2019-2020年六年级语文下册 一夜的工作 19教案 人教新课标版.doc

2019-2020年六年级语文下册 一夜的工作 19教案 人教新课标版教学分析（一）教学内容本课是人教版六年级下册第三单元第十三课。1一夜的工作是一篇经典课文，通过学习可以使受到周总理伟大人格的熏陶，从多角度了解总理，受到思想教育。2本课文章简短，但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。文章字里行间充满了对周总理的热爱与敬仰。3本课在第三组，主要是让学生知道一个民族不该忘记历史，不该忘记英雄。学生已经学习、认识了三位英雄人物，情感容易调动、激发。（二）教学对象分析1六年级的学生情感丰富，已经具备了一定的学习、分析文章的方法。例如：学生知道概括主要内容的方法，品词析句的方法及体会情感的方法等，但还须提高。2因为学生年龄小，虽然学生对周总理有一些了解，但周总理和学生有一定的距离，在理解周总理的伟大人格时有一定的困难，因此我让学生课下搜集了有关资料，帮助学生理解，激发情感。（三）教学环境分析确定选择多媒体教室环境。教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神、简朴的生活作风等，感受周总理伟大的人格。3有感情的朗读课文，激发学生热爱和敬仰周总理的思想感情。 教学重难点理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神、简朴的生活作风等，感受周总理伟大的人格。教学过程：（一）教学流程 1. 揭示课题一 揭示课题，认识了解周总理 2. 认识了解周总理1.指名读文 二 初读课文，整体把握 2.概括主要内容 1.明确学习方法三 细读课文，品味语言 2.学习“生活简朴” 3. 学习“工作劳苦” 1.出示相关资料 四 读写结合，升华情感 2.视频：十里长街送总理 3.诗朗诵：你是这样的人（信息技术出示，升华情感）（二）教学过程1. 揭示课题，认识了解周总理(1) 师：同学们，今天我们要走进一位伟人的工作和生活，去感受他的伟大人格。他就是周总理。师板书课题和作者，让学生介绍作者。(2) 师：通过预习，同学们已经知道这篇文章的主人公是周总理。那么你们对周总理有哪些了解呢？学生说后，师出示周总理的幻灯片并介绍。(3) 让学生说一说看后的感受。师小结：周总理为了中华的崛起，呕心沥血，日夜操劳。据他身边的工作人员说，他平均每天的睡眠时间只有三个小时。三个小时，简直令人难以置信！我们的总理是不是真的这样日以继夜地工作的呢？我们今天一起学习这篇文章。设计意图：这个教学环节的设计主要是激发学生学习兴趣，初步了解周总理。为了更好的达到教学效果，利用幻灯片向学生展示了一些总理工作的画面。2. 初读课文，整体把握(1)指名读文。在读之前，出示幻灯片让学生思考：本文通过对周总理一夜工作的描写，向我们展现了周总理的（ ）和（ ）。根据学生回答板书：工作劳苦 生活简朴(2)概括主要内容。让学生掌握抓住重点词的方法概括主要内容设计意图：幻灯片中的问题明确、清晰，能够更好的帮助学生从整体上把握文章的主要内容。3细读课文，品味语言(1)明确学习方法 ：初读课文，我们从整体上把握了文章内容，接下来我们怎么学习？(2)学习“生活简朴”： 师：文章哪些内容写了周总理的生活简朴，请从文中找出相关的语句。根据学生的回答学习。 引领学生学习抓住重点词，通过换词法、删减法和有感情的朗读理解句子。幻灯片:那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。 师：同学们在课下也搜集了一些周总理生活简朴的故事，请你给大家讲一讲。 评价朗读进一步议会感悟。（3）学习“工作劳苦”： 总结学习方法： a.仔细读文,找出相关语句。 b.抓住重点词语体会人物精神。 c.通过有感情的朗读深入感悟。 d.通过交流搜集的资料再次感悟 总理人格魅力 。 师：同学们，周总理的工作劳苦体现在审阅文件上。在你们的理解当中，“审阅”是什么意思？你能用自己的话说一说吗？那么周总理是怎么审阅文件的呢？请你认真读相关的内容，然后用一个词来形容总理是怎样审阅文件的。2研读总理怎样“审阅一份文件”：当学生回答后，问：你是怎么体会到的？进而学习句子。 抓住文中 “他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看，一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。”来体会中总理审阅文件时的认真、一丝不苟、谦虚谨慎等，通过理解和朗读来体现。3研读总理怎样“审阅一夜文件”：（1）师：总理只是这样一丝不苟地审阅这一份文件吗？根据学生回答，让学生知道总理一丝不苟地审阅了一夜文件。 （2）师：让我们通过朗读，来感受总理这一夜是怎样审阅一份又一份文件的。4.研读总理怎样“审阅一生文件”（1）师：同学们，周总理不只是这样工作了一夜，你是从哪知道的？（2）师：让我们通过朗读，来感受总理这一生的每一个夜晚都是这样审阅文件的？师：同学们，你们知道，当夜幕刚刚降临，我们的总理就坐在了那张不大的写字台前。他拿起今天所要审阅的第一份文件，只见他 生：（齐读）“他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看，一边思索。” 师：同学们，夜已经很静很静了，很多人包括作者已经进入了甜美的梦乡，但是我们的总理却依然坐在那张不大的写字台前，继续审阅着 文件，只见他- 师：同学们，东方欲晓，晨曦微露，天就要亮了，我们的总理终于拿出了他今天所要审阅的最后一份文件，只见他依然设计意图：这个环节主要利用幻灯片中打入课文重点语句引导学生学习，通过品词析句、多种方式朗读的方式来学习、感悟。4读写结合，升华情感(1)师：总理就是这样夜以继日、一丝不苟的工作着，可生活还是那么简朴。作者不禁被总理的伟大人格所感动，他不禁要说：学生齐读学习文章的最后两个自然段。（2）齐读第一遍后，让学生说说作者是什么心情。（自豪、感动）再齐读。（低缓的音乐响起）（3）师：同学们，可能我们并不知道，1972年我们的总理已经身患绝症，而且病情不断恶化，原本健康的他，这时候体重急剧下降。许许多多的人，都劝他每天多睡两个小时，但是我们的总理却简单地说：“我做不到。”出示总理患病后的一些情况。（4）播放视频：十里长街送总理（5）出示你是这样的人这首诗，师朗读，学生齐读。设计意图：这个环节是本节教学的高潮，通过各种方式激发学生对总理的爱戴和怀念。尤其是诗歌视频的使用起到了极大的帮助，学生的情绪被调动起来了，效果很好。5作业： 1背诵喜欢的段落。2课下读一读有关介绍中总理的文章。 板书： 一夜的工作 何其芳劳苦 简朴 伟大怀念 爱戴附送：2019-2020年六年级语文下册 一夜的工作 3教案 人教新课标版【设计理念】：一堂好的阅读课应该做到：书声琅琅，议论纷纷，情意浓浓。本单元的训练重点是“体会文章的思想感情”。所以本课我重在引导学生把心放进文章中去认真读，认真体会。不仅受到周总理伟大人格的熏陶，并且能够感悟作者通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。【学习目标】：1知识目标：理解课文从哪两个方面来 叙述周总理一夜的工作。2能力目标：培养思维能力、探究能力、自学能力、口头表达能力、组织能力。3品德目标：培养吃苦、耐劳的精神，感受周总理人格的伟大。【学习重点】： 了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。【学习过程】一、激情导入，揭示课题 1同学们，在我们共和国的历史上，曾经有这么一位杰出的人物，他生前为了国家的建设、人民的幸福而节衣缩食、殚精竭虑；他为了祖国的繁荣、百姓的安康而废寝忘食、鞠躬尽瘁。他去世以后，他的人民永远没有忘记他，就是联合国总部在当时还破天荒地下半旗，对他的逝世表示了哀悼。你们知道，他是谁吗？ 2是的，他就是我们敬爱的周恩来总理。（出示周总理站像？坐像？）他的感人事迹、高尚品质，数不胜数。现代作家何其芳，有幸亲眼看到了周总理一个晚上的工作后，感慨万千，写下了一夜的工作这篇感人至深的散文。 3 板书课题。这节课，我们就来感受一下周总理一夜的工作。二、悟读课文，体会总理的伟大人格，领悟作者的表达方法1.学生自由读课文或听情景朗读要求：并用一个词语来概括总理在一夜的工作中给你留下的映象。2.指名回答这是一位（ ）的总理。3.读了一夜的工作，总理给我们留下了深刻的映象，有人说他是一位勤劳的总理，有人说他是一位勤俭的总理，下面就请同学们再来认真读读课文，把最能体现总理给你留下深刻映象的句子找出来。4.指名回答预设一：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，仅此而已。很多同学对这个句子的描写都有着较深的感受，那么要读好这个句子，更好地表达出你的这种感受，你觉得应该怎么读？请你给大家提一提朗读的建议，注意要说出理由。知道这间房子以前的主人是谁吗？他是一位摄政王，清代的最后一位皇帝就是由他辅佐的。皇帝都得听他的。想一想，他住的时候，这间宫殿可能是什么样子的？指名说。现在这座曾经无比辉煌的宫殿成了一间普通的办公室，主人是谁呢？他是我们中华人民共和国的第一任总理，他的官够不够大？如果让你来安排他的房间，你准备摆点什么呢？可是你这样做的话，我们的总理会答应吗？（在这极其简单的陈设背后，我们分明看到了极其不简单的东西，那就是总理对人民的爱。）预设二：他一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。审阅是什么意思？你从什么地方能看出总理是在审阅，而不是普通的浏览？总理看一份文件容易吗？总理只是审阅这样一份文件吗？师述：每当夜幕降临，人们一家人欢聚一堂，享受天伦之乐时，我们的总理却坐在那一张不大的写字台前，开始审阅文件，他（ ）。每当夜深人静，人们都躺在温暖的被窝里，进入了甜美的梦乡，我们的总理只能揉揉疲倦的眼睛，又拿起了一份文件，只见他（ ）。每当天色发白，公鸡又开始打鸣，人们还赖在温暖的被窝里不想起床时，我们的总理拿起了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他（ ）。备注：上面三个括号内都由学生读“他一句一句地审阅，看完一句就在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”总理在思索什么呢？新中国刚刚成立，从国家大事到普通百姓，我们的总理每天要思考多少问题啊？你能说一说吗？5.教师引导：一个夜晚对于我们来说，平凡而又简单，可是对我们的总理来说有多么重要啊！何其芳真是一位幸福的作家，因为他有幸和总理度过了一个不眠之夜，看见了总理一夜的工作。回来的路上，他不断地想，不断地对自己说：“（ ）他更想高声对全世界说（ ）我们应该带着一种什么样的感情来读这几句话呢？（激动自豪敬仰）三、拓展延伸1下面让我们一起去看看总理最后的生命历程。1972年，周总理被确诊患了癌症。1975年，周总理的病情开始恶化。但他仍然拖着只剩下30公斤重的重病之躯，继续顽强的工作。6月10日，他会见了菲律宾总统马克斯。8月26日，他在医院里会见柬埔寨首相西哈努克亲王。9月7日，他不顾病情的恶化，与医务人员的一再劝阻，坚持会见了罗马尼亚党政代表。9月20日，他做第四次手术，在进入手术室前一刻，他握住邓小平同志的手鼓励他把工作做好。10月24日，他做了第五次手术，这次手术后，他一再叮嘱邓颖超，死后不要保留骨灰。12月20日，生命已经处于垂危状态的总理，向前来的罗长青询问台湾的近况，说话不到十五分钟，他就昏迷了过去。1月7日，深夜11时，总理从昏迷中苏醒，用微弱的声音对身边的医生说：“我这里没什么，你们还是去照顾别的生病的同志，那里更需要你们。”这是周总理活着的时候说的最后一句话。1976年1月8日上午9时57分，我们的总理永远地离开了我们。2面对这样的总理，你有什么话想说？师小结：同学们，我们的总理就是这样的一个人，直到生命的最后一刻，他的