语文人教版五年级下册18《将相和》教学设计.doc

将相和教学目标：1. 认识7个生字，会写9和生字。正确读写“召集、商议、允诺、和氏璧、理直气壮”等词语。2. 有感情地朗读课文。3. 了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重点：抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，概括人物的性格特点。教学难点：理解课文内容，弄清三个小故事之间的联系。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、走进古典名著，揭示课题1.导入：你一定听过或者读过唐僧的故事、诸葛亮的故事、武松的故事、哪吒的故事它们都出自我国的古典名著。哪位同学能告诉大家中国古代“四大名著”是什么？2.引出课题：这些名著中都有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事。在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家，他叫司马迁，他出了一部伟大的作品史记。3.揭示课题，齐读课题。4.破题，解题。题目中“将”指的是谁？“相”指的是谁？“和”是什么意思？二、介绍背景，初读课文1.简介背景：故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，想要统一中国，所以不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。2.阅读要求：（1）认识生字，读通课文。（2）课文主要讲了一件什么事？（3）它由几个独立的小故事组成的？你能列出小标题吗？3.生默读课文。4.检查预习：出示生字词，生个别读，全班读。完璧归赵 负荆请罪 同心协力 号召战无不胜 能耐 理直气壮 绝口不提允诺 拒绝 抵御 胆怯 诸位 廉颇 侮辱 渑池 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如 5.生提出不理解的词语，其他学生帮忙解答。6.课文主要讲了哪三个故事？ 完璧归赵、渑池之会、负荆请罪7.概括课文的主要内容。三、学习“完璧归赵”的故事1.蔺相如是如何解决这件事的，找出相应的句子。2.学习“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（1） 这块璧真有小毛病吗？（2） 这样说的用意是什么？3.学习他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”（1）理解“理直气壮”的意思。（2）读出句子的语气。（3）蔺相如真打算和璧一起撞碎在柱子上吗？他为什么要这么说？（4）找出人物的动作描写词。从中体会到蔺相如是一个怎样的人？4.道出故事结局：秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。四、小组合作学习“渑池之会”和“负荆请罪”的故事1.分小组探究问题。2.出示探究的问题渑池之会（1）渑池之会讲了一件什么事？（2）蔺相如为什么逼秦王击缶？（3）秦王击缶后，为什么不敢拿赵王怎么样？（4）“渑池之会”上秦赵两国是打了平手，还是分出了胜负？负荆请罪（1）廉颇有“罪”吗？（2）蔺相如立功仅仅靠一张嘴吗？（3）蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？他为什么要这样做？ （4）廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？ 3.小组自由讨论学习。4.介绍“瑟”和“缶”。5.分享汇报成果。（1）出示蔺相如( )说 ：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”当时的蔺相如会用什么语气来说这句话呢？（2）廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！”请女生朗读句子。（3）分析廉颇不服的原因和蔺相如职位比廉颇高的原因。（4）分析蔺相如躲避廉颇的原因。（5）出示结果，生齐读。五、分享收获，课文小结1.文中你最喜欢的人物是谁呢？为什么？2.“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系？3.“从此以后