苏教版四年级语文下学期教学计划.doc

四（1）班语文教学计划一、班级情况分析： 通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，大部分学生对短文能静下心来认真细读。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。学困生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。二、教材分析：本册教材是由习惯、课文、习作和练习组成。本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“坚持写日记”和“爱护图书”两个专题，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素质培养，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。一篇篇文质兼美的课文，更是蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为我们的学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”。练习中一般设有“处处留心”、“读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容。在“读读背背”中，主要编排了“词串”和一些典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联等，意在开掘民族文化的深厚底蕴，展示民族文化的丰富多彩，让学生感悟民族文化的博大精深，在激发民族自豪感的同时自觉成为民族文化的传承者。三、教学目标：1、继续掌握正确的读写姿势，掌握正确的朗读方法，养成良好的朗读、背诵的习惯。继续学习按要求预习课文，能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。2、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。3、准确认读224个生字。能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。续练习写毛笔，能写得端正，匀称。继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。4、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5、继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。6、能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。能修改有明显错误的句子。学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。四、教学措施：1、重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，我们在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培养的同时，还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。 2、重视识字教学。在认真教好本册课文中的生字的同时，注意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。 3、重视对学生认真读书的指导，积极鼓励学生阅读课外书籍。在教学中，注意让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的知识面4、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。注重日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修改。 5、建立合理评价体系，坚持多鼓励、少批评的原则，树立学生的自信心，增强学生学习语文的兴趣。五、进度安排：单元周次教 学 内 容课时起讫时间第一单元1-3培养良好的学习习惯（八）1、走，我们去植树2、第一朵杏花3、燕子4、古诗两首习作1练习122232232.243.12第二单元4-65、苹果里的五角星6、最佳路径7、人类的“老师”习作2练习2233233.1542第三单元7-88、三顾茅庐9、祁黄羊10、公仪休拒收礼物习作3练习3322234.54.16第四单元911、永远的白衣战士12、“番茄太阳”224.19-4.2310 期中复习及考试4.26430第四单元11-1213、第一次抱母亲14、我不是最弱小的 习作4练习4222354-514第五单元13-1415、鸟语16、天鹅的故事17、生命的壮歌 习作5练习5222235.17528第六单元15-1618、特殊的葬礼19、沙漠中的绿洲20、云雀的心愿 习作6练习6222235.31-6.11第七单元17-1821、古诗两首22、宋庆龄故居的樟树23、黄河的主人 习作7练习7223236146.2519期末复习、考试6.286.30四（1）班作文教学计划 周利民一、班级情况分析：我班共有学生38人，其中男生18 人，女生 20人。由于学生来源较广，一部分接受能力偏低的学生，语言表达能力较差。经过一个学期的学习，大多数学生在习作方面有了一定的提高。这个学期继续培养他们读书的好习惯，让他们多读书、读好书、读整本的书，使他们在习作中有话可说，敢于表达、乐于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。二、教材分析：语文课程标准中要求中年级学生能留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心，并能不拘形式地写下见闻、感受和想象，愿意与他人分享习作的快乐。针对标准提出的要求，本学期将继续训练学生写片段（包括人、事、物、景）和常用应用文（日记、书信）。写片段，要在认真观察的基础上，能围绕一个意思写，做到内容具体，语句通顺连贯。日记属复习性质，书信要符合格式要求，有具体内容，为今后写成篇作文打下坚实的基础。三、教学目的、要求：1、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。复习写日记，学写书信。2、平时多加指导，教给学生学习方法，力求使每个学生能有序地写一人、一事、一物、一景，并围绕一个意思说一段话，写一段话，做到内容具体，语句通顺、连贯。优秀学生的习作能在各类报刊杂志上发表。3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。4、课内习作每学期8次左右。四、教学措施：1、从内容入手，引导学生观察自然、接触社会，指导学生留心观察周围的事物，养成观察思考的习惯。2、扩大学生的阅读面，丰富学生作文的内容，使学生“有米下锅”。3、教师加强指导，帮助学生有顺序、有重点的观察事物，选择材料；其次还要加强指导怎么写，打消学生的畏难情绪，怎样观察的就怎么说怎么写，把内容写具体，做到语句通顺。4、加强听说读写的训练，以讲读课文的写作顺序和方法与本单元的作文内容紧密结合，体现读写结合的原则。5、鼓励学生多练笔，坚持每周一作，每日一记。不仅要有一定的次数，还要有一定的质量，还应当发挥学生的潜力，创造各种机会，激发学生的作文兴趣，逐步养成爱动笔的习惯。6、重视批改和讲评的作用，批改要重视尊重学生的意愿。鼓励学生的点滴进步，培养学生修改自己作文的能力。讲评要结合学生的实际，可以选择好、差典型作文，让学生观察、讨论、修改。5、 成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。 在班级设立图书角，建设书香班级。希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言家底，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。五、教学内容、教学进度：课次 内容 要求 1 学写日记 选择生活中一件使自己动情的事，写一篇日记，要求能表达出真情实感。 2 我的建议 写一份建议，把自己提出的春游地点和理由写清楚。 3 续写故事 根据所提供的开头，展开合理想象，写一个故事，要求把经过和结果写得合情合理。 4 我爱家乡的一片绿 写家乡的一种植物，或者一片树林等，把特点写具体，要写出它们的作用。 5 学写书信 书信的格式要正确，要能将自己的意思具体、准确地告诉对方 6 写一篇参观记 参加一次参观活动，然后写下来。要求能按一定的顺序，有重点地写出参观的过程。 7 记一次劳动 记自己参加的一次劳动，把时间、地点交代清楚，把劳动的经过写具体。 8 介绍自己的家庭 说说自已家里有几口人，他们的职业、性格特点和爱好，然后再写下来。 四（1）班班务工作计划周利民一、基本情况分析本班共有38人，男生18人，女生20人。由于很多学生的父母都在外打工，大多由爷爷、奶奶照顾，因此很多学生具有不良行为和习惯。本学期的重点是通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、教育、管理的能力。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”班风的班级体。二、班务工作的目的和要求1、做好学生开学的思想工作，使其把心收到学习上。2、制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。3、成立新的班委，明确分工，各负其职。4、开展比学、互助活动，形成浓厚的学习风围。5、增强卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。6、积极配合学校开展各项活动。三、班务工作中采取的方法和措施1、开学后及时对学生进行思想教育，把心收到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。2、根据学校对班级量化评比标准，结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。3、根据上学期干部的表现，采用民主选举的办法，选出自己信赖的班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作。4、班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。5、增强卫生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生习惯。6、和科任老师交流，采取有力措施，提高学生学习，弥补学生不足，提升学业水平，教学中以学生为主体，采取多种方法提高学生学习兴趣，多给差生一点时间，多给差生辅导，关注每一个孩子的心理发展，及时疏导，消除孩子心中的疑虑。7、组织学生积极参加学校组织的各项活动，培养学生为班集体争光添彩的意识。8、和家长及时联系，双向互动，了解学生在家情况，学习情况，能否自己处理自己的事，帮助大人做力所能及的事；学习上要求家长能够多给学生鼓励，多给学生时间，辅导学生的作业，督促学生完成作业等。四、工作安排月份主要工作安排21、引导学生适应新学期的学习，加强对学生行为习惯的训练。2、进行班干部的改选。31、结合各种节日，进行环保教育。2、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动。41、举办写字比赛、朗读比赛。2、开展“学习经验交流”活动。3、丰富课余生活，培养兴趣。51、开展写好字，读好书，的活动。2、举办故事会，诗歌朗诵会等活动。3、培养劳动技能，在家做力所能及的家务。4、在学生中培养竞争意识。6 1、举办学习经验的交流。2、辅导学生准备进行期末考试。3、班主任写学生操行评定。四年级（2）班班务工作计划张耀兰一、基本情况分析：我班共有学生 人，其中男生 人,女生 人。通过一个学期的学习，大多数学生已经具有良好的学习态度和科学的学习习惯，学生的学习有了不同程度的提高。但是班内还有个别学生没有良好的学习习惯，贪玩、调皮、好动，上课思想不集中，所以这部分学生成绩不理想，进步不显著。本学期要特别关注这部分同学的发展。二、工作目的及要求：1、做好学生开学的思想工作，使学生把心收到学习上。2、制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。3、成立新的班委，明确分工，各负其职。4、开展比学、互助活动，形成浓厚的学习氛围。5、增强卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。6、教育学生乐于助人，乐于学习，树立“为中华崛起而读书 ”的远大理想，充分利用时间，把自己培养成高素质的人才。7、学生善于关心周围的人和事，注意观察，从身边了解社会。三、工作措施：1、抓好开头。开学几天，就抓好纪律，使学生特别是外村学生的纪律和安全，同时有让他们感到大家庭的温暖，激发上进心。开学后及时对学生进行思想教育，把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。2、根据学校对班级量化评比标准，结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面。3、根据上学期干部的表现，采用民主选举的办法，选出自己信赖的班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作。 4、班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。 5、增强卫生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生习惯。 6、培养学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。 7、协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。 8、积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识。 9、针对学生的特点，观察他们，要了解他们的学习基础，家庭情况和个性特点，这样，工作时，才能有的放矢，事半功倍。四、工作安排月份主要工作安排21、引导学生适应新学期的学习，加强对学生行为习惯的训练。2、进行班干部的改选。31、结合各种节日，进行环保教育。2、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动。41、举办写字比赛、朗读比赛。2、开展“学习经验交流”活动。3、丰富课余生活，培养兴趣。51、开展写好字，读好书，的活动。2、举办故事会，诗歌朗诵会等活动。3、培养劳动技能，在家做力所能及的家务。4、在学生中培养竞争意识。6 1、举办学习经验的交流。2、辅导学生准备进行期末考试。3、班主任写学生操行评定。四年级（1）班科学教学计划周利民一、教材分析：本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“调查与预测”个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。二、学生情况分析： 1、整体学习状况：四年级现有学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、