数学人教版五年级下册《异分母分数加减法》教学设计.doc

异分母分数加减法教学设计本寨镇中心学校 杨明文教学内容：人教2011版五年级数学下册教科书第9394页例1及“做一做”和练习二十四第14题。教材分析：这节课是在学生掌握了同分母加减法以及认识分数的意义和基本性质及通分的基础上教学的。其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础，同时又是本单元的重点。学情分析：五年级学生在前几节课刚刚学习过通分和同分母分数加减法，已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。但考虑农村学生基础知识薄弱，健忘，教学前需要进行必要的、适当的复习，并制订如下教学目标。教学目标：1、让学生经历异分母分数加、减计算方法的探究过程，认识将新知转换成旧知是获得知识的重要途径。2、掌握异分母分数加、减法的计算方法，会正确地计算异分母分数加、减法。会对计算结果进行验算，并养成验算的良好习惯。3、通过对生活垃圾情境情况的分析，唤起学生的环保和节约资源的意识。教学重难点：重点：经历异分母分数加、减计算方法的探究过程，认识将新知转换成旧知是获得知识的重要途径。掌握异分母分数加、减法的计算方法，会正确地计算异分母分数加、减法。难点：对计算结果进行验算，并养成验算的良好习惯。教学准备：多媒体课件教学过程：一、怀旧迎新（复习）1、计算。= 4= 1-2、问题：1.同分母分数加减、法怎样计算？ 2.计算中要注意什么？（同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减，计算的结果，能约分的要约成最简分数。）二、情境创设1、课件展示垃圾图片，学生观察。2、问题： 1）你知道这些垃圾是怎么处理的吗？ 2）唤起学生的环保和节约资源的意识。 可回收的垃圾，要回收进行再生利用，节约资源 不可回收的垃圾，污染环境，要进行分类焚烧或填埋。三、探究新知，明确算法1、出示统计图：问题：纸张和废金属等是垃圾回收的主要对象，你知道它们在生活垃圾中一共占几分之几吗？问题：1）怎样计算？ 2）能不能直接相加？为什么？ 3）你能用学过的知识解决吗？小组议一议汇报： 2、做一做。 3、练习成果展示。 1）指名将结果板书在黑板上，并把自己的做法说给大家听。2）课件展示答案，体验成就感。4、出示统计图：问题：危险垃圾多还是食品残渣多？它们的差占生活垃圾总量的几分之几？问题：怎样比较？怎样计算？独立思考，把自己的做法写在练习本上。成果展示： 1）指名将结果板书在黑板上，并把向大家解说，展示自我。2）课件展示答案，体验成就感。5、归纳与小结问题：异分母分数加、减法怎样计算？1） 学生举手自我发言。2） 小结并用课件展示：异分母分数相加、减，先通分 。然后按照同分母分数加、减法进行计算。四、巩固提升1.先计算，然后任选两题进行验算。2.妈妈用黄豆面和玉米面做饼子。玉米面用了 kg，黄豆面用了kg，用的玉米面比黄豆面多多少千克？玉米面和黄豆面一共用了多少千克？问题：怎样解答？（说明：提升练习在课堂时间充裕的情况下可适当提问，让学生先自己说出解题思路，加深对知识点的理解和巩固，再出示答案，时间紧迫的情况下，作为检测题进行检测，直接用课件出示正确答案）五、今天你进步了吗？ 你学到了什么？六、布置作业作业：