语文人教版四年级下册《纪昌学射》教学设计（谭遇华）.doc

纪昌学射教学设计谭遇华【教材解读】纪昌学射是人教版四年级下册第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自列子汤问，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫先让他下功夫练眼力，纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。【学情分析】四下年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，能联系上下文、联系生活实际等理解词语，能在老师的帮助下把握课文的主要内容，能抓住重点词语理解。但是在自读自悟的时候，仍需要教师的引领。【教学目标】1、会认2个生字，会写4个生字；能正确读写“妻子、纪昌学射、百发百中”等词语，联系上下文理解“注视、聚精会神”等词语意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过抓关键词句，展开想象的方法体会纪昌的认真刻苦和坚持不懈，领悟“要成功就要练好基本功”的道理。3、抓住文章的主要内容，学习简单地复述课文。【教学重难点】1、 整体把握课文内容，理解寓言的寓意。2、结合重点语句，体会人物品质。【教学准备】制作多媒体课件。【教学时数】一课时。【教学过程】一、 故事导入，引出课题 1、寓言，就是把自己要说的话，寄托在故事里，使人从中受到启发和教育。从一年级到现在，我们已经学过很多富含深刻道理的寓言故事，我们来猜一猜，看着图片，你会想到什么寓言故事？2、今天我们一起来学习第一则新的寓言故事，认识两位射箭能手，好吗？3、老师先给大家讲一个故事：（古时候，他决定向飞卫学习射术。） 引出寓言故事纪昌学射板书课题，指导“纪”的读法和“昌”的写法。齐读课题。 4、质疑：读了课题，你想问什么？二、 初读寓言，整体感知。 1、自由读课文，争取把课文读通，读顺，遇到难读的地方多读几次。2、 检查生字生词的自学情况。出示生字词齐读，利用图片重点理解梭子、虱子，指导书写“妻”。3、飞卫是怎样教？纪昌又是怎样学的呢？请同学们快速地浏览课文，谈后用老师所给的提示说主要内容。 师小结：以后我们也要用这样概括主要内容的方法，抓住主要人物，按照事情发展的顺序，就能把主要内容概括得简明、扼要。三、抓关键词句，读读议议，感受纪昌的品质。1、 同学们，课文最后提到纪昌成了一名百发百中的射箭能手，你们知道他为什么能取得成功呢？（相机板书：认真刻苦，坚持不懈）2、飞卫有没有一开始就让纪昌练习开弓、放箭？而是先让他练眼力（板书：练眼力）3、文中几次写到纪昌练眼力？（两次）分别是哪些自然段？（2、3段）4、那么纪昌是怎样练眼力的呢？请你们仔细默读2、3段，画出能体现纪昌认真刻苦、坚持不懈地句子，并在旁边写写你的感受。5、抓重点词句，展开想象，深入感受纪昌品质。出示句子：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 “注视”和“看”是一回事吗？（注视更强调全神贯注地看）（板书：睁大眼睛注视）那纪昌注视着什么？（梭子）梭子是织布用的工具，下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。（播放织布视频）同学们注意看，在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。下面我来织布，你们当纪昌来盯，注意要盯牢哦！现在我来采访一下，你的眼睛感觉怎么样？（很累、很酸）你们才盯了10秒就累了，可纪昌坚持练了多久？（两年）想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？（体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。练习朗读。） 经过两年刻苦认真、坚持不懈地练习，纪昌的眼力最后练成了吗？哪里可以看出？（相当到家）“相当到家”是什么程度？（炉火纯青、非常厉害）可是飞卫还是不满意，还是让他继续练眼力，练到能够把极小的东西看成一件很大的东西。纪昌听了又怎么做呢？你从中感受到什么？（板书：聚精会神地盯）出示句子：他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。虱子比芝麻还小，据说他每天盯着虱子练习眼力，又用了三年时间，前后利用5年时间练习基本功，其恒心、毅力可见一斑。此时的纪昌不仅能（ ），而且能（ ）。四、 总结寓意，升华情感 1、 飞卫老师教纪昌学射箭，为什么先要他练眼力？这跟射箭有关系吗？（练好眼力是学好射箭的基本功）看来，飞卫真是一位出色、有经验的老师啊！2、同学们，想不想知道最后纪昌练得神到什么程度？ 讲纪昌贯虱的故事。 3、 看来，要想练好射箭的本领，先要练好眼力的基本功。学生运用句式谈自己的体会。 要想学好，必须先练好的基本功。 4、读了这个寓言故事，你懂得了什么道理？5、师用名言来小结。成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。万丈高楼平地起