2019年部编版语文五年级上册期末专项训练：课外阅读理解（七）A卷

2019年部编版语文五年级上册期末专项训练：课外阅读理解（七）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读免费,但不浪费大孙女考取了纽约三大优秀高中之一的史岱文森高中，与在小学和初中一样，仍都是免费的。不同的是：小学和初中时，除学费、书费、交通费全免外，连中午的伙食费也是免交的。史岱文森高中则对全体学生只免前三项，而伙食费是视家庭收入情况而定，凡家庭年薪高于四万美金者，需自付伙食费，只有低收入者才可免。免费，但不浪费，这点给我印象最深也最令人感慨。先说交通费。凡在史岱文森高中上学的学生，开学时，每个学生都能领到一张地铁卡，以供上学之用。纽约的地铁，有二十五六条之多，进地铁只需刷一次卡，就能在任意线路上换乘，直至达到目的地。大孙女从住家到学校，虽需换乘三次，也只要刷一次卡就行，加上放学回家再刷一次，所以每个学生不管家住多远，每天上学、放学只需刷两次卡。如果这一天你第三次又去刷卡，那这张地铁卡就不起作用了。因为那已不是上学所需，若要乘地铁，则请自己掏钱!另外，每周只有五天上学，周六、周日放假，因此这张卡周六、周日也不起作用。这就不仅从根本上杜绝了乱用免费地铁卡的浪费现象，也培养了学生不贪图小便宜的好品格。再说免费书籍。开学时，孙女拿回来好几本“大部头”书，是生物科学、世界历史和数学等，都是十六开的精装书，每本足有两三厘米厚，书的纸张和彩色印刷都非常精美。我正纳闷，如此精美的教科书，只用一个学期，是不是太浪费了?孙女翻开书，指着扉页上的表格说：“看，我已经是第三个使用这本教科书的人啦!”原来那表格上已有两个学生签上了名字，说明前面已有两届学生使用过这本书。孙女工整地在第三格内写上了自己的名字，并告诉我：“老师说，在这上面签上了名字，就是表示从现在起这一学期内，自己要对这本书负起责来，负责保护书的整洁和完好，负责保证无破损、无涂鸦地交回学校，以便给下学期新来的同学使用。”我对学校这样的做法肃然起敬，因为这不仅减轻了家长的经济负担，更重要的是从中培养了学生爱护公物的好品格，并从中培养了他们的责任心。这是比任何口头教育更实际、更有效的。1 . 看拼音，写词语。nin xn gn ki d ju（_）（_）（_）fi y t y s rn q jng（_）（_）（_）2 . 联系上下文解释词语意思。感慨：_涂鸦：_肃然起敬：_3 . 短文写了纽约3种免费但不浪费的现象，请你写下来：（1）_（2）_(3)_4 . “免费午餐”培养了学生_的品格。“免费交通”培养了学生_的品格。“免费书籍”培养了学生_的品格。5 . 阅读课文选段，回答下面的问题。（20分）她的一双小手几（j j ）乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和（h hu huo ）暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么（ ）的火焰（yn rn ）啊，简直像一支（ ）的蜡烛。这是一道（ ）的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（ ）的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗（gn gng ）。（1）这文段选自，作者是著名作家。（2分）（2）根据课文内容，把括号里的内容填完整。（3分）（3）给文中带点的字选择正确的音节，用“”表示。（2分）（4）写出下列词的近义词。（3分）温暖（ ）奇异（ ）暖烘烘（ ） （5）这一段主要写小女孩第次擦燃火柴，她看见了，这说明小女孩当时。（3分）（6）用“”画出这段话中小女孩幻觉的部分。（2分）（7）“她终于抽出了一根”，从“终于”一词中说明小女孩当时实在（2分）（8）如果让看到文中的小女孩，你有什么话想对她说的，请把你想说的话写下来。（3分）6 . 课外阅读。煮书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“爷爷，书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文书入手呀。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去，你（ ）能体会文章情感，（ ）可以牢记妙词佳句好处可多啦！肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。（1）在文中的括号内填上适当的关联词。（2）文中“煮书”的“煮”具体的含义是什么？_从太阳和松鼠这两篇课文里了解到了哪些知识和说明方法呢?试着完成下面的练习。太阳(节选)有这么一个传说，古时候，天上有十个大阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞十几年。这么远，箭哪能射得到呢?松鼠(节选)松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，路平，使那建筑物足够宽放，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。7 . 读片段(一)，回答问题(1)“这么远，箭哪能射得到呢?”改为陈述句: _(2)太阳引用了传说开头，这样写的好处是:_(3)片段(一)主要运用了（_）、（_）这两种说明方法。8 . 读片段(二)，回答。(1)窝口的特点是（_）。(2)这段话主要从哪三个方面介绍了松鼠的窝?_9 . 比较着读片段(一)和片段(二)，并结合课文内容，我们发现这两篇说明性的文章在写作方法上不一样。请你选择正确的说法打上“”。(1)太阳运用了多种说明方法，而松鼠主要运用多种描写方法来说明事物。（ ）(2)太阳的语言精练平实，而松鼠的语言生动传神，富有文学色彩。（ ）(3)太阳和松鼠两篇文章层次清楚，都采用了“总一分一总”的构。（ ）阅读课文，回答问题。后羿射日（节选）世界年轻时，天空曾一齐出现十个太阳。他们每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。人们按时作息，日出而耕，日落而息，生活美满。可是，有一天，十个太阳想要一起周游天空。这一下，大地上的人们和万物就遭殃了。十个太阳像十个火团，他们一起放出的热量烤焦了大地。有个箭法超群的神箭手叫后羿。他看到人们生活在苦难中，便决心帮助人们脱离苦海，射掉那多余的九个太阳。于是，后羿（ ）过了九十九座高山，（ ）过了九十九条大河，（ ）过了九十九个峡谷，来到了东海边。他（ ）上了一座大山，山脚下就是茫茫的大海。后羿（ ）开了万斤力弓弩，（ ）上千斤重利箭，瞄准天上火辣辣的太阳，嗖地一箭射去，第一太阳被射落了。后羿又拉开弓弩，搭上利箭，嗖地一声射去，同时射落了两个太阳。就这样，后羿一枝接一枝地把箭射向太阳，无一虚发，射掉了九个太阳。剩下的一个太阳害怕极了，在天上摇摇晃晃，慌慌张张，很快就躲进大海里去了。 天上没有了太阳，立刻变成了一片黑暗。万物得不到阳光的哺育，毒蛇猛兽到处横行，人们无法生活下去了。他们便请求天帝，唤第十个太阳出来，让人类万物繁衍下去。 一天早上，东边的海面上，透射出五彩缤纷的朝霞，接着一轮金灿灿的太阳露出海面来了！人们看到了太阳的光辉，高兴得手舞足蹈，齐声欢