熟不同1、出示熟鸡蛋师：快看，这是什么？这是一枚熟鸡蛋，看一看它和生鸡蛋一样吗？2、幼儿操作师：在桌子上有一些这样的鸡蛋，请你们一人拿一个，摸一摸它和生鸡蛋一样吗？请你试着把鸡蛋剥开，大圆朝下使劲的磕一下，捏一捏，注意将剥下的鸡蛋皮放到桌面的大盘子里，然后将剥好的鸡蛋放到小盘子里，看谁做得又快又好。3、引导观察师：现在请将剥好的鸡蛋拿在手里，看一看蛋清变成了什么样子？摸一摸有什么感觉？师：我们轻轻地把蛋清剥开，看一看里面有什么？它是什么样子的？4、教师小结师：生鸡蛋和熟鸡蛋的外形是一样的，都是卵形，摸起来硬硬的，但是它们的里面不一样，生鸡蛋的蛋清是透明的，蛋清和蛋黄都是稀稀的，熟鸡蛋的蛋清是白颜色的，摸起来软软的，蛋黄变成了黄色的小球。生鸡蛋是怎样变成熟鸡蛋的呢？4 / 10幼儿园小班科学：称称二活动目标：1.通过掂一掂等方法比较物体间的轻重关系。2.会用类推的方法比较三至四个物体间的轻重关系，并找出最轻和最重的。3.独立完成数学作业本“称一称”的内容。活动准备：1.数学作业本 2. 三个差不多大小、重量不一小熊 4.弹簧秤 5.天平称 6.大小一样重量不一的娃娃活动过程：一. 比一比，感知和区分物体的轻重。1.出示两个娃娃，让幼儿想象可以用什么方法比较轻重？鼓励幼儿完整地表述谁比谁轻，谁比谁重，用什么方法。并请幼儿试一试。教师小结：我们可以用掂一掂的方法比较两个娃娃的轻重。2.用天平演示比较两种物体的轻重。到底是不是对的呢？我们可以验证一下：可以用天平来称一称。教师用天平称两个娃娃，请幼儿观察并讨论。提问：你能分辨出哪个娃娃重，哪个娃娃轻吗？怎么看出来的？引导幼儿理解天平沉下去的一边重，翘起来的一边轻。同时小结：天平秤可以区分两个物体的大小，沉下去的一边重，翘起来的一边轻。二引出弹簧秤，通过弹簧称称重，理解三个物体间的轻重关系。老师出示三个大熊，谁轻谁重？为什么？请幼儿用掂一掂的方法找出最重和最轻的。豪门么来验证一下，能不能用天平秤？为什么？小结：它只能称轻一点、小一点的东西。引出新工具：请幼儿观察其组成，告诉幼儿使用方法。引导幼儿理解弹簧拉得长的一端物体重，拉得短的一端物体轻逐个验证，看看孩子的判断是否正确 ，同时帮助孩子推理三个动物的轻重关系。教师小结：一个能不能比轻重？对了比轻重是相对而言，必须是两个或两个以上的东西才能比较。三数学练习，比较物体的轻重。1.游戏“称一称”。观察作业本p19页“称一称”画面上弹簧秤称物体的重量，比一比每组物体谁轻谁重，说一说，并在比较重的物体下面打“”。6 / 10幼儿园小班科学：红色在说话三活动目标1.认识周围生活中一些红色的东西，并学习联想。2.感知红色与人们生活的关系。活动准备1.ppt：表示各种意义的红色图片2.红精灵礼物图片若干活动过程1.寻找红色，对红色展开联想引导语：我是喜庆的红精灵，红色宝宝喜欢抱在我身上，小朋友找找看你身上有红色宝宝吗？幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识。2.了解红色代表的意义（1）有时候，红色在说-好高兴哦！（出示ppt花轿图）提问：小朋友，猜猜他们在干什么呢？（结婚了，新娘的花轿来了！红盖头、红花轿、红衣服，好多红色呀！心里高兴吗？）（2）有时候，红色在说-注意，小心一点！（出示ppt消防车图）提问：呜呜呜-前方的车子请让路，这辆红色的车子要去干什么呀？（哦，去救火，红色的救火用的车子我们叫它消防车。）（3）有时候，红色在说-好温暖哦！（出示ppt炉火、蜡烛图）小结：红色让我们高兴，会提醒我们要小心，还会给我们带来温暖，我们一起来对它说声“谢谢”。3.红精灵的礼物（1）引导语：红精灵还给我们小朋友送来了好多的礼物，请宝宝找找哪些礼物应该是红颜色的，请给它们涂上红色，看看红精灵一共送了几个红颜色的礼物。（2）幼儿涂色，教师巡回指导小结：红精灵真高兴，宝宝们把他送的红颜色的礼物都找出来了，他夸我们小朋友真能干。活动生成及建议1.活动中，可充分发挥幼儿的联想，请幼儿说说还有哪些见过的东西也是红色的。2.建议家长配合，和孩子一起收集红色的小玩具带到幼儿园。8 / 10幼儿园小班科学：红苹果四教学目标:1、在摘苹果的游戏情景中熟悉歌词，初步学唱，并愿意模仿老师做动作。2、感受音乐游戏的快乐。教学准备：（认知准备）认识常见的水果。(材料准备)音乐、苹果园图片重难点： 通过到果园摘苹果的游戏，让幼儿在游戏氛围中边学习动作边记忆歌词。 教学过程：一、复习歌曲：亲亲歌二、红苹果1、说说水果秋天到了，许许多多的水果都丰收了，你最近吃过哪些水果呢？苹果是从哪里来的？长在什么地方？又是怎么从树上到我们嘴巴里的的？小结：苹果长在树上，我们要把苹果摘下来才能吃。2、苹果园里摘苹果（出示苹果树）你喜欢这颗苹果树吗？为什么喜欢？小结：因为树上有许多许多红红的苹果。树上许多红苹果。（歌词小结，幼儿学说）你们想和荣老师一起去苹果园吗？我们可以怎么去？*教师带领三组小朋友开着火车来到苹果园里。（呜呜呜，火车开咯！）三、苹果摘摘1、学念歌词以及动作树上许多红苹果：左手拿篮子，右手向上指苹果并左右摇摆。苹果园里的树高高的，高高的苹果树要怎么才能看到呢？重点动作：对了，抬起头、垫起脚就能够看到啦。让我们一起数一数，一个、二个、三个、四个重点动作：垫起脚、抬起头，手指苹果数一数。小结：哇，树上有这么多的苹果呀。树上许多红苹果。一个一个摘下来：左手拿篮子，右手向上抓握摘苹果，同时脚尖掂起并下蹲。这么多的苹果，我们来摘苹果咯，摘好的苹果需要放在什么地方啊？ 我的篮子这么大，可以摘许多苹果，你们可以摘多少？重点动作：手臂作篮子样子，离开身体圆圆大大。小手打开做抓的动作，半蹲轻轻放苹果。小结：一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果：双手在脸前作抓苹果状左右摆动，嘴做吃苹果状。好大的苹果呀，