八年级语文下册第二单元诵读欣赏导学案苏教版.doc

诵 读 欣 赏1.反复朗诵诗歌,领略诗人深沉的情怀,复杂的感情。2.深入理解名句,培养品味语言鉴赏诗歌的能力。3.在理解的基础上能充分发挥想象能力。重点:学会欣赏诗词曲的一般方法。1.查阅有关资料,完成下面知识卡片。李白(701-762),字太白,号青莲居士。我国唐代伟大的浪漫主义诗人,人称“诗仙”。诗风雄奇豪放,想象瑰丽丰富。范仲淹(989-1052),北宋政治家、文学家。字希文,吴县人。主张政治改革,是当时著名的政治家。卒谥“文正”。他的文章诗词都有名篇传诵于世,风格豪放,语言简练。马致远(1250-1321),号东篱,大都人。元代著名戏剧家、散曲家。有“曲状元”之称。作品风格多样,或豪放清丽,或平易自然,纵横挥洒,无不如意。2.给下列加点字注音。谢朓(tio)酣( hn)扁舟(pin)饯别(jin)校书(jio)逸兴(xng)塞下(si)燕然(yn)羌管(qing)3.根据你的积累,写出描写边塞风光、思乡主题的诗句各两句。描写边塞风光:角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。(李贺雁门太守行)大漠孤烟直,长河落日圆。(王维使至塞上)思乡主题:举头望明月,低头思故乡。(李白静夜思)乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾次北固山下)4.自读三首诗词曲,完成下图。问题一:初读诗歌,体会诗情。1.宣州谢朓楼饯别校书叔云表达了作者怎样的思想感情?全诗强烈地抒发了诗人怀才不遇、报国无门的苦闷之情。2.渔家傲上片写景,下片抒情,初读诗歌,说说抒发了作者怎样的思想感情。一方面,表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防的决心和意愿,另一方面,也描写了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。3.马致远的小令名作天净沙秋思被称为“秋思之祖”。这首曲子表达了作者什么样的情怀?天涯游子思乡的那种孤寂凄楚的心情。问题二:再读诗歌,品味诗意。1.“弃我去者,昨日之日不可留,乱我心者,今日之日多烦忧。”诗人为什么烦忧?示例:每一天都深感日月不居,时光难驻,心烦意乱,忧愤抑郁。这里既蕴含了“功业莫从就,岁光屡奔迫”的精神苦闷,也表明了诗人对污浊的政治现实的不满。2.“蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发”体现了诗人怎样的情怀?示例:“蓬莱”两句承高楼饯别分写主客双方。以“建安骨”赞美李云的文章风格刚健。“中间”是指南朝;“小谢”是指谢脁,因为他在谢灵运(大谢)之后,所以称小谢。这里李白是自比小谢,流露出对自己才能的自信。3.说说渔家傲词中写了塞下哪些秋景,有什么特点?可以用哪个字概括?示例:词中写了大雁南飞、边声四起、孤城落日等塞下秋景,紧扣一个“异”字,从视觉、听觉上把整个塞上荒凉、萧瑟、肃杀的情景生动形象地描画出来,使人如临其境,同时感受边塞将士的慷慨悲壮的情怀。4.*谈谈你对“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”两句诗的理解。“一杯”与“万里”造语悬殊,暗衬乡愁。这一句紧承“孤城闭”而来。词人身在荒僻的边境孤城,夜晚难免会起乡关之思,于是借酒销愁。但一杯浊酒哪能消得了浓重的愁思!何时才能返回家乡呢?可是尚未破敌立功,回乡之计从何谈起?“燕然未勒”这个典故道出了词人守边御敌,不胜不归的决心。5.天净沙秋思一曲中,“断肠人在天涯”这一句在文中有何作用?示例:“断肠人在天涯”是这首小令的主轴,贯穿着整首曲的情思,“天涯”二字的指出,与夕阳配合,正应了“日暮途穷”的成语,加重了悲凄衰残的色彩,说尽了千古羁旅人沉重的脚步与无限的愁闷。问题三:深入探究,赏析语言。1.分析宣州谢朓楼饯别校书叔云一诗中,作者用水喻愁的妙处。示例:“抽刀”一句用来比喻内心的苦闷无法排解,显得奇特而富有创造性。“举杯”一句道出了他不能解脱,只能愁上加愁的不得志的苦闷心情。“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁”一句,语言豪放自然,音律和谐统一,是诗中最为精彩的一句,深刻地表现了诗人理想与现实之间不可调和的矛盾的心情,也是千百年来描绘愁绪的名言。希望洒脱的抽刀断水,但是过往的日子就像流水般的纠缠无法摆脱。所以诗人只能“举杯销愁”,在日渐增长的愁意中不能自拔。最贴切地形容了诗人当时不得志的郁结之深,忧愤之烈,心绪之乱。2.天净沙秋思是如何运用对比映衬手法的?这样写有什么好处?示例:作品中动景与静景、暗淡的色调与明亮的色调、天伦之乐与羁旅之苦,都形成鲜明的对比映衬,增强了视觉效果和感情色彩。藤、树、桥、人家、古道是静景,鸦、水、风、