2019-2020年二年级语文上册 蔬菜营养丰富 1教案 北京版.doc

2019-2020年二年级语文上册 蔬菜营养丰富 1教案 北京版教材分析：这是一篇识字课文，在介绍各种各样的蔬菜情境中识字、渗透词和句的学习，如：颜色、味道、形状的描写。指导学生识字、写字，培养学生良好的识字、写字的习惯。设计理念：语文课程标准中提出低年级学段要重视培养孩子识字和写字的能力，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁。喜欢阅读，能够借助图画阅读，在读文中积累优美词语，获得初步的情感体验。教学目标：1.通过读词语、读句子，认识8个生字，认读5个生字。2.会读本课的词语和句子。3.知道各种蔬菜都有营养。4.学会书写八个生字，能照田字格规范书写生字。教学重点：1.识字、写字。2.了解蔬菜的形状和颜色。教学难点：规范书写生字。第一课时教学目标：1.会读本课的词语和句子。知道各种蔬菜都有营养。2.学会书写三个生字“菜、营、富”，能照田字格规范书写生字。教学重点：1.识字、写字。2.了解蔬菜的形状和颜色。教学难点：规范书写生字。教学过程：一、结合生活 谈话导入同学们，你们平时都喜欢吃什么菜啊？（指名说一说）你们说的这些都可以称为蔬菜，板书：蔬菜你能介绍一种你最喜欢吃的蔬菜吗？它是什么样子、什么颜色？（指名说） 同学们介绍了很多蔬菜，虽然颜色、形状和味道不相同，但是这些蔬菜都很有营养，也就是说营养丰富。（板书：营养丰富）今天就来学习识字（二）的第五课蔬菜营养丰富（齐读课题）（设计意图：结合生活实际，调动学生的情绪，激发学习的兴趣。）二、理解识字 品读词语1.自由读课文 要求：借助拼音、读准字音、读给你的同桌听出示课件词语：芹菜 柿子椒 营养 鲜姜 丰富 扁豆 甜丝丝 （指名读 齐读）出示课件认读字：大葱 紫皮蒜 圆溜溜火辣辣的朝天椒 （学习认读字）2.指名读要求：认真看、仔细听，然后再作出评价。设计意图：重视学生朗读能力的培养和学生评价能力的培养。3.再读课文。要求：找出文章中所描写的蔬菜名称，并且把它用横线画下来，再读一读（设计意图：教学生学会读书，培养学生标注的能力。4.认识蔬菜名称 出示图片，你能叫出这些蔬菜的名字吗？（学生拼读蔬菜名称） 出示词语：没有图片的帮助了，你们还认识它们吗？ 5.介绍蔬菜 自由朗读课文第二部分，说说介绍的是什么蔬菜？它们的颜色、形状和味道分别什么样？（设计意图：激发学生的学习欲望，并从中得到积累）出示词组，指导朗读。 （ ）的扁豆 （ ）的南瓜 （ ）的韭菜 （ ）的茄子 （ ）的西红柿 （ ）的朝天椒（点击课件认识朝天椒）请你想一想括号里的词语是描写蔬菜的什么呢？（颜色 形状 滋味）这么多的蔬菜，有不同的颜色、不同的形状、不同的味道，书上是用哪个词形容这些蔬菜的？ （各种各样） 出示最后一句话：各种各样的蔬菜，营养都很丰富。（齐读）拓展：你还能给大家介绍一些蔬菜吗？（师提示：可以介绍蔬菜的颜色、形状、滋味）（设计意图：激发学生的学习欲望，并从中得到拓展）6.蔬菜营养丰富，我们用餐时应注意什么呢？三、自主识字 写好汉字1.出示生字：（指名读 齐读）（设计意图：加深对生字的认识）2.出示课件 主要学习的生字：菜、营、富（1）生观察生字特点，找到记忆生字的方法，学生扩词 指导生字：“富”字容易写长，要指导学生把“一、口、田”写紧凑。（2）描红、书写。（3）展评。四、课堂小结：在本节课你有什么收获？（设计意图：让学生谈一谈，从中归纳知识点，并且培养学生说完整话的能力。）五、作业：和妈妈一起到菜市场买菜，仔细观察，认识更多的蔬菜。第二课时教学目标：1.学会本课5个生字：“姜、芹、柿、扁、丝”。2.能按照田字格里的范字正确书写。3.培养学生认真书写的好习惯。教学重点、难点：识字、写字。教具学具：演示文稿、生字卡片教学过程：一、复习导入1.课件出示词语：蔬菜 营养 丰富 芹菜 柿子椒 鲜姜 扁豆 圆溜溜 甜丝丝 火辣辣大葱 紫皮蒜 朝天椒开火车认读。齐读巩固。2.指名读课文，评价指导。3.出示生字卡片：菜 营 富认读生字，用生字组词，积累词语。二、新授1. 组织学生交流：姜 芹 柿 扁 丝（1）读生字，读准字音。（2）记字形。（3）生字组词。2.指导书写（1）看笔顺跟随、书空笔顺；（2）观察生字如何占格，找出哪笔最重要？（3）学生汇报，教师书写；重点指导： 扁：“户字头”不要写得过大。 丝：最后一横长一些，把上面托住。（4）学生描红、书写；（5）投影展示，评价鼓励学生认真书写。三、巩固练习1.口头填空：（ ）的扁豆 （ ）的南瓜（ ）的韭菜 （ ）的茄子（ ）的西红柿 （ ）的朝天椒 齐读搭配好的词语，积累。2.朗读课文四、作业：1.填空：（ ）的黄瓜 （ ）的芹菜 （ ）的萝卜 （ ）的西瓜 （ ）的苹果 （ ）的香蕉2.照样子写词语：圆溜溜 （ ） （ ） （ ） 附送：2019-2020年二年级语文上册 蔬菜营养丰富 2教案 北京版教材分析：这是一篇识字课文，在介绍各种各样的蔬菜情境中识字、渗透词和句的学习，如：颜色、味道、形状的描写。指导学生识字、写字，培养学生良好的识字、写字的习惯。设计理念：语文课程标准中提出低年级学段要重视培养孩子识字和写字的能力，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁。喜欢阅读，能够借助图画阅读，在读文中积累优美词语，获得初步的情感体验。教学目标：1.通过读词语、读句子，认识8个生字，认读5个生字。2.会读本课的词语和句子。3.知道各种蔬菜都有营养。4.学会书写八个生字，能照田字格规范书写生字。教学重点：1.识字、写字。 2.了解蔬菜的形状和颜色。教学难点：规范书写生字第一课时教学目标：1.会读本课的词语和句子。知道各种蔬菜都有营养。2.学会书写三个生字“菜、营、富”，能照田字格规范书写生字。教学重点：1.识字、写字。2.了解蔬菜的形状和颜色。教学难点：规范书写生字。教学过程：一、结合生活 谈话导入同学们，你们平时都喜欢吃什么菜啊？（指名说一说）你们说的这些都可以称为蔬菜，板书：蔬菜你能介绍一种你最喜欢的蔬菜吗？它是什么样子、什么颜色的呀？（指名说） 同学们介绍了很多蔬菜，虽然颜色、形状和味道不相同，但是这些蔬菜都很有营养，也就是说营养丰富。（板书：营养丰富）今天就来学习识字（二）的第五课 蔬菜营养丰富（齐读课题）【设计意图：结合生活实际，调动学生的情绪，激发学习的兴趣。】二、理解识字 品读词语1.自由读课文 要求：借助拼音、读准字音、读给你的同桌听出示课件词语：芹菜 柿子椒 营养 鲜姜 丰富 扁豆 甜丝丝 （指名读 齐读）出示课件认读字：大葱 紫皮蒜 圆溜溜 火辣辣的朝天椒（学习认读字）2.指名读 要求：认真看、仔细听 作出评价【设计意图：重视学生朗读能力的培养和学生评价能力的培养】3.再读课文 要求：找出文章中所描写的蔬菜名称，并且把它用横线画下来，再读一读【设计意图：教学生学会读书，培养学生标注的能力。】4.认识蔬菜名称 出示图片，你能叫出这些蔬菜的名字吗？（学生拼读蔬菜名称） 出示词语：没有图片的帮助了，你们还认识它们吗？ 5.介绍蔬菜 自由朗读课文第二部分，说说介绍的是什么蔬菜？它们的颜色、形状和味道分别什么样？【设计意图：激发学生的学习欲望，并从中得到积累】出示词组，指导朗读。 （ ）的扁豆 （ ）的南瓜 （ ）的韭菜 （ ）的茄子 （ ）的西红柿 （ ）的朝天椒（点击课件认识朝天椒）请你想一想括号里的词语是描写蔬菜的什么呢？（颜色 形状 滋味）这么多的蔬菜，有不同的颜色、不同的形状、不同的味道，书上是用哪个词形容这些蔬菜的？ （各种各样） 出示最后一句话：各种各样的蔬菜，营养都很丰富。（齐读）拓展：你还能给大家介绍一些蔬菜吗？（师提示：可以介绍蔬菜的颜色、形状、滋味）【设计意图：激发学生的学习欲望，并从中得到拓展】6.蔬菜营养丰富，我们用餐时应注意什么呢？三、自主识字 写好汉字1.出示生字：（指名读 齐读）【设计意图：加深对生字的认识】2. 出示课件 主要学习的生字：菜、营、富（1）生观察生字特点，找到记忆生字的方法，学生扩词 指导生字：“富”字容易写长， 要指导学生把“一、口、田”写紧凑。（2）描红、书写（3）展评四、课堂小结：你在本节课有什么收获？【设计意图：让学生谈一谈，从中归纳知识点，并且培养学生说完整话的能力。】五、作业：和妈妈一起到菜市场买菜，仔细观察，认识更多的蔬菜。第二课时教学目标：1.学会本课5个生字：姜 芹 柿 扁 丝2.能按照田字格里的范字正确书写。3.培养学生认真书写的好习惯。教学重点、难点：识字、写字。教具学具：演示文稿 生字卡片教学过程：一、复习导入1.课件出示词语：蔬菜 营养 丰富 芹菜 柿子椒 鲜姜 扁豆 圆溜溜 甜丝丝 火辣辣大葱 紫皮蒜 朝天椒开火车认读。齐读巩固。2.指名读课文，评价指导。3.出示生字卡片：菜 营 富认读生字，用生字组词，积累词语。二、新授1. 组织学生交流：姜 芹 柿 扁 丝（1）读生字，读准字音。（2）记字形（3）生字组词。2.指导书写（1）看笔顺跟随、书空笔顺；（2）观察生字如何占格，找出哪笔最重要？（3）学生汇报，教师书写；重点指导： 扁：“户字头”不要写得过大。 丝：最后一横长一些，把上面托住。（4） 学生描红、