2019年三年级语文上册第一单元开开心心地玩教案湘教版 .doc

2019年三年级语文上册第一单元开开心心地玩教案湘教版【教学目标】1.留心观察玩的情景，体验玩的乐趣。2.学习按一定的顺序把玩的过程写清楚。3.能用自己的话表达快乐的心情。4.通过游戏，感受童年生活的快乐。【教学重点】按一定的顺序把玩的过程写清楚。【教学难点】1.按顺序说清楚过程。2.把快乐的情绪表达出来。【教具学具】教具：PPT课件（拍摄小朋友在游乐场、在学校操场上玩耍的情景。）；贴鼻子头、鼻子。学具：布置学生观察自己或同学玩时的情景；课时测评学生用书。【授课类型】习作指导【教学方法】让学生在玩中观察、体验。【课时安排】1课时【教学过程】一、做游戏，感受玩的快乐。课件播放小朋友做游戏的视频。小朋友们喜欢玩游戏吗？老师带领学生玩“贴鼻子”的游戏。二、 说游戏，与人分享快乐。1. 说说游戏过程中，你觉得最有趣的地方。（引导学生抓住游戏全过程中，同学们的动作、神态来说，既说做游戏的同学，又说围观的同学）2.说整个过程提醒学生：可以用“首先然后再最后”等词语进行组织，使自己的表达有序。(课件出示句式)3.说你还喜欢玩哪游戏。同学们玩得特别开心，现在，就来个快乐大传递，把你最喜欢玩的游戏赶快告诉你的同桌吧。4.按要求互相说。重点说最有趣的地方。(课件出示游戏名)三、范文引路。1.今天一位小朋友给我们带来了他的作品有趣的游戏，请同学们仔细看看，这篇优秀作文好在哪里？2.出示范文。（课件出示）有趣的游戏今天下午，老师在黑板上画了一个漂亮的小姑娘，她有一双水汪汪的大眼睛，黑黑的头发，白白的脸蛋。可是，她却没有鼻子，为什么没有鼻子？原来，我们要做一个贴鼻子的游戏。 游戏开始了。老师让我们班的高鸣上去贴鼻子，首先，老师把高鸣的眼睛蒙起来，让高鸣上去贴鼻子，高鸣激动地走上去，第一次高鸣贴到了头发上，老师让同学们给一点提示，同学们说：“上，上！”但他把鼻子贴到了嘴巴上。 接着，老师又让钟甜上去贴鼻子，同学们用羡慕的眼光看着钟天，钟甜贴鼻子时，他差点贴到了腮帮，同学们说：“上，上！右，右！”钟甜犹豫不决，最后，他终于下了决定，但他贴到了眼睛上。这真是一次有趣的游戏呀！3.引导学生自由评价：说说你从哪些词句中感受到作者的快乐？（课件中重点词语标记）4.这篇作文把贴鼻子的过程写得很清楚，文中使用“首先、然后、最后”等词语，是值得我们学习的地方。注意把句子写完整，写通顺，正确使用标点符号。四、学生习作。教师巡视，及时点拨辅导。五、评改交流会。1. 课件出示本次习作中比较优秀的作品，请同学们欣赏，评出优点和不足之处，并提出自己的修改意见。2.小组交流，选好优秀作文。重点引导学生欣赏表达快乐心情的词句。3.推荐作文，在全班交流。【板书设计】开开心心地玩吹泡泡 捉迷藏 踢毯子 抢凳子 贴鼻子 放风筝 老鹰抓小鸡【教学反思】“榜样的力量是无穷的”。由于这次是学生初次进行写片断练习，我特别注意以鼓励为主，尽量肯定他们的优点，使学生从中获得满足感和动力，如有一个学生写道：“大家都紧张极了，心提到了嗓子眼。”我批阅到此处，加了大大的红圈圈，并批注：“真形象！”习作讲评时，我把他的作文拿到班上读，并启发学生想一想：为什么会得到红圈圈？激发了学生习作的兴趣，对学生习作方法的掌握起到了事半功倍的效果。我的反思： 附送：2019年三年级语文上册第一单元开开心心地玩教案湘教版【教学目标】1.留心观察玩的情景，体验玩的乐趣。2.学习按一定的顺序把玩的过程写清楚。3.能用自己的话表达快乐的心情。4.通过游戏，感受童年生活的快乐。【教学重点】按一定的顺序把玩的过程写清楚。【教学难点】1.按顺序说清楚过程。2.把快乐的情绪表达出来。【教具学具】教具：PPT课件（拍摄小朋友在游乐场、在学校操场上玩耍的情景。）；贴鼻子头、鼻子。学具：布置学生观察自己或同学玩时的情景；课时测评学生用书。【授课类型】习作指导【教学方法】让学生在玩中观察、体验。【课时安排】1课时【教学过程】一、做游戏，感受玩的快乐。课件播放小朋友做游戏的视频。小朋友们喜欢玩游戏吗？老师带领学生玩“贴鼻子”的游戏。二、 说游戏，与人分享快乐。1. 说说游戏过程中，你觉得最有趣的地方。（引导学生抓住游戏全过程中，同学们的动作、神态来说，既说做游戏的同学，又说围观的同学）2.说整个过程提醒学生：可以用“首先然后再最后”等词语进行组织，使自己的表达有序。(课件出示句式)3.说你还喜欢玩哪游戏。同学们玩得特别开心，现在，就来个快乐大传递，把你最喜欢玩的游戏赶快告诉你的同桌吧。4.按要求互相说。重点说最有趣的地方。(课件出示游戏名)三、范文引路。1.今天一位小朋友给我们带来了他的作品有趣的游戏，请同学们仔细看看，这篇优秀作文好在哪里？2.出示范文。（课件出示）有趣的游戏今天下午，老师在黑板上画了一个漂亮的小姑娘，她有一双水汪汪的大眼睛，黑黑的头发，白白的脸蛋。可是，她却没有鼻子，为什么没有鼻子？原来，我们要做一个贴鼻子的游戏。 游戏开始了。老师让我们班的高鸣上去贴鼻子，首先，老师把高鸣的眼睛蒙起来，让高鸣上去贴鼻子，高鸣激动地走上去，第一次高鸣贴到了头发上，老师让同学们给一点提示，同学们说：“上，上！”但他把鼻子贴到了嘴巴上。 接着，老师又让钟甜上去贴鼻子，同学们用羡慕的眼光看着钟天，钟甜贴鼻子时，他差点贴到了腮帮，同学们说：“上，上！右，右！”钟甜犹豫不决，最后，他终于下了决定，但他贴到了眼睛上。这真是一次有趣的游戏呀！3.引导学生自由评价：说说你从哪些词句中感受到作者的快乐？（课件中重点词语标记）4.这篇作文把贴鼻子的过程写得很清楚，文中使用“首先、然后、最后”等词语，是值得我们学习的地方。注意把句子写完整，写通顺，正确使用标点符号。四、学生习作。教师巡视，及时点拨辅导。五、评改交流会。1. 课件出示本次习作中比较优秀的作品，请同学们欣赏，评出优点和不足之处，并提出自己的修改意见。2.小组交流，选好优秀作文。重点引导学生欣赏表达快乐心情的词句。3.推荐作文，在全班交流。【板书设计】开开心心地玩吹泡泡 捉迷藏 踢毯子 抢凳子 贴鼻子 放风筝 老鹰抓小鸡【教学反思】“榜样的力量是无穷的”。由于这次是学生初次进行写片断练习，我特别注意以鼓励为主，尽量肯定他们的优点，使学生从中获得满足感和动力，如有一个学生写道：“大家都紧张极了，