探究初中英语如何构建高效课堂.doc

探究初中英语如何构建高效课堂 【摘 要】伴随着课堂教学形式的转化和更新，高效课堂的构建成为新课程改革赋予广大教育者的重要责任，也成为当代素质教育前进的方向和发展目标。初中英语教师，在教学实践中，努力追求课堂教学的艺术性和技巧性，全身心地融入到提高课堂教学质量的过程中，从新课程标准的教学实际出发，结合情感教育、德育教学，提高学生对初中英语课堂教学的参与度，激发学生学习英语知识的兴趣和热情，充分调动学生主动思考、探究的能力，从而实现高效的初中英语课堂。 【关键词】初中英语;构建;高效课堂 中国论文网 /3/view-13032931.htm目前受传统教育教学形势的影响，学科课堂教学效果的提高并不是十分地理想，尤其是学生学习积极性的调动和激发，还有就是学生在知识与技能、过程与方法、态度情感和价值观的培养方面，存在很大缺陷，造成课堂教学效率一直无法提高。面对实际的教学情况，初中英语教师从新课程标准的实际需要出发，营造多样化的学习氛围，以构建高效的课堂教学为己任，遵循学生的课堂需求，从英语学科的特点和规律出发，努力探索全新的教学方式，选择与学生实际相符合的教学策略，充分利用每节课的时间，融入自己的教学智慧和创新思维，让学生在可能少的时间内，从课堂教学中获取最大的收益，从而达成一定的教学目标，真正实现高效的初中英语课堂。下面，就如何构建高效的初中英语课堂，进行如下探讨： 一、创设高效的教学情境，释放学生的真情实感 传统的课堂教学中，教育者总是不厌其烦地询问学生，“对不对啊”、“是这样的吗”、“你们听懂了吗”等等比较机械地问句，学生对这样的问题总是很僵硬的回答，表面上课堂气氛比较融洽，学生也配合的很好，但实际上，学生的学习积极性和真实情感并不能很有效地调动起来。为此，初中英语教师应大胆发挥学生好奇、好问、好表现的特点，多创设质疑的时间与空间，提高生成英语认知的质量。如：“你们还有什么疑问？”“你还有什么新的想法”“你有不同意见吗？”，这样的提问能促进课堂有效生成，培养学生不盲从、深层次思考的品质。真正的高效课堂必须是师生思考争鸣的课堂。教学需要思考感悟，课堂需要思维争鸣，是因为只有思考才有发现，才能升华，才会践行。教师要真正创造性地用教材教，而非教教材。为此，教师只有深刻感悟生活、课标和教材，善于整合生活、教材和学生等教学资源，创设丰富多彩的情境，有效地调动学生，释放学生的情感和思维，才能让学生在教学的各个环节充满激情，思维真实地参与和投入，使其如沐春风，如临其境，与老师共享苦乐，爱其所爱，憎其所憎，陶醉其中，乃至达到忘我境界。如果我们的课堂仅仅追求形式上的“师生互动”和表面上的热热闹闹，那么，学生看似“动”了起来，但其实缺乏的恰恰是珍贵的思考。 二、融入高效的生活化方式，为课堂增添无穷的趣味 英语是世界性的语言，是国际间人与人交流的重要工具，与实际生活息息相关、紧密相连，是社会发展不可缺失的重要组成部分。初中英语教师，在教学中，要结合经济全球化和社会信息化的发展情况，设计与学生实际生活融为一体的教学方式，从而满足社会发展和学生终身发展的需要。因此，学生的英语综合能力要能满足其今后学习、工作和生活对英语的基本需求，要让学生的英语学习变成学生生活的组成部分。英语学科课程的内容和编排往往紧密围绕学生的生活展开，与学生的生活有着千丝万缕的联系，生活中有丰富的案例和素材。教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，复杂的问题简明化，深刻的问题通俗化。因此，我们在课堂教学中应关注学生的生活经验，学习经验，更要注意创设现实生活情境，启发引导学生，并让学生关注身边的人、身边的事。如：新标准英语7B的第六模块是关于多音节形容词比较级的学习，在教学过程中，我介绍了奥运会的口号“更快、更高、更强”（Faster，Higher，Stronger），恰好复习了前一模块的单音节形容词比较级，又找来了学生感兴趣的奥运吉祥物DD五个中国福娃的活动图片，这样学生的注意力就完全集中到了学习上。学生非常踊跃地各抒己见，很顺利地学习了生词，在朗读单词的过程中，声音特别洪亮，格外整齐，整节课在一种高效的状态下结束了。 三、营造高效的幽默气氛，促使课堂生动性的提高 幽默教学一直以来备受广大教育者所关注，这种有效的教学方式对于课堂教学效率的提高，以及学生学习兴趣的激发产生积极地促进作用。结合心理学的研究结果，不难看出，初中生对于教师幽默风趣的语言拥有强烈的探索兴趣，也对这样的教师发自内心地喜欢和崇拜。因此，一位英语教师拥有一份幽默，在英语教学中恰当运用幽默，能活跃课堂气氛，和谐师生关系，激发学生的求知欲，开启学生心智，优化学生个性，从而激发学生的学习兴趣和学习主动性，帮助学生加深对知识的理解和记忆，提高课堂教学效率。这样教师的教学就有了个性魅力和智慧的光彩，就能把一些抽象的、复s的教学内容，以一种生动而饶有兴味的形式表现出来，强烈地吸引学生的注意力，降低教学难度，进而达到良好的教学效果。英语教师应在工作中着力形成自己独特的幽默艺术，通过生动、幽默的语言营造出轻松、自然的语言学习环境，使学生在这种氛围中感受学习英语的无限乐趣。 总而言之，高效课堂不是一句空谈，更不是短时期内就能达成，而需要广大的初中