英语人教版七年级下册Can you play the guitar .doc

课堂教学设计表章节名称Unit1 Section B 1a-2c学时1学习目标课程标准：使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，培养学生运用英语的能力，为真实交际打下基础，通过英语学习对学生进行思想感情教育。本节（课）教学目标：知识和能力:通过学习使学生能熟练运用can but cant结构和能理解招聘广告过程和方法:以学生为中心开展Role play Guessing game pair work volunteers wanted等英语教学活动情感态度和价值观:使学生发扬乐于助人的风格，帮助别人解决问题，帮助弱者，树立“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的价值观。学生特征七年级下学生已经出现两极分化，为此，在任务设计上我注重分层，面向全体调动每个学生的积极性，这个阶段学生活泼好动，好奇心强，乐于助人，因此在课堂设计上我十分注意激发他们的好奇心，让他们了解别人的问题，发扬乐于助人的风格。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1. 乐器2.can.but cant 3.招聘广告 4.延伸5.升华1. 感知2. 运用 3.理解 4.经历感受 5.明确1. 利用音乐，充分感知各种乐器 2. 利用对话联系,充分运用:can but.cant 3. 先读.理解内容,再读.理解词语, 最后读.能复述 4. 在现实生活中，很多人需要帮助5.我们应该伸出手去帮助困境中的人 项 目内 容解 决 措 施教学重点熟练运用can.but.cant能读懂招聘广告唤起学生的好奇心，使其积极参与到教学活动中教学难点利用短语编造句子加强平时课堂上的练习课程名称英语七年级下册设计者查慧敏 单位（学校）内黄县实验中学 授课班级 七.15班教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源1.乐 器 2.Can but cant 3.招聘广告 4.应聘者 5.延伸6.总结 1感知 2运用 3理解运用4经历感受5拓展深 化 Flash动画 Flash动画音频 flash动画文本 flash动画文 本 flash动画 flash动画文本 1.逐步放出一些乐器的音乐及图片 2.三个学生 Bill Frank Cindy能做什么 3.分三次阅读 4.逐步放出三个大学生的个人信息5.逐步放出一些需要帮助的老人和小孩图片 6.应帮助弱者 B C A H F J A C B H F G 1. 感知乐器 2.运用can but can结构 3.理解招聘广告 4.运用招聘广告与生活中 5.亲历一些需要帮助的建立应该“帮助别人”的概念 6.升华必须“助人感”1 3 3 2 2 1 自制自制自制自制自制自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计Unit1 SactionB 1a-2c 课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：开始展示幻灯片 感知乐器及学习练习对话 can.but cantanannsanswer展示幻灯片 感知乐器及学习讨论结果 并导入2b展示幻灯片 三则招聘广告讨论：参加那种活动展示幻灯片 感受现实情感升华：帮助关爱他人总结课堂所学知识结束 始结束 始开始教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容形成性评价教学反思英语教学提倡体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,要使学生尽可能多的从不同的渠道，以不同的方式接触和学习语言，亲身感受