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Unit 3 Is this your pencil ?单元导学案话题Is this your pencil?这是你的铅笔吗？四会单词1.pencil（n.）铅笔 2.book（n.）书 3.eraser（n.）橡皮4.box（n.）盒5.schoolbag（n.）书包 6.dictionary（n.）词典7.his （pron.）他的8.mine （pron.）我的9.hers （pron.）她的10.excuse（v.）原谅11.me（pron.）我（宾格）12.thank （v.）感谢13.teacher（n.）老师14.about （prep.）关于15.yours （pron.）你的16.for（prep.）为了17.help（v.& n.）帮助18.welcome （adj.）受欢迎的19.baseball（n.）棒球20.watch（n.）手表21.computer （n.）电脑22.game （n.）游戏23.card（n.）卡片24.notebook（n.）笔记本25.ring （n.）戒指26.bag（n.）包27.in（prep.）在里28.library （n.）图书馆29.ask（v.）请求30.find （v.）发现31.some （adj.& pron.）一些32.classroom （n.）教室33.e-mail （n.）电子邮件34.at （prep.）按照35.call （v.）(给）打电话36.lost （v.）遗失(过去式)37.must （modal v.）必须38.set （n.）套重要短语1.pencil box 铅笔盒2.thank you 谢谢你3.your schoolbag 你的书包4.Excuse me 劳驾；请原谅5.his green pen 他的绿钢笔6.thank you for. 为.而感谢7.her keys 她的钥匙8.Erics schoolbag 艾瑞克的书包9.Annas books 安娜的书10.computer game 电子游戏11.ID card 学生卡12.in the school library 在学校图书馆13.ask.for. 请求；恳求（给予）14.my phone number 我的电话号码15.my school ID card 我的学生证16.call me 给我打电话17.a set of keys 一串钥匙18.lost and found 失物招领19.e-mail me 给我发送电子邮件核心句子1.Excuse me, is this your pencil? 劳驾，这是你的铅笔吗？2.What about this dictionary? 这本字典怎么样？3.Thank you for your help. 谢谢你的帮助。4.Are those Annas books? 那些是安娜的书吗？No, they arent .They are mine. 不，不是。是我的。5.How do you spell it? 你怎样拼写它？W-A-T-C-H . W-A-T-C-H.6.I must find it. 我必须找到它。7.Call me at 685-6034. 找我请打685-6034。单元语法名词性的物主代词：mine、yours、hers、his的用法。名词复数：books、pencils、pens单元重难点重点：名词性的物主代词和名词复数难点：名词性的物主代词的用法。第一课时Section A(1a2d)自主预习案学生自学新单词（教材P13-14），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）一、四会单词1.pencil（n.）铅笔 2.book（n.）书3.eraser（n.）橡皮 4.box（n.）盒5.schoolbag（n.）书包 6.dictionary（n.）词典7.his （pron.）他的 8.mine （pron.）我的9.hers （pron.）她的 10.excuse（v.）原谅11.me（pron.）我（宾格） 12.thank （v.）感谢13.teacher（n.）老师 14.about （prep.）关于15.yours （pron.）你的 16.for（prep.）为了17.help（v.& n.）帮助18.welcome （adj.）受欢迎的二、重点短语1.pencil box 铅笔盒2.thank you 谢谢你3.your schoolbag 你的书包4.Excuse me 劳驾；请原谅5.his green pen 他的绿钢笔6.thank you for. 为.而感谢7.your schoolbag 你的书包8.her keys 她的钥匙随堂导学案Step 1情景导入Teacher：Good morning/afternoon, boys and girls! Everyone has school things. Theyre very important to our study. Without paper and pens we cant write. Without erasers we cant correct our mistakes. Without pencils and rulers we cant even draw a straight line. What other studying tools do you have? Lets learn how to speak them in English.Questions：Teacher：(拿起学生的学习用品提问）（见多媒体）Is this/that your book?Students：Yes./No.环节说明：通过与学生日常学习生活紧密相关的话题“学习用品”导入新课，迅速引起学生的学习兴趣，自然而得体。Step 2完成教材1a-1c 的任务1.认真观察1 a的图片，将所给词语与图中的物品进行匹配，并大声朗读这些单词。（3分钟）2.听录音，根据录音完成1 b，然后大声朗读对话。（2分钟）3.模仿1b的对话，利用la的单词和同伴练习新对话，并邀请一些小组表演对话,完成1c。（3分钟）参考案例Is this / that your pen?Yes, it is./ No, it isnt. Its his pen.Are these / those your books?No，they aren t. Theyre hers .Step 3完成教材2a-2d 的任务1.看2a图画中的物品，用英语说一说它们的名字。认真听录音，在你听到的物品后打。（2分钟）2.再听一遍录音，用2b方框里的单词补全对话，并跟录音大声朗读。（3分钟）3.根据2c的对话提示，用教室里的物品结对练习并在小组内展示对话。（3分钟4.大声朗读2d的对话，读熟，然后分角色表演对话，请一些小组上台展示。（6分钟）。环节说明： 将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。Key points词汇点睛1.dictionary n.字典；词典eg：Are these your dictionaries?这些是你的词典吗？【注释】dictionary的复数形式为dictionaries.【拓展】名词变复数规则：2.mine pron.我的eg：Is this your pencil?这是你的铅笔吗？Yes, its mine.是的，它是我的。【注释】mine为名词性物主代词，相当于“my+名词”。类似用法的词还有his, hers, yours等。活学活用单项选择（1）Is that bike ?A.she B.hers C.her D.shes（2）Excuse me, is this iPad mini?No,it isnt. is at home.A.your；Mine B.your；MyC.yours；My D.yours；Mine【答案】1.B 2.A3.not adv.不；没有eg：I am not Gina.我不是吉娜。He isnt Eric.他不是埃里克。They arent oranges.它们不是橘子。【注释】not放在动词be的后面，构成否定句。【拓展】一般疑问句的否定答语常用“No,not.”活学活用1.根据汉语意思完成句子这不是我的书。This is not my book.2.改为否定句（1）That is my jacket.That isnt my jacket.（2）I can find the key.I cant find the key.（3）I know your family name.I dont know your family name.4.excuse me 请原谅；请问，劳驾eg：Excuse me, are you Miss Wang?请问，您是王老师吗？Im sorry, but Im not Miss Wang.对不起，我不是王老师。【注释】excuse me是向别人询问一件事或打扰别人时的用语，如：借物、问路、插话等；Im sorry是由于自己的过失给别人造成影响或不能满足别人的要求时的用语。活学活用1.单项选择（1）当你在公共汽车上不小心踩了他人的脚时，你应该说“ ”以示道歉。A.Excuse me. B.Never mind.C.Im sorry. D.Thank you.（2） ,whats this in English? ,I dont know.A.Excuse me；Excuse me B.Im sorry；SorryC.Sorry；Excuse me D.Excuse me；Sorry【答案】（1）C（2）D2.根据语境完成对话A：Excuse me, are you Jim?B：No, Im not.A：Oh, sorry/Im sorry.句型透视1.Is this your pencil?这是你的铅笔吗？【注释】此句为一般疑问句，用法如下：（1）be动词放在句首，用yes或no来回答。（2）答语中，主语要使用相应的代词来代替。（3）“Is this/that+人或事物？”的答语：Yes,it is./No,it isnt.活学活用1.单项选择Is that your pencil box? .A.Yes,that is B.Yes,it isC.No,it is D.No,that isnt【答案】B2.按要求完成下列各题，每空一词（1）This is a book.（改为一般疑问句）Is this a book?（2）Is Han Meimei your sister？（作肯定回答）Yes, she is.2.Are these your pencils?No, theyre Bobs.“这些是你的铅笔吗？”“不，它们是鲍勃的。”【注释】Bobs是名词所有格形式，表示所属关系。名词所有格的构成方法：（1）单数名词和不以-s结尾的名词复数，在词尾加“s”：Childrens Day儿童节（2）以-s结尾的名词的复数只在词尾加“”:my friends photos我朋友的照片（3）无生命的事物，用“of+名词”构成所有格：a map of China一张中国地图（4）双重所有格：a friend of my sisters我妹妹的朋友；a book of hers她的一本书活学活用单项选择Are these erasers?No,they arent. Theyre the two erasers.A.Mikes；girls B.Mike；girlsC.Mike；girls D.Mikes；girls【答案】D3.What about this dictionary？这本词典呢？Its Helens.它是海伦的。【注释】“What/How about+名词/代词/v.-ing?”意为“怎么样？”用来询问消息、提出建议或征求意见。I have a good day. What about you?我过得很愉快，你呢？What about helping these girls?帮帮这些女孩怎么样？活学活用用所给词的适当形式填空What about asking (aks) your parents for help?4.Thank you for your help, Anna.谢谢你的帮助，安娜。【注释】（1）感谢别人的句型：Thank you for+名词/代词/v.-ing.=Thanks for+名词/代词/v.-ing。（2）help在句中作名词，它还可以作动词，常见搭配：help sb do/with sth意为“帮助某人做某事”。活学活用用所给词的适当形式填空Thanks for calling(call) me.Step 4小结训练（见多媒体）按要求进行句型转换，每空一词。1.That is my pen.(改为般疑问句并作否定回答)Is that your pen?No, it isnt .2.I am Mary.(改为一般疑问句）Are you Mary?3.Is this his pencil?(改为复数形式)Are these his pencils?Step 5布置作业完成金榜行动第三单元第一课时练习题。第二课时Section A (3a3c)自主预习案学生自学缩写词（教材P15-16），比一比，看谁记得又快又准。一、写出下列词的缩写形式。1.it isits2.is not isnt 3.are not aren t二、重点短语1.Erics schoolbag 艾瑞克的书包 2.Annas books 安娜的书随堂导学案Step 1情景导入Teacher： Hello，boys and girls. Look at this, ( put up some books) Is this your book?Students：No, it isnt. Its yours.Teacher： Are these Lilys books?Students: Yes, they are. Theyre hers.Now please practice the conversation with the things in the classroom like this with your partner.环节说明：开门见山导出语言目标,学生能够立刻进入课堂状态，明确本节课的学习任务。Step 2完成教材3a-3b 的任务1.认真看3a的图画，根据图片提示补全问句和答句。（3分钟）2.小组结对练习。邀请一些小组展示3a的对话。（3分钟）3.阅读3b的问句并补全答语，大声朗读对话。（4分钟）Step 3完成教材3c 的任务1.收集本班学生的学习用品并装进一个盒子里，然后和学生一起玩“找主人”的游戏。（2分钟）2.让同学们看看老师的盒子，利用本节课所学的句型“Is this your.？”猜猜看物品是谁的。(5分钟）参考案例Is this / that your eraser? Yes，it is./ No, it isnt.Step 4环节说明通过补全对话的练习，一方面激起学生的学习兴趣，另一方面使学生对新知识举一反三，达到熟练掌握知识的效果。 通过有趣的游戏让学生更好地掌握课堂知识，使学生的口语表达能力在游戏中得到提高。小结训练(3分钟)（见多媒体）情景交际。将栏中的答语与栏中的句子匹配。 (d)l.Thank you so much!(b)2.Are those your rulers?(a)3.Is this her English book?(e)4.Who s your English teacher?(c)5.Whats your telephone number?a. No，it isnt. Its mine.b. No，theyre his.c. 45322608.d. Youre welcome.e. Miss Wang.Step 5布置作业完成金榜行动第三单元第二课时练习题。第三课时 单元语法精读与精练（见金榜行动P26）第四课时Section B (1a1e)自主预习案学生自学新单词（教材P16），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）一、四会单词1.baseball（n.）棒球 2.watch（n.）手表3.computer （n.）电脑 4.game （n.）游戏5.card（n.）卡片 6.notebook（n.）笔记本7.ring （n.）戒指 8.bag（n.）包学二、重点短语1.computer game 电子游戏2.ID card 学生卡随堂导学案Step 1情景导入Teacher： Hello, everyone! This is a boy. His name is Tom. This is a girl. Her name is Lily. There is a bag. Is this her bag? No，its not her bag. It s his bag. Now ask your partner about the other things.Questions：Teacher：Is this her book? / Are those his books?环节说明：复习上节课内容,在复习中导入新课内容。Step 2完成教材1a-1b 的任务1.仔细观察la图片中的物品，并把它们与所给的单词匹配。熟记这些新单词。（2分钟）2.熟读1b的小对话。小组内结对练习，用上1a中所给的各个物品。（2分钟）参考案例A：Whats this?B：Its a watch.A：How do you spell it?B:W-A-T-C-H .Step 3完成教材1c-1e的任务1.认真听录音,并在la中阐出所听到的物品。集体核对答案，完成l c的任务。（3分钟）2.再听一遍录音，将属于琳达和迈克的物品分别填在对应的表格中。小组校正答案。（3分钟）3.用1d的物品进行结对问答，然后交换角色编对话。（2分钟）参考案例A：Whats this?B:Its a baseball.A：How do you spell it?B：BAS EB A L L.环节说明： 学生在对话操练中学习本课的新单词，并通过拼写加强记忆。 通过听力练习将本节课语言目标进一步巩固，学生在小结训练中综合运用知识，从而实现本课的教学目标。Key Points词汇点睛1.watch n.手表（其复数形式为watches）v.留心；观看（其第三人称单数形式为watches）eg：They are two watches.（名词）它们是两块手表。He watches TV at home after supper.（动词）他晚饭后在家里看电视。【注释】以字母s,sh,ch或x结尾的名词变复数时，后加es。【拓展】watch TV看电视watch a game观看比赛watch out当心，小心活学活用根据句意及汉语提示完成句子He watches TV（看电视） on Sundays(星期天).句型透视1.How do you spell it?你怎样拼写它？【注释】此句为特殊疑问句，用法如下：（1）疑问副词how引导特殊疑问句，对方式、方法进行提问。（2）do是助动词，无意义，辅助实义动词构成疑问句。（3）拼写单词时，要使用大写字母，且中间使用连字符连接。活学活用1.单项选择 do you spell “pen”?P-E-N.A.How B.What C.Who D.Whats 【答案】A2.根据汉语意思完成句子“你好吗？”“我很好。”How are you? Im fine.Step 4小结训练（3分钟）（见多媒体）从方框中选择合适的句子补全对话。A.Is this his dictionary?B. Its my dictionary.C. And whats this in English?D. How do you spell it?E. No，it isnt.A：Lily, is this your ruler?B：1.E Its his ruler.A:2.C B： Its a dictionary.A:3.D B：D ICT IONARY.A：4.A B：No, it isnt.5.B Step 5布置作业完成金榜行动第三单元第四课时练习题。第五课时Section B (2a3b)自主预习案学生自学新单词（教材P17-18），比一比，看谁记得又快又准。（见多媒体）一、四会单词1.in（prep.）在.里2.library （n.）图书馆3.ask（v.）请求4.find （v.）发现5.some （adj.& pron.）一些6.classroom （n.）教室7.e-mail （n.）电子邮件8.at （prep.）按照9.call （v.）(给）打电话10.lost （v.）遗失(过去式)11.must （modal v.）必须12.set （n.）套二、重点短语1.in the school library 在学校图书馆2.ask.for. 请求；恳求（给予）3.my phone number 我的电话号码4.my school ID card 我的学生证5.call me 给我打电话6.a set of keys 一串钥匙 7.lost and found 失物招领8.e-mail me 给我发送电子邮件随堂导学案Step 1情景导入Teacher： How are you, boys and girls? Good, youre fine today. But Im a little unhappy because my watch is lost. I cant find it anywhere .Do you know how to help me? Maybe the notices on the board can help me； lets go there!环节说明：由老师丢了手表请求学生的帮助引出新话题即寻物启事和失物招领，用实际问题激发学生的求知欲望。Step 2完成教材2a-2c 的任务1.学生在2a中写出自己常丟失的东西，小组间互相交流。 (2分钟）2.阅读2b中的四个布告,圈出丢失的物品。（3分钟）3.仔细观察这些布告，由学生说出失物招领和寻物启事的书写要求，由教师总结其书写方法。（3分钟）4.再读一遍公告，写出丢失的物品，并在Lost或 Found下打钩来完成2c。（2分钟）Step 3完成教材3a-3b 的任务1.选择正确的单词或号码完成3a中的公告，让学生读出公告。（3分钟）2.让学生写一则自己的失物招领启事，用上真实的姓名和号码，小组间互相交流。（4分钟）Step 4环节说明本环节由学生自己动手为主，在解决实际问题的过程中学会失物招领和寻物启事的书写方法，并通过小结训练得以强化。Key points词汇点睛1.some adj.一些；某些pron.有些；有的eg：Some students are in the classroom.那间教室里有一些学生。There is some rice in the bag.袋子里有一些大米。There arent any photos on the wall.墙上没有照片。【注释】some可用来修饰可数和不可数名词，常用于肯定句；否定句和疑问句中一般用any。活学活用按要求完成下列各题，每空一词（1）There are some keys.（改为否定句）There arent any keys.（2）There is some bread.（改为一般疑问句）Is there any bread?2.a set of一套，一副eg：Here is a set of keys.这里有一串钥匙。These are two sets of gloves.这是两副手套。【注释】a set of后接可数名词复数，“a set of+名词”作主语时，谓语动词的单复数由set的形式来决定。活学活用根据汉语意思完成句子桌子上有一串钥匙。A