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文档简介
认识小数教学设计执教人:. 时间:2012、4、8教学内容:数学书88页至89页内容 教学目标:1结合具体内容认识小数,会读写小数。知道以米、以元作单位的小数的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。3培养学生知识迁移能力。4感受数学与生活的密切联系,提高探究数学的兴趣。教学重难点: 初步认识小数的含义教学准备:商品标签,四种动物图片。学生课前收集的小数和自己测量的身高数据。教学过程:一、 引入小数1、出示文具标价牌(课件出示)2、区别整数和小数3、引入课题(板书课题:认识小数) 二、 认识小数1、 小数的组成小数点把小数分成了两部分。小数点左边的这部分数叫整数部分,小数点右边的这部分数叫小数部分。2、 小数的读法 小结:读小数时把小数点读作“点”,把小数点左边的数按整数的读法读出来,小数点右边的数要依次读出各个数。然后出示商品标签上的小数,指名认读。3、 认识以元为单位的小数的实际含义填写数学书88页的表格,让学生明白小数点左边的数表示几元、小数点右边的第一位数表示几角、第二位数表示几分。出示幻灯片集体订正。4、 认识以米为单位的小数的实际含义(1)引导学生复习学过的长度单位米、分米、厘米。学生用手比1米有多长、1分米有多长、把1米平均分成10份,其中1份是多少? 1分米占1米的几分之几?米也等于0.1米。老师指着0.1米问小数点右边的数表示什么?既然1分米=0.1米,那3分米等于多少米呢?用分数怎样表示?板书:1分米 =米 = 0.1米 3分米 = 米 = 0.3米问:小数点右边的第一位数3 表示什么?我们知道3分米 =米 = 0.3米,那0.8米等于多少分米?0.7米呢?(2) 那大伙再用手来表示一下1厘米有多长?想一下,1厘米占1米的几分之几?前面知道1分米=0.1米,那动脑筋想想,1厘米用米作单位,用小数来表示是多少呢?小数点右边的第二位1 表示什么意思呢?板书:1厘米 =米 = 0.01米(3) 如果把1厘米换成3厘米,以米作单位,用分数来表示应当是几分之几?用小数来表示它又是多少呢?小数点右边的第二位数3表示什么意思呢?板书:3厘米 =米 = 0.03米(4) 我加大一点难度,试试看,会做吗?18厘米以米作单位、用分数该怎么表示?用小数又该怎么表示? 板书:18厘米 =米 = 0.18米那33厘米呢?0.55米等于多少厘米?(5) 同桌互相说厘米和米的互换。(6) 指明同学说自己的身高。并换算成小数。 (7)学生类推,完成89页的做一做。三、练习 猜谜语活动(课件出示图片),
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