2020版部编版语文六年级上册期末综合阅读专项训练卷（十三）A卷

2020版部编版语文六年级上册期末综合阅读专项训练卷（十三）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读运用树那是一棵树，当春雨滋润其胸怀时，草香浸入其肌肤。人们便会对它评头论足。叶覆盖了它的枝干，诗人说：“绿叶是树的语言。”画家说：“绿叶是树的肢体。”科学家说：“叶是树的营养器官。”舞蹈家说：“叶是春天赋予树的舞蹈。”树说：“那些叶澄（chng）澈的绿色确实很美，（ ）每到冬天，它们就会枯黄凋落，第二年春天，又会随着春雨诞生，只不过不是去年的那些罢了。（ ）叶只是我的皮毛，不是我。”叶在隐约遮掩下露出了枝的身躯，诗人说：“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？”画家说：“枝是树的苍劲之处。”舞蹈家说：“枝是树冬日的独舞。”科学家说：“枝是植物主干上分出来的茎条。”树说：“枝是我的茎脉，不是我。”枝节下是树最苍劲的树干，诗人说：“”画家说：“”舞蹈家说：“”科学家说：“”树说：“树干是我躯体内的骨，但也不是我。”“那么树，你是什么？”树说：“我是自然所缔（d）造的梦。”诗人，画家和舞蹈家陶醉在自然的梦里，科学家沉默了，他永远也无法破坏这个自然里最美的梦。1 . 结合语段，联系上下文，从后面的词语中选择与“评头论足”的意思最接近的词，这个词是（ ）A任意妄为B指手画脚2 . 读第四自然段，联系上下文，将下面的句子填在文中相应的横线上（填序号）。树干是树的主体。树干是用重墨点出的部分。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。树干是树木舞动的身体。3 . 文中第自然段“（ ）”处应该填的词是（ ）A可由于B但是由于C但是所以4 . 读短文，完成填空：在文中，诗人、画家、舞蹈家和科学家分别对树评头论足。而在树的眼里，叶是它的，枝是它的，树干是它的。它说自己是。5 . 树是自然缔（d）造的最美的梦，作者这样写是为了让我们感受什么？（ ）A自然的能力很大，会缔造梦。B树想法的不可理喻。C只有用心感受生活，才能发现生活的美好。D文中树会做梦。阅读并回答问题。可爱的小溪流暑假里的一天，我跟着胡阿姨来到了新安江的一个小山村。在那里,我最喜爱的就是那条美丽、恬静、可爱的小溪。是它在短短的十天里给我带来了无穷的欢乐。小溪流是美丽的。溪水晶莹透亮,太阳照在水面上,水面一闪一闪的,像是点缀着一颗颗闪亮的星星。啊,美丽的小溪流,你就像是一条银光闪烁的绸带,给小山村镶上了一道美丽的花边。小溪流是恬静的。它总是那样静静地、缓缓地流淌着,流淌着。偶尔,它也会溅起一朵朵小小的浪花,但仍然是静静的,缓缓的。它不像是那种捣蛋的小男孩,乱蹦乱跳；也不像是那种爱说话的小女孩,叽叽喳喳。噢,它是一个文静害羞的小姑娘,见了我们正不好意思呢!小溪流是可爱的。水底铺着一层美丽的卵石,它们大小不一,形状各异,色彩斑斓；有的像一片叶子,有的像一块夹心饼干,有的像玻璃弹子,还有的像鸡心坠子。它常常引得我们趴在溪边,看到发呆。有时,我们会为了一块石头争得不可开交。当然,我们也常常跳下水去,兴致勃勃地采集那些美丽的石子。站在水中,不时有小鱼和小虾撞在我们的腿上,怪痒痒的。我们（ ）用手轻轻地捧起一捧水,手掌中（ ）会留下几只活蹦乱跳的小鱼和小虾。有一次,我们还意外地捉到了几只半个手掌大的螃蟹，一路欢呼着冲回家,逼着大人快点烧,当通红的螃蟹刚一上桌,就立刻被我们抢了个碗底朝天啊,可爱的小溪,你给我的暑假生活增添了无穷的乐趣!6 . 在（ ）中填上合适的关联词语，并用这个关联词语造一个句子。7 . 文中的省略号表示（ ）。A. 说话断断续续 B. 语言、动作的省略8 . 这篇短文的叙述顺序是（ ）。A. 事情的发展顺序 B. 总分总的顺序A时间的变换顺序9 . 在文中找出一个比喻句，写在横线上，并完成填空。这句话把比做。10 . 作者描写小溪是恬静的，把它比做是一个_。11 . 这篇短文写“可爱的小溪流”，主要是从哪几方面写的？_阅读与欣赏。“玉兔”的自述大家好，我是“玉兔”号月球车，终于从着陆器肩膀上走下来跟大家见面了，心情很激动呢。听说江湖上有很多关于我的疑问，今天就由我来一一解答好啦。A.是不是只“胖兔子”？大家都很关心我的长相。我有1.1米高，1.5米长，1米宽，体重嘛，是140千克。虽然分量不轻，但我并不是一只“胖兔子”，为了节约燃料，也为了轻巧着陆，我跟小伙伴着陆器都辛苦地进行了“瘦身”，没有一丝“赘肉”。跟其他国家的月球车兄弟相比，我也是非常精致轻巧的。苏联的“月球车一号”足足有756千克重，美国人驾驶的“巡行者一号”重量也超过了200千克。虽然是只兔子，但我有一对漂亮的翅膀。不过这对翅膀不是用来飞的，而是用来获取和保存太阳能的帆板。到达月球表面后，我就张开翅膀，不断地吸收太阳能。翅膀前面，是我的两只“前爪”，可钻孔研磨采样。我的脑袋上还有一个定向天线和几个太阳敏感器。跟其他兔子不同，我有六只“脚”六只小小的轮子；我还有四只张望月球的眼睛一对导航相机，一对全景相机；最丰富的是我的肚子，里面装着红外成像光谱仪、避障相机机械臂、激光点阵器B. _跟我们国家研制的其他航天器相比我最大的特点就是能走动。虽然被叫作兔子，但我没有能耐跑得像兔子一样快。很惭愧，我的移动速度基本上是“龟速”：平均每小时走200米。不管去哪儿，我都得分几步才能到达。走之前要看路，选路，可是导航相机只有在10米的范围内才能看得准，所以我每一步最远也只能走10米。路上遇到的小障碍我不怕，因为我除了可以接受地面的遥控操作外，还可以自主处理图像，识别障碍，甚至还能规划路径。说起来，我也算是一只小型化、低功耗、高集成的机器人哦不，机器兔子。专家说，走得不快不要紧只要能顺利“翻山越岭”，我就是机智灵巧的“越野兔”。我的活动范围目前设定是10千米。据说除了美国“阿波罗号”的三辆载人月球车外，苏联的月球车一号和二号也被留在了月球上。这里还有“嫦娥一号”英勇撞月留下的痕迹。虽然我也很想去看一看这些几十年前就来到月球的朋友们，但是月亮太大了，恐怕很难跑过去跟它们打招呼。12 . 模仿文中A处的小标题，在文中B处的“_”上拟一个小标题。13 . 文中主要介绍了“玉兔”的_和_两方面的特征。（ ）A长相结构B能规划路径能走动C低功耗高集成D体型大小与轻重运动14 . 文中画“_”的句子运用的说明方法有（ ）。A作比较、打比方、列数字、举例子B分类别、作比较、下定义、列数字C打比方、举例子、分类别、作比较D列数字、下定义、打比方、举例子15 . 下列说法不正确的一项是（ ）。A作者采用了第一人称的写法，使文章亲切自然，生动形象B文中提到两辆美国的月球车，分别是“巡行者一号”和“阿波罗号”C“前爪”“脚”等运用了比喻的修辞手法生动形象地介绍了我国月球车的特点和构造D给文中第段的处加标点符号，都应当加上“、”16 . 如果“玉兔”在月球上遇到小障碍，有哪些解决方法？_17 . 第段中画“”的“跟其他国家的月球车兄弟相比”能否删去？为什么？_阅读下文，回答问题。纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者， 差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出。问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”， 找到了真理。18 . 这段话选自课文_，课文中作者用_、_、_三个具体事例说明了要阐述的道理：_。19 . 文中画线的句子中“？”指的是_，“！”指的是_。这样写的好处是_。20 . 文中划线的两个词语“发现者”“创立者”能不能调换顺序？为什么？_21 . 这篇课文的作者认为什么样的人才能发现真理？（ ）A