数学 基于数据的批判性思维(DATA)1505期 模块一至模块五答案.doc

基于数据的批判性思维结业作业模板作者信息姓 名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称本课程的结业作业要求从您所教的学科中，选择一个具有探究内容，且适合培养学生收集数据、分析数据、利用数据培养批判性思维的单元，为这个单元设计一个项目学习计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。第1步：理解批判性思维技能（模块1第1节后完成）谈谈在您以往的课堂上，学生曾经收集过什么数据？对数据进行过什么样的加工？得出了什么样的有用信息？请在下表中至少列出2个事例(填写前先将表格内斜体字部分删除)。序号数据批判性思维技能信息1模拟厨师工作测量,如1/2茶匙，3/4大汤匙，或者2加1/3杯的茶杯 采用统一汤匙或茶杯,客观评价数据的准确性，根据所要解决的问题客观的评价信息，并根据所掌握的信息调整自己对问题的认知。为了让我的工作保持准确，我必须了解分数,必须明白如何使用分数.2模拟厨师制作8打饼干替代4打，这样的话，需要制作双份的食物。 为了制作饼干，必须解决生活中的分数问题。通过问题的多重麻烦让学生质疑,不断调整思维,分析,总结.可以使用分数得到菜谱中双份的调味料, 杯3/4 + 3/4 = 6/4 or 3/2 = 1 1/2 杯 杯糖1/2 + 1/2 = 2/2 or 1/1 = 1 杯 等等3实验测量v锥=1/3v柱在学生的具体操作中让学生用黄沙为材料进行验证公式，从而发现其中的问题，培养学生批判性思维。各组陈述、总结、补充、完善。黄沙有松实之分，用黄沙进行实验难以达到用水实验的效果第2步：设计数据项目（模块2第2节后完成）在模块一中您学习了运用数据进行批判性思维的重要性，那么请在您所教的学科中，选取一个教学主题进行教学设计，这个教学主题必须是适合于学生对数据进行分析和培养批判性思维技能，适合开展项目教学的课题。请填写下面的表格，并请将学习目标中有关数据分析技能和批判性思维技能的部分设置成红色字体。项目主题：培养小学生的数学兴趣项目类型：设计性项目课程标准：(注：请从教育部颁布的课程标准中摘录对应部分)数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考；要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。教师教学应该以学生的认知发展水平和益友的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教，为学生提供充分的数学活动的机会。要处理好教师讲授和学生自主学习的关系，通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探索，鼓励学生合作交流，使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经验。学习目标：(注：可根据不同的学科自行修改从不同的维度进行描述。)1知识与技能采用多种方式激发学生的学习动机，维持学生的学生兴趣长久性 使用数学游戏应注意游戏的选择紧紧围绕教学目标设计，做到游戏课堂真正为教学服务创设的问题情境应起到良好的桥梁作用，搭建好新旧知识之间联系2过程与方法 设计数学游戏，使学生乐在其中 创设问题情境，让学生广开思路。 关注学习过程，让学生品尝成功。 学以致用，促进学生有特色的发展。 营造生动活泼的学习气氛 培养学生创新意识 搜集关于培养小学生学习兴趣的实用教学方法3情感、态度与价值观使学生喜欢上数学，获得成功感，增强自信心，形成对数学学科持久的学习兴趣。学生能积极主动地完成每日的作业 课堂上，学生能尽可能的集中注意力认真听讲 学生对数学课表现出爱学，积极地心理对于数学学习上的困难，学生能主动地寻求方法克服项目概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要学习内容、学习者所在年级、学习过程和活动) 本项目主要通过设计各种任务和策略，使小学二年级的学生爱上数学，提高学习数学的兴趣。教学时间教学任务 实施办法2015.09 准备阶段搜集实用教学方法，写出具体设计（学习观摩优质小学数学课、浏览教育方面的最新科学研究、通过网上书籍搜集、与同事积极交流）2015.10 实施阶段将写好的设计付诸课堂活动请学校教师，领导观摩指导2015.11 总结阶段就计划实施效果给予评估、总结 第3步：批判性思维技能评价（模块2第3节后完成）为保证项目学习的有效进行，同时也为帮助学生更有效地形成批判性思维，请思考在您的项目中可以应用哪些评价工具或方法？请填写下表，每个时间段至少填写一种评价方法(若有更多评价，可增加表格行；填写前先将表格内斜体字部分删除)。时间段评价方法名称评价目标评价过程描述项目开始时调查搜集信息从学生的需要出发，充分调动学生的积极性，达到预期目标搜集实用教学方法，写出具体设计（学习观摩优质小学数学课、浏览教育方面的最新科学研究、通过网上书籍搜集、与同事积极交流）项目进行中量规，自我评价和综合评价通过评价促进学生的积极性，同时检测方法的有效性将写好的设计付诸课堂活动请学校教师，领导观摩指导项目结束时形成性评价通过各班、各小组的数据，资料，记录等进行评分，促进批判性思维的形成。就计划实施效果给予评估、总结第4步：收集项目数据（模块2第4节后完成）在您的项目中，学生需要收集哪些数据？他们将通过哪些方法来收集数据？这些数据对他们在项目学习中将起到什么作用？请填写下面表格。数据源名称收集方法数据在学习项目中的作用一手数据：对数学兴趣的调查问卷、提问了解学生情况，为设计项目的成功打下基础一手数据：将写好的设计付诸课堂活动、课件等文件记录、课件、拍照等通过实施，了解学生在项目过程中兴趣的转变二手资料：视频、课件、最新科学研究、通过网上书籍搜集学习观摩、浏览教育方面的最新科学研究、通过网上书籍搜集为实现提高学生数学兴趣做好各项准备想法和体验记录、打印、形成文件为现在及今后的项目提供可行依据第5步：数据精确性策略（模块3第1节后完成）在您的项目中，您将设计什么样的问题引导学生有目的地进行数据收集？同时您将使用什么策略帮助学生更具批判性的思考他们收集的数据，使数据更精确并且没有倾向性？请填写下面表格(填写前先将表格内斜体字部分删除)。数据源问题设计可能出现的偏差帮助策略台风天气预报视频台风来了，它是怎样移动的呢？天气预报是怎样描述的呢？调查访问差错，学生可能从视频网站上下载，因此不具备权威性与准确性明确收集路径;，从当地气象台和电视台获取地图学校建筑物照片地图上是如何表示方向的呢？你有本地区的地图吗？你知道学校在哪个方向呢？如何描述学校的位置呢？学生方向感模糊，观察出错，访问出错明确地图上的方向：面向地图，上北下南，左西右东，调查访问时确保客观性，避免主观建筑物与中心点的实际距离、图上距离和方向你有学校的地图吗？以学校教学楼为中心点，图书馆在那个方向？角度是到多少？距离是多少米？如何画出坐标图呢？测量工具不齐全，测量装置不准确， 测量方法错误，记录出错，测量前进行器材调试，设立多个记录员，确保多个小组的测量方法一致，测量后进行交叉核对检查第6步：数据分析计划（模块3第4节后完成）学生对收集要的数据如何整理组织、检查精确性和客观性？如何对收集到的数据进行分析？马扎诺（Marzano）确认了五种分析方法：配对、分类、差错分析、概括、具体说明，在项目学习中，您的学生可能用到哪些？学生将怎样从数据的分析中得到结论？请草拟一份数据分析计划（填写前先将表格内斜体字部分删除）。项目步骤计划组织学生把收集到的图片、地图和视频进行分类整理，把测量到距离、方向和角度进行分类，用不同的颜色标注数据，把距离、方向和角度填入电子表格检查通过配对，分析图片、地图和视频的有效性，检查测量和输入数据的质量，数据是否全面可靠？有否遗失数据或输入错误。分析识别形式和关系，认识主题，把数据进行分类和总结结论通过概括得出：确定物体的位置要说明方向、角度和距离，通过方向、角度和距离可以准确判断物体的位置。深入项目学习完成后学生可以对项目进行更深入的拓展研究，例如让学生根据描述画出坐标图，利用所学的知识画出学校和小区的简易地图，甚至可以画出地区多个地标的位置图。第7步：使用数据工具（模块4第4节后完成）信息化工具可以帮助我们高效地进行数据的收集、组织整理、分析论证、展示等工作，在您设计的项目中，您将建议学生使用哪些工具？学生将如何使用这些工具？请填写下面表格（填写前先将表格内斜体字部分删除）。步骤使用工具如何使用收集照相机，尺子，量角器，罗盘，皮尺，电脑，优盘用照相机拍下小区，学校等建筑物的照片，用皮尺量出学校各建筑物之间的实际距离，并测量出建筑物和中心点的方向，用优盘下载视频，组织记录表，excel电子表格用图表记录获得的数据，并输入电子表格进行分析对比展示图表，照片，视频，可视化排序，因果图把图片和视频制作成PPT，把测量的数据进行可视化排序，制作出因果图论证用证据支持主张，证据质量排名，确定主张的正确性通过视频描述，测量结果和概括结果比较，确定描述位置的关键要素是方向、角度和距离。结论文字概括用手抄报和PPT进行展示第8步:单元实施计划（模块5第3节后完成）为使您的数据项目学习顺利开展，请对项目的实施草拟一份计划。请充分考虑对学生在数据收集、数据分析、小组合作等方面的指导，如需教授技能，请考虑如何教授这些技能；如学生需实地考察收集数据，请考虑安全、场地、人员、交通等问题。请填写下面表格（填写前先将表格内斜体字部分删除）。项目阶段任务学生所需技能教师的指导或准备工作给学生的资料或帮助所需时间项目开始时教师：提出问题，把学生分组，确定小组任务。制定量规检查表。学生：明确任务和时间，确定研究方法技能：定义次级技能：搜集事实，找到特性第一小组收集视频、第二小组图片，地图，第三小组进行角度，方向、距离的测量。收集时要检查相机是否够电，测量工具是够带齐。小组分工指南、实验手册、采访指南4天项目进行时学生收集视频，图片，地图等资料，测量实际距离和图上距离，录入资料数据，比较分析，概括批判性思维技能：分类次级技能：分组归类，比较区别调试设备，注意测量方法的准确性，数据记录要准确，对录得的数据要进行有效性检查对学生进行评价和自我评价，对完成进度进行评分，促进学生探究积极性6天项目结束时对数据进行整理分析，展示论证，得出结论寻找关联性分析，综合，推断指导学生运用数据工具对数据进行科学分析制定数据分析计划，召开辩证会3天第9步：潜在问题（模块5第4节后完成）您估计您的项目会有哪些潜在问题以及您将怎样解决它们？潜在问题您将怎样解决文明礼貌问题注意采访时的文明礼貌，衣着整洁得体，遵守社会公德安全问题注意交通安全，小组活动，不能单独行动；注意和家长做好解释工作，说明外出地点，方便家长联系；注意避免蚊虫叮咬，可以带点驱蚊虫要备用；注意天气情况，避开大雨及烈日暴晒。第10步：反思（模块5后完成）通过对本课程的学习，您有什么收获？在本次项目学习的设计中，您有哪些困惑？在今后的课堂教学中，您将如何培养学生的批判性思维？哪些方面是最值得和同行分享的？请写下您的学习反思，不少于300字。在没有进行英特尔培训之前，我对这方面的理论和观点是完全没有接触，觉得非常陌生，刚刚开始学习的时候觉得内容很深奥。难以理解，但是经过导师的讲解，自己的自学以后，慢慢的对批判性思维及在课堂的应用有一定的了解，并能尝试把理论应用于实际当中。通过系统的学习以后，我懂得了如何把一个数据项目化，知道了数据的分类，以及如何收