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文档简介

最苦与最乐教学设计教学目标：1、在掌握议论文知识的基础上理解文章内容。2、明确作者观点，理清文章脉络3、学习文章流畅二凝练的语言。教学重点：培养学生思维的严密性。教学难点：训练严密的思维能力和语言表达能力。教学时间：1课时教学过程：一、预习课文：1、结合课下注解及练习册理解作者。2、生字词契（q）约 揽（ln） 卸（xi）监督（d） 悲天悯（mn）人二、把握课文结构：第一部分：背负责人是人生最大的痛苦。（1-3）第二部分：尽责任是人生最大的快乐。（4-5）第三部分：发出号召：人生应勇于尽责，而不能逃避。（6）三、读课文，思考问题：1、作者认为什么是责任？“答应人办一件事没有办,欠了人的钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼 ”2、读第4段，想一想“如释重负”“心上一块石头落了地”“无入而不自得”使用了什么论证方法？道理论证（引用古语、俗语、名言）3、引用这些话分别证明了什么观点？“如释重负”“心上一块石头落了地”证明“责任完了，算是人生第一件乐事”； “无入而不自得”证明“快乐之权操之在己”。4、读第5段，找一找这一段中引用的名言佳句。“君子有终生之忧”孟子“任重而道远，死而后已，不亦远乎”曾子5、作者引用这些话要说明什么观点？人应当勇于负责6、第4、5段，主要使用的论证方法是什么？道理论证7、纵观全文，文章使用了什么论证方法？对比论证四、小结：本文是一篇论证严密的议论文，作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，学习待人处事的正确态度。文章在结构上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人以思想品德的教育对国对民的责任感。因此，学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络，学习文章流畅而又凝练的语言。在教学过程 中，注意培养学生思维的严密性，训练严密的思维能力和语言表达能力；
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