2014版二年级下册第一单元教案.doc

单元第一单元 数据收集整理总课时3主备人：邓艳妮课题数据收集（一）课型新授第 1 课时教学目标1， 体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。2， 能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点让学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能进行简单的分析。教学难点引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。教学准备多媒体课件集体备课1、主备人、备课组站在更高的位置思考如何对整节课进行“布局计划谋篇”，如主要流程设计，如何把握重点、突破难点的建议，教学手段、方法的使用，经典问题的提出，好的资源推介要注意的问题等等，成为个人备课时的重要参考，对新教师起“拐杖”的作用，对有经验的教师起“锦囊”共享的作用。2、必须要用好教参。个人二次备课（手写）1、要根据集体备课的每一环节，结合自己的教学实际，写清楚教学的每具体步骤（甚至子步骤）2、每一环节的引导性语言、知识的分析、理解的方法均要具体写出，并且语言要精炼，少讲废话，多把时间还给学生。3、多采用如运用、训练、合作、讨论、实践、拓展等教学手段，培训学生的能力，体现课堂的主体是学生。教学过程一、 情景引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给校服厂建议该选哪种颜色合适。（课件出示红、黄、蓝、白）。二、 板书课题三、 新课讲授1， 这节课就以我们班为单位，在班级中进行调查统计，看看在这4种颜色中，大多数同学最喜欢那种颜色。2， 讨论收集数据的方法。（1） 提问：应该怎样调查？你有什么好的方法？（2） 出示统计表。（3） 学生说出各种不同的方法。（4） 提问：你认为以上各种方法中，哪种方法最方便？四、引导学生归纳解题方法从这张统计图中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现）五、针对例题对应练习完成书本P3的“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。六、堂上训练完成书本P4的第1，2,题。七、课堂小结通过今天的学习，大家有哪些收获？学生自由发言。本课时板书设计：1、 数据收集整理（一）红、黄、蓝、白单元第一单元 数据收集整理总课时3主备人：邓艳妮课题数据收集整理（二）课型新授第 2课时教学目标1,能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。2，让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。教学重点让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。教学难点根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。教学准备多媒体课件集体备课个人二次备课（手写）教学过程一、情景引入教师引导提问：如何为我们班评选出一名数学科代表？出示评选条件：1， 数学成绩优秀，2， 数学成绩一般，但非常希望提高数学成绩，3， 愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。二、板书课题三、新课讲授1，学习用记录的方法收集、整理数据。（1） 收集数据。用举手投票还是纸条投票。（2） 学习记录方法。分工合作，可以用画圆形，画正字或者打钩等方法做记录。（3）讨论：哪种方法记得既清楚又方便。2，教学例题2.（1）光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。课件出示投票结果。你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（2）让学生填写统计表，分析数据。（3）校对。四、引导学生归纳解题方法从这张统计图中，你学到哪些记录方法？（让学生自由发言，说出自己的发现）五、针对例题对应练习完成书本P4的第3题。六、堂上训练完成书本P4的第4,题。七、课堂小结通过今天的学习，大家有哪些收获？学生自由发言。本课时板书设计：数据收集（二）收集数据填写表格进行分析单元第一单元 数据收集整理总课时3主备人：邓艳妮课题数据收集整理（练习课）课型练习第 3 课时教学目标1， 通过练习，进一步体现如何收集信息，如何分析统计表。2， 让学生在练习中在收集、整理、分析过程中互相交流、互相沟通、互相促进，掌握本单元内容。教学重点体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。教学难点分析、提出合理化建议。教学准备多媒体课件集体备课个人二次备课（手写）教学过程一、 引入新知完成书本P6的第6题。1， 提问：你们最喜欢吃的水果是什么？,2， 通过举手投票，收集数据。完成统计表。3， 从统计表中，你发现了什么？有什么建议？（完成书本的3题练习。二、 探究新知1，完成书本P,5的第5题。让学生自己看统计表，完成3题练习。2，完成书本P6的第7题。出示条形统计图，让学生看图理解1格表示几份？说说每天的销售情况。让学生自