河大版2020届九年级综合训练（一）语文试题.doc

河大版2020届九年级综合训练（一）语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下面词语中划线字的注音和解释全都正确的一项是（ ） A . 锲而不舍（q，雕刻） 肆无忌惮（dn，害怕）B . 言简意赅（gi，完备） 义愤填膺（yng，胸）C . 脍炙人口（zh，烈火） 岿然不动（ku，屹立）D . 毋庸赘言（w，无须） 置之度外（d，尺度）2. （2分）下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A . 寓所 箫索 蓬松 泰然处之B . 严谨 忌讳 伶丁 首当其冲C . 乖觉 应酬 肥硕 耿耿与怀D . 呵叱 无端 惘然 茅塞顿开3. （2分）（2011赤峰）能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是（ ）实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下的种子，就会获得行为的收获，播下 的种子，就会获得习惯的收获，播下 的种子，就会获得性格的收获，播下的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。A . 思想性格行为习惯B . 思想行为习惯性格C . 行为习惯性格思想D . 性格 行为习惯思想4. （2分）下列句子中没有语病的一句是（ ）A . 烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。B . 弘扬和传承湖湘文化，是我们每一位湖湘学子的使命。C . 党的十九大召开，为我们教育的发展带来新的机遇。D . 战狼2于10月28日下架，总票房大约57亿左右，成为华语电影票房冠军。5. （2分）下面句子中破折号和引号的作用有误的是（ ）A . 他们这个心愿得到了诚心诚意的报答我们按时来到车站。 （意思转折）B . 我们在“制造谈话”就这样没话找话。 （引号：特殊含义；破折号：解释说明）C . 他把“舞台”这个词说得特别重。 （ 着重突出）D . 月台上的嘈杂熙攘不见静息，离开车还早，我们的，也是那位朋友的“解脱”还没到来。（表示特定的含义）6. （2分）依次填入下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（ ）_。 。 。 惟有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的。如果这惟一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。A . B . C . D . 二、 名著导读 (共1题；共7分)7. （7分）根据你的名著阅读积累，完成各题。越不肯努力便越自怜。以前他什么也不怕，现在他会找安闲自在：刮风下雨，他都不出车；身上有点酸痛，也一歇就是两三天。自怜便自私，他那点钱不肯借给别人一块，专为留着风天雨天自己垫着用。烟酒可以让人，钱不能借出去，自己比一切人都娇贵可怜。越闲越懒，无事可做又闷得慌，所以时时需要些娱乐，或吃口好东西。及至想到不该这样浪费光阴与金钱，他心里永远有句现成的话，由多少经验给他铸成的一句话：“当初咱倒是要强过呢，有一丁点好处没有？”这句话没人能驳倒，没人能把它解释开；那么，谁能拦着祥子不往低处去呢？（1）以上文字节选自_（作者）的著作_。（作品）（2）看过选文，用自己的话概括这时候的祥子是一个怎样的人？三、 默写 (共1题；共6分)8. （6分）古诗文名句填空。 （1）复行数十步，_。土地平旷，_，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明桃花源记） （2）青树翠蔓，_，参差披拂。（柳宗元小石潭记） （3）_，君子好逑。（诗经） （4）王勃的送杜少府之任蜀州中“_，_”一句与高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”一句意境相似。 四、 语言表达 (共1题；共2分)9. （2分）仿照下面例句的形式，在横线上再续写一个句子。例句：不是每一条江河都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳；仿句：_，_。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)10. （2分）（2013徐州）赏析陶渊明的饮酒（其五），完成题目。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。对上面这首诗理解不正确的一项是（ ）A . “问君何能尔？心远地自偏”，是诗人的自问自答，用朴实的语言道出“心远”的生活真谛诗人因为远离官场和俗世，心志高远，所以觉得居所也是偏僻安静的。B . “悠然见南山”中的“见”字，写出了诗人采菊时，未留心、不经意间与南山美景相遇的随意与自然，侧面表现出诗人苦闷、寂寞的心境。C . “山气日夕佳，飞鸟相与还”两句，描写了傍晚时分，山上的气象愈发美好，在这从容而浑然的暮色里，飞鸟一群群地结伴而还，作者从中悟出了返璞归真的人生真谛。D . 结尾两句抒发感情，是对全篇的总结“真”即人的自然本性，“忘言”是指本想说明白，却又不可言传。六、 文言文阅读 (共1题；共15分)11. （15分）阅读木兰诗文段，完成小题。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（1）解释下面句中的划线词。赏赐百千强_ 著我旧时裳_ 双兔傍地走_安能辨我是雄雌_（2）翻译下面句子。万里赴戎机，关山度若飞。策勋十二转，赏赐百千强（3）写木兰一家人高高兴兴地迎接她回家的句子是：_（请用原文句子回答）（4）由文段最后一段演变而来的一个成语是什么？其含义是什么？七、 现代文阅读 (共2题；共37分)12. （22分）阅读下文，根据要求回答问题。悠长的铃声毕淑敏雨天，是城市的忌日。花花绿绿的伞，填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课了。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，惟我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本约翰逊的速度再加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的双腿。有一瞬，几乎想席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还是最重要的！我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。然而铃声还在宁静而悠远的响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。老师和同学们都在耐心的倾听着，等待铃声的完结。放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢谢您把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识者对普通人的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，你贵姓？”“免贵”，然后，他告诉我姓氏。我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好！”若是他一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭，植花的其它师傅，我便格外响亮地招呼他，表示我对他的尊重。周围的人看看他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情、这一番默契。终于，我以优异的成绩良好的品行，毕业于学院。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对打铃老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四周无人，很贴切地靠近我：“你就要走了。我想同你说一件事。”我稍稍后退了一步：这个老头，要做什么？凭着有几次将铃声响的久远，便要有求于我吗?“你不要放在心上。”他果然踌躇了，“我只想告诉你唉，不说了不说了”他苍老的头颅在秋风中向芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。“到底是什么事呢？”我的好奇心发作了。“他们说你是成心的，我说不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈善地看着我。“您快说嘛！”听这口气，与我有关，忙不迭的追问。“你千万别介意我不是姓侯，我姓孙”（1）下面理解错误的一项是（ ）A . 悠长的铃声是老人对我迟到的一种善意包容，但也有提醒、催促等意味在里面；它是我们之间的一个默契，也是在我学生生活中的一段美好记忆。B . “雨天，是城 市的忌日”这句话实际上表现出我对于雨天堵车、拥挤带来迟到的一种抱怨之情。C . 我毕业离校时，最后一次称呼、问候老人 “侯师傅好！”我并不是刻意嘲笑老人，只是记错了，大家都是这样认为的。D . 文章事件很小，却安排精巧。故事的高潮部分在于结尾部分，解释出真相后戛然而 止，给人留下想象的空间。（2）“其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。”运用了什么修辞手法？有什么作用？（3）本文在刻画打钟老人时，运用了那些描写方法？（4）文章结尾既出乎意料又在情理之中，因为前文多处为这个结尾作了铺垫，请找出两处并写在下面。（5）文章结尾，“我”最后听了孙师傅的话后，会有哪些反应？请发挥想象，写出省略号所省略的内容。（60字左右）13. （15分）阅读百无一用非书生一文，完成后面小题。常有人言：“百无一用是书生。”其实大谬!君不见：蔺相如，书生也，完璧归赵，义折廉颇，谱就千古佳话；西汉张子房，书生也，“运筹帷幄，决胜千里”，成大汉三百年锦绣江山；蜀汉诸葛亮，书生也，怀五湖四海之志，六出祁山，七擒孟获，功成八阵图；北宋范仲淹，书生也，西陲守土，保疆卫国，令强寇丧胆；康有为、梁启超，书生也，奋发意气，公车上书，励志图存，戊戌变法。虽只百日，却给暮气沉沉的晚清带来了一线生机。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”毛泽东，一个“书生意气，挥斥方遒”的读书人，以主宰国家命运的雄心壮志，以“指点江山，激扬文字”的雄才伟略，以“乌蒙磅礴走泥丸”的豪迈激情，让中国大地换了人间。意气书生，不为帝王唱颂歌，只为苍生伸正义，社会在他们的呼喊声中变革，历史在他们的手里改写，世界在他们的智慧推动中前进；书生铁肩担道义，妙手著华章，吟风弄月、舞文弄墨，本是看家本领；楚辞汉赋、唐诗宋词，更显超迈才情。悠悠华夏五千载，光辉灿烂的文明正是包括他们在内的千百万人民群众智慧的结晶。由此可见，百无一用非书生!知识时代，科学技术是第一生产力，书生的作用更是巨大!国家的竞争中，科技和知识的实践者书生们，理所当然地成为综合国力比拼中的决定因素!科教兴国，各行各业的书生们已成为社会发展的主导力量，亿万书生正以一身所学，建设锦绣家邦，复兴伟大中华。百无一用的书生，指的是那些只知道“寻章摘句”的书呆子。真正的书生绝非“纸上之阅历多，世事之阅历少；笔墨之精神多，经济之精神少”的书呆子，而是以天下为己任，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平的真俊杰!百无一用非书生，天生书生必有用!（1）文章第段说“由此可见，百无一用非书生”，请结合文章一段，简要分析作者是如何得出这个观点的。（2）如果为第段补写一个事实论据，你认为应该选写古代的还是现代的？外国的还是中国的？请先作出判断，然后根据判断，为第段划线句补写一个具体的事实论据。（3）结合具体语境，回答下列两小题：你怎样理解第段中“寻章摘句”一词？真正“有用”的书生具有怎样的精神？八、 命题作文 (共1题；共5分)14. （5分）阅读下面的文字，按要求作文。 “红灯停、绿灯行。”这是交通规则。驾驶员如果违反交通规则将会受到处罚。国家有法律、单位有制度，如果有人违反了，也会受到处罚。然而，生活中有许多细小的事情并未纳入法律或制度之内，有些人违反了社会公德也未必会得到相应的处罚。在你的生活中，应该经历过或见闻过类似的事情。请在“规则”一词的前面或后面添加词语构成一个短语，并以此为题写一篇文章。要求：文体自选（诗歌、剧本除外）；不少于500字；文中不得出现真实的人名、地名、校名。第 11 页