2019-2020年三年级语文上册 黑猫警长1教案 湘教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 黑猫警长1教案 湘教版教学目标：1.熟读课文，把故事讲给大家听一听。2.会认课后的10个生字。3.学习童话，向勇敢坚强、充满智慧的黑猫警长学习。重点难点：熟读课文，讲故事，会写AABB形式的词语。教学准备：头饰、动画片黑猫警长、纸盒。课时安排：1课时教学过程：一、通过环境的创设，激发学生兴趣。森林里的坏蛋们最怕谁?。那还用问，最怕赫赫有名的黑猫警长，摩托车飞到哪里，那里的坏蛋就乖乖投降黑猫警长是坏蛋的克星!黑猫警长是和平安宁的保护神!二、活动准备。1黑猫警长头饰，白猫警士头饰若干(与参加的人数相等)、老鼠玩具若干(是学生人数的23倍)，其中一只大老鼠作为“鼠大王”。2创设环境：老鼠偷粮打劫场面。内设粮仓(纸盒)制，粮袋数个，椅子五、六把，方桌一张，这些物体的上下左右布满老鼠，“鼠大王”在中间指挥。三、活动过程。1谈话导人游戏，分配游戏角色。老师扮黑猫警长，部分学生扮演白猫警士。2“接电话”进入情境，黑猫警长：“刚才接到猴大伯打来的电话，说有老鼠偷吃玉米，我们派白猫警士们先侦察一下敌情，记住，侦察敌情时不要惊动老鼠。”注意对老鼠和警长、警士的描述要以课文为蓝本。3晚上，白猫警士与黑猫警长进入创设的场景中，侦察后报告敌情。分角色扮演老鼠们得意的话语。4黑猫警长：“情况火急，白猫警土们快去抓老鼠吧!”白猫警士们听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓到一只老鼠后方回到警长面前报告，在音乐背景下活动。5小结。黑猫警长：“紧急集合，白猫警士们，你们真能干，在不同的位置抓住了老鼠，黑猫警长对你们的表现很满意。”四、说说你表演后的感受。你觉得黑猫警长是个什么样的人?五、唱一唱歌曲黑猫警长。板书设计：仔细察看找到证据连夜破案27*黑猫警长 一个手势一网打尽发出攻击令附送：2019-2020年三年级语文上册 齐白石的画 1教案 鄂教版教学目标：知识与技能：1学会10个字，会认7个字，其中1个多音字以及生字组成的新词。2正确、流利、有感情地朗读课文。3读懂课文内容，了解齐白石的画的特点。过程与方法：能通过查字典、结合上下文理解重点词句的意思。情感、态度与价值观：感受齐白石画中美好的世界，以及齐白石对生活的热爱。教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界以及白石对生活的热爱。教学准备：多媒体课件、学生课前搜集的齐白石的资料课时安排：2课时教学步骤：一、创设情景，激趣导入。1创设情景谈话（CAI出示几幅齐白石的画）：上课之前请同学们欣赏幕上出现的画画了些什么？看完之后还要给我们说说自己的感受。（指名学生说一说）2知道这些画是谁画的吗？他就是齐白石。（板书：齐白石）3你知道齐白石吗？知道的给大家介绍一下。指名学生说。CAI出示齐白石头像，简介齐白石。4今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。（补充课题：齐白石的画），齐读课题。二、预习课文。1CAI出示预习要求：A自读课文，读准每个字的字音，并把课后生字多读几遍。B查字典理解：“取之不尽”、“用之不竭”、“微不足道”3个词的意思。C默读课文，想想你读懂了什么？2指名读预习要求。学生按步骤预习。3检查生词：CAI出示生词，指名读，齐读。4指名分段读课文，想想你读懂了什么？5小结：看来大家通过读课文知道了不少，“读书百遍，其义自见”下面我们就再来读读课文，一起进一步走进齐白石的画。三、学习第13自然段。1自读13自然段，想想你知道了什么？还有什么不明白的？2全班交流：你知道了什么？还有什么不明白的？3师小结学生的质疑：为什么说齐白石童年农村生活成为他取之不尽，用之不竭的绘画源泉？下面我们就一起来看看第四自然段，共同解决这个问题吧！四、学习第4自然段。1自读课文，边读边想：齐白石都画了些什么？全班交流（相机板书：小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾）你最喜欢哪一幅画呢？2再找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，读一读，想想为什么喜欢呢？与同位说一说。3全班交流（相机板书：生动、亲切）再读句子，读出齐白石画的生动亲切。指名读。4齐白石的画画得那样亲切生动，这与什么有关呢？齐读，指名说。（丰富的农村生活经验）5CAI出示句子：童年的这一段农村生活经历，成为他取之不尽，用之不竭的绘画源泉。刚才同学们不明白为什么童年的这一段农村生活经历，成为他取之不尽，用之不竭的绘画源泉？要知道为什么，首先我们要来看看2个词，大家通过查字典了解了他们的意思，谁来告诉大家呢？（1）说说“取之不尽”、“用之不竭”的意思。（拿不完，用不尽）（2）联系这个自然段想想，哪些是他“拿不完，用不尽”的绘画源泉呢？找一找。指名说。（蝌蚪、鸡、虾、蝗虫）（3）齐白石画出的蝌蚪、鸡、虾、蝗虫，这些都是在哪常见到的呢？（农村）所以课文中才说农村的这段生活经历，是他拿不完，用不尽的绘画源泉。（4）刚才我们理解“取之不尽，用之不竭”的时候不光查了字典，还联系了第四自然段来帮助理解，这也是一种理解词语的方法，以后大家在理解词语的时候也能用这样的方法来帮助理解。4齐读这句话，再来一起回顾一下吧！ 五、总结。童年的这段农村生活经历，成为齐白石取之不尽，用之不竭的绘画源泉，下节课就让我们继续走进齐白石的画一起去发现齐白石拿不完，用不尽的绘画源泉吧！六、学习生字。1