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文档简介

古诗两首一、课时目标1、了解诗歌的起源。2、学习诗经采薇、春夜喜雨。二、重点难点1、想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。2、培养学生的再造想象和创新思维能力。三、教学过程1、激情导入同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。今天，我们就一起欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。2、介绍诗歌知识，激发学习兴趣。（1）进行诗歌知识小竞赛。我国第一部诗歌总集是（ ），共收录诗歌（ ）篇。A、楚辞 25 B、诗经 305我国诗歌发展史上被公认为的三个黄金时期的文学样式分别是唐代的（ ）、宋代的（ ）和元代的（ ）。A、诗 词 曲 B、词 诗 曲 C、曲 诗 词其成就达到唐代诗歌创作高峰的两大著名诗人是（ ），你会背诵他们的哪些诗：（ ）（2）教师介绍诗歌起源。3、朗读诗经采薇、春夜喜雨两首诗歌，要读懂、读通、读顺。（1）请学生个别读这两首诗，正音。春夜喜雨中“花重锦官城”一句“重”（zhng）的读法，教师进行分析、讲解，使学生能正确读出它在句中的读音。（2）再读两首诗，要求读顺，并读出一定的诗歌韵味和节奏。诗经采薇这样的四言一句的诗歌，学生可能是第一次接触，节奏比较难把握，老师带读。4、借助诗后注释，大致了解诗意。（1）自由读读两首诗，借助诗后的注释，说说诗歌的大致意思。（2）在学习小组内交流，用比较流畅的语音说出诗歌内容。（3）集体交流，互相补充、纠正。对于春夜喜雨，教师适当补充介绍杜甫此诗的时代背景，帮助学生理解诗人之“喜”，感受他对民生疾苦的关心。（4）让学生简单说说读了两首诗之后有什么感受。要真正知道一首诗歌的妙处，只理解它的意思是不够的，还要想一想它究竟好在哪里。读春夜喜雨诗后的“赏析”，想想它是从哪些方面对这首诗进行赏析的。5、拓展延伸（1）背诵这两首诗（2）课外阅读其它诗歌诗经采薇 （节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。春夜喜雨 杜甫（唐）好雨知时节，
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